淺談思想品德的教學研究

熊萍

一、情感教學

情感教學是最有效的教學方式。一個學生喜歡老師，就會很認真的聽老師講課，甚至那一科的成績會特別優秀。因此，要做一個讓學生喜歡的老師，也要讓學生喜歡思想品德這一科，才能使學生變得更加優秀，學生學習才會更有動力和激情。

（一）師生情感怎樣才能有良好的師生情感呢？

教師要善于了解學生，善于與學生溝通，與學生有著和諧的良好關系。首先教師一定要是和藹可親的，不能特別嚴厲，也不要對學生愛憎分明。比如說對成績好的學生特別喜歡，總是夸獎優秀的學生；而對成績差的學生總是貶低，甚至記不住學生的姓名。師者，應是有博大的胸懷和高尚的道德情操，關愛學生，了解學生的精神需求，作為學生的良師益友，要樹立學生的自信，尊重學生的意見。才能在七年級《做自尊自信的人》一課時，能夠更好的教授學生，讓學生真正的樹立自信，擁有自尊。

（二）父母情感初中學生已經逐漸的進入一個叛逆的年齡，需要依賴父母，又想脫離父母的管束。

所以，教師一定要利用好學生與父母之間特殊的情感關系，使學生保持學習的熱情，培養學生的孝道。教師可以通過平時對學生的了解，對學生諄諄教誨，也可以通過課堂結合課本使學生學習到有用的知識。在講授《相親相愛一家人》的時候，讓學生去了解自己的父母，包括父母的成長、父母的收入、父母的愛情等等，讓學生對父母的認識更加深刻，對父母懷著感恩的心。

二、導入模式

中學思想品德課是一門相對來說缺乏實踐的課程，對于學生來說會顯得鼓噪乏味。但是，作為思想品德教師如何讓學生喜歡這門課，將這門課學好，需要有著很新穎的教學方法。“萬事開頭難”，教學是一樣的，每堂課的開始是吸引學生的關鍵。

（一）多媒體導入

信息化的快速發展，也越來越廣泛的運用到教學上。因此，教師合理的運用多媒體教學，會起到意想不到的結果。比如說在上課開始，放一首歌、放一段短片，然后讓學生討論、分析、分享，讓學生積極的融入到課堂。例如講《我們的朋友遍天下》一課時，我課前播放美國總統尼克松訪華、鄧小平同志會見撒切爾夫人、國家主席習近平出國訪問等片斷，首先會讓這種高端的場面吸引學生，感受國家領導的魅力，然后講述歷史文化、國際友好往來等知識。

（二）情景模式導入

讓學生吸收知識，融入課堂，切記讓學生成為被動接受、死記硬背，而是要讓學生主動的融入課堂，使學生成為課堂的主角，教師只是作為一個引導者。這種教學方法有很多，此處簡要講述情景模式的導入教學方法。在教學七年級《認識新自我》一課時，讓學生準備演講稿、展現青春活力的節目等情景，然后，在課前進行表演。比如說，有的學生是演講，我給學生配上多媒體視頻畫面和音樂，讓學生飽滿富有激情的演講。也有表演街舞的，或者小品。這些情景模式的導入，讓學生積極主動參與到教學課堂中，也豐富了學生學習的方法，更讓課堂有一種活潑生動的教學氣氛。

三、德育培養

中學思想品德的主要作用就是樹立學生正確的人生觀和價值觀，讓學生有自己的價值體系，有著愛國主義和民族主義的深遠思想。因此，對中學學生的德育培養也十分關鍵。

（一）教師德育

教師是育人者，是學生的榜樣。因此，教師自身要嚴于律己，做一個合格的教育工作者。現代社會有很多教師的負面新聞。這些道德敗壞的教師，是無法教育好學生的，一定是誤人子弟的。首先，教師要嚴于律己，自己的一言一行，學生都看在眼里，只有讓一個學生敬佩的老師，才能讓學生聽從，愛學習。另外，教師也要拓寬自己的知識面，增加自己的閱歷，一個信息時代的學生要是比老師知道得多，學生也是無法教育好的。

（二）學生德育

中學思想品德教學的重要工作就是培養學生高尚的道德情操，尊老愛幼，愛父母，尊重老師，愛自己的國家，愛自己的民族。然而這些，一定要結合學生的具體情況和社會實際，對學生循循善誘，才能樹立學生良好的道德操守。比如教授八年級《我與父母交朋友.》，讓學生給父母洗頭發、做飯，讓學生照顧父母；教授八年級《師友結伴同行》，讓學生了解各科老師，如何備課，如何教學。讓學生真正了解身邊的人情世故，去感受這種愛。

四、結語

如何教好初中思想品德，是每一個中學思想品德教師的責任與義務。教師與學生一定要和諧相處，教師要愛學生，學生也要愛教師，處于一種平等互敬的關系。在教學方式上，教師一定要推陳出新，有豐富多樣的教學方法，吸引學生學習。不管是課堂前的導入方法，還是教學間的教學方式，都不能迂腐不化、生搬硬套，針對不同的教學內容設計不同的教學方法。師者，育人也，首先自己一定要是一個合格的教育工作者，否則，也難以教育出好的學生。endprint