細節決定成敗

陜聲祥

“教育無小事，事事都育人；教師無小節，處處都育人”，說的就是要關注細節。在教育教學工作中，把細節方面做好、做精、做透，這既是教育的客觀要求，也是我們教師專業化發展的重要內容。關注細節是一種好習慣，而做好細節是一種專業素養與能力。“‘教育這個詞兒，往精深方面說，一些專家可以寫成鴻篇巨著，可是往粗淺方面說，‘養成好習慣一句話也就說明了它的含義。”習慣，是我們掛在嘴邊的家常話，在葉圣陶眼中不再是一個輕飄飄的詞，被賦予人生的意義，教育的色彩，有很重的分量。

暑假快結束時，有個小活動，要借用一下教室，先后找了兩所學校。到一所學校時，校長已經在教室等候。教室地磚擦得一塵不染，簇新的窗簾潔凈淡雅，壁扇套著防塵的塑料袋。室內空氣清新，散發淡淡的清香。從室外炎炎烈日下進得教室，感覺格外陰涼舒適。我們把壁扇上的一個個塑料袋解開。一會兒，教室里璧扇呼呼的轉起來，搖頭掃過便吹來涼爽宜人的風。

又到了另一個學校。仍然要借用一間教室。教室門一打開，一口發霉的氣味沖鼻而來。教室里亂七八糟，依稀可見放假前混亂的景象。課桌椅還是期末考試時的模樣，單人單桌，有兩張擺上了講臺。垃圾滿地，垃圾桶里的垃圾也沒有倒掉。都是經歷一個暑假保存到今天的。大伙連忙打開窗戶，開始大掃除，忙完已是大汗淋漓。

兩間教室的衛生狀況不同，反映的是兩所學校學生的衛生習慣問題，折射出兩所學校的日常管理所達到的層次與境界不同。習慣的養成不是一朝一夕的事情，真正關注學生的習慣養成，就要常住抓不懈，有始有終。第一所學校有著嚴明的校風，素有聽聞。平時到此學校，總是窗明幾凈，一塵不染。此次感受更深。的確是管教管道，章法謹嚴。其實，第二所學校，也并不是一無是處。平時校園環境也是很干凈的。平時的檢查督辦也一定是到位的。現在到了假期，學生沒有離校，那些制度先就休眠了。學校管理缺乏堅守到最后，畫好最后一個句號的精神和作風。

我國有句古話，“行百里者半于九十”。越到最后越難堅持，百里的路程，哪怕走了九十里，也只能算走了一半。同樣的道理，一學期最后一次衛生沒有搞好，這是學校工作的半途而廢。對于培養學生習慣來說，一學期尚不能堅持到最后，那里談得上終身以之，實在是功虧一簣。教育管理的成效也因此大打折扣。

關注習慣，就要關注細節。第一所學校，對于教室衛生的維護，不僅是搞好清潔衛生，在一些看起來不經意的地方，比如放假時用塑料袋把壁扇套起來，這么一件小事，也需要安排，需要落實。沒有一種發自內心的感情維系，沒有一種價值追求，就不可能這么細致入微。

細節決定我們的教學質量。一個注重細節，做好細節的教師也許不一定會成為名師或教育家，但他的課堂一定是高質量、高效率的課堂。從備課、上課到作業指導與批改，任何一個細小的環節沒有注意到或處理好，都可能會影響教學效果。事實上，我們有些教師之所以教學成績不錯，也得益于做好了某方面的細節。

細節也影響我們的教育效果。我們都知道要培養學生良好的行為習慣和學習習慣，可這些習慣怎么培養？人人都是德育工作者，人人都要關注細節。如上自然課的時候，老師規定學生實驗完畢后要收拾好實驗桌，把實驗儀器擺放得整整齊齊，井井有條，這是細節；每一次上體育課，都堅持交待安全注意事項，讓學生在上課和活動中都處于教師的視線之內，既保護了學生，也規避了我們的風險，這也是細節；美術課上，要求學生把剪紙時掉在地上的紙屑撿到垃圾筒里，這也是細節。教育的細節貫穿在教育教學的每一個環節中，如果我們在每一個細節下足功夫，做好文章，那么學生的好習慣就會慢慢養成。

（作者單位：公安縣甘家廠中心學校）

（責任編輯 周小益）