和諧體育課堂

徐桂玲

摘 要：當前中國發(fā)展的趨勢和必然要求是構建社會主義和諧社會，和諧教育是實施素質教育的一種教育方式，在體育教學中也講究和諧。現(xiàn)在的體育課是讓學生在一種輕松、愉快的氛圍下學習鍛煉身體的方法，培養(yǎng)終生體育的習慣。打破傳統(tǒng)的教學方式，營造良好的體育課堂氛圍是非常重要的。本人通過教學實踐，認為構建和諧的體育課堂教學應做到以下幾點：

關鍵詞：職業(yè)學校體育課 理念 情感交流 和諧

一、激發(fā)學生的學習興趣，營造良好的心理環(huán)境

子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”可見，興趣是學習的基礎，也是學習的動力，更是最好的老師。通過各種形式的講解來教育學生，使學生了解體育的重要性和必要性，了解體育的功能和目的，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習慣，使學生產(chǎn)生對體育的需要，從而對體育產(chǎn)生積極而濃厚的興趣。[1]

二、優(yōu)化體育教育形式，建立愉快情緒體驗

和諧的體育課堂教學必須重視各種教育形式的整體優(yōu)化，具體表現(xiàn)為創(chuàng)設以體育教師為主導、學生積極參與、愉快合作的教學環(huán)境；創(chuàng)設既有一定任務要求，又有相當自主選擇權的活動環(huán)境；創(chuàng)設互相幫助、友愛融洽的人際關系環(huán)境和安全、衛(wèi)生、文明的練習環(huán)境。在體育課堂教學中，學生不僅會因情感的動力而推動其刻苦學習的意志行為，而且在刻苦學習和訓練過程中也能體驗到快樂。這種經(jīng)過努力所獲得的成功和喜悅，比輕松學習中獲得的愉悅感更為強烈，這對學生的后繼學習行為具有更大的推動力。[2]

三、采用生動有趣的教學方法，提高學生學習的積極性

教師應全面運用先進的教學手段和教學方法，做到教與學的結合、學與思的結合、講與練的結合、模仿教學與創(chuàng)新教學的結合等等。在教學中要講究教材與方法的和諧，教師要根據(jù)不同的教材內容靈活變通，并適當吸收其他各種體育教法的長處，形成許多變式，適用于不同的體育教材內容。[3]

四、建立和諧的師生關系，創(chuàng)設和諧的課堂氣氛

教師與學生是體育教學過程中兩個最主要的要素，教師的教與學生的學構成了教學過程。師生和諧，也就是要求教師尊重和信任學生，尊重他們的人格，喚起他們成功的欲望，對體育課堂教學的順利進行和教學質量的提高具有十分重要的影響。體育教師應特別注意加強自身修養(yǎng)，在學生中樹立良好的形象，不斷提高自身的素質。在具體的體育課堂教學中，教師要發(fā)揚民主，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的積極性。

五、根據(jù)教學條件和對象，因材施教

黑格爾曾說過：和諧的本質是差異的統(tǒng)一。而體育運動本身具有的復雜性、多變性和多元性，恰恰適應了學生個體之間的差異，有利于教學因人而異、因材施教、和諧發(fā)展。體育教師應充分考慮教育條件和對象，形成具有鮮明個性的教學模式。對于體育成績較差的學生，體育教師應特別關注，引導學生正確體會體育運動所帶來的愉悅，認識到提高體質的必要性，鼓勵他們超越自身不足，以激發(fā)學生積極樂觀的生活態(tài)度。

六、課堂上的情感交流

和諧的體育課堂是要保證與師生感情融洽，自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上。

總之，在體育課堂教學中應優(yōu)化教育形式，注意教學和管理的藝術性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，建立和諧的師生關系，營造愉快的情緒體驗，創(chuàng)設和諧的課堂氣氛，幫助學生建立愉快情緒的體驗，從而以良好的心態(tài)面對在學習、生活和工作中遇到的各種困難。

參考文獻

[1]中專體育教學中的創(chuàng)新教育.遼寧教育行政學院學報2006，23（10）

[2]張建毅 淺談新課標下如何培養(yǎng)學生對體育課的興趣 [期刊論文] -西北成人教育學報2005（03）

[3]洪登昌：中職教育如何上好體育課