積極引導學生從課外閱讀文中汲取寫作營養

福建省漳州市漳浦達志中學 楊順別

積極引導學生從課外閱讀文中汲取寫作營養

福建省漳州市漳浦達志中學 楊順別

課外閱讀對于提高學生的寫作能力有著極大的幫助。因此，在教學過程中，教師必須要重視學生的課外閱讀。本文中，筆者就將針對課外閱讀與寫作能力培養之間的關系進行討論，以此提出相關的教學策略。

高中教育 語文課程 課外閱讀 寫作

眾所周知，在高中階段的學習當中，語文課程的教學是極為重要的。這是因為，語文課程的教學不僅關系到學生未來的升學，同時對培養學生的文學素養有著巨大的幫助。而在語文課程的教學當中，寫作是學生必須要掌握的一項極為重要的能力。通過寫作，能夠激發學生的想象力，同時也能夠鍛煉學生的邏輯思維和表達能力，這對于提高學生的綜合素質有著較大的幫助。而在寫作訓練當中，教師必須要注意的一點就是，寫作訓練絕對不能局限于課程教學，寫作能力的培養也絕對不能僅僅是理論知識的培養。而需要讓學生更多地進行課外閱讀，閱讀文學大家、名家的著作和名篇，這樣一來才能更好的提高學生的寫作能力。而隨著現代教育的不斷發展，課外閱讀的強化也成了當前高中語文課程教學中改革的重要目標之一。然而，從當前高中語文課程教學的實際情況來看，語文的課外閱讀卻沒有得到語文教師與學生的重視。之所以會造成這樣的情況首先是因為在應試教育的影響之下，為了讓學生在應試教育中取得更高的分數，教師和家長都傾向于讓學生去進行大量的習題訓練，學生漸漸不再進行閱讀，而課外閱讀也成了家長口中的“不務正業”。其次，由于當前市面上的書籍質量參差不齊，學生沒有辦法正確辨認書籍的價值，從中挑選出對自身寫作能力提高有益的課外閱讀書籍。這樣一來，自然而然也會影響學生的課外閱讀。因此，在這樣的情況下，語文教師要想進一步提高學生的寫作能力，就必須要改變當前課外閱讀的現狀，加強學生的課外閱讀，只有這樣才能更好地幫助學生發展，提高學生學習質量的同時也可以提高學生的綜合素質。

一、根據寫作能力提高的要求進行課外閱讀

學生通過課外閱讀不僅可以吸收課外閱讀中的知識，同時也可以感受到名家、大家是如何進行辭藻的應用，從而形成著名的篇章。因此，進行課外閱讀對于學生寫作能力的提高有著巨大幫助。然而，要想進一步提高寫作能力，那么進行課外閱讀時也不能盲目閱讀，而是要依照寫作能力提高的需求來進行課外閱讀。

（一）語言的積累

要想提高學生的寫作能力，語言的積累是十分重要的。不過，語言的積累是十分緩慢的過程，不可能一蹴而就，學生需要通過學習以及生活中不斷地積累才能慢慢提高語言素養。比如說，對于高中學生而言，閱讀四大名著能夠幫助學生實現語言的積累。無論是《紅樓夢》中優美的詩詞，還是《三國演義》中酣暢淋漓的行文方式，都可以對學生進行潛移默化的影響，幫助學生進行語言的積累。

（二）閱讀經典

在前文筆者就有提到過，在當前學生課外閱讀中，較為明顯的一個問題就是市面上課外閱讀讀物質量參差不齊，大量糟粕混跡其中，學生進行閱讀得不到任何寫作能力提高的幫助。在這樣的情況下，教師在鼓勵學生進行閱讀時就應該要讓學生閱讀經典，這樣才能對學生形成更好的潛移默化。譬如說進行《朝花夕拾》的閱讀，就能夠幫助學生了解到魯迅先生犀利的筆鋒與簡練的表達，學生可以通過相似文風的模仿，來提高自身的寫作能力。

（三）精讀和泛讀

由于學生的閱讀時間有限，因此在進行課外閱讀時還需要注重精讀與泛讀。泛讀書籍可以幫助學生進行語言的積累，同時還可以擴大學生的視野，增長學生的見識。同時，泛讀也能夠訓練學生快速閱讀的能力，這對于學生未來的學習和工作都大有幫助。而精讀則需要通過對經典書籍的精讀提高學生的的閱讀理解能力，幫助學生更加深入了解每一個篇章背后的含義以及作者所想要傳達的思想和感情，以此來提高學生的寫作能力，并且讓學生能夠更加投入地進行閱讀。

二、以課外閱讀為基礎進行寫作

（一）注重語言文字的應用

眾所周知，寫作的基礎其實是文字。而寫作能力就表現在學生對于文字的應用上。評判一個人的寫作能力其中很重要的一點就是看作者在文字以及語法的應用上是否正確。而要做到這一點，僅僅是依靠語文寫作課堂的學習是遠遠不夠的，還需要學生進行大量的課外閱讀，這樣才能更好地掌握語言的使用方法。之所以可以做到這一點，是因為在課外閱讀中，學生能感受各式各樣的辭藻與文字的搭配，同時也能學習到不同的語句表達方式。因此，在進行課外閱讀的時候，學生一定要格外重視這一點，這樣才能將課外閱讀中語言表達的方式應用到自己的寫作當中，從而實現學生寫作能力的提高。

（二）注意文章的構架

對于大部分的高中生來說，進行一篇完整并且具備較強邏輯性的文章構架是較為困難的。從筆者實際的教學經驗來看，高中生在寫作過程中最缺乏此項能力，同時這也是阻礙學生寫作能力提高的重要因素。因此，針對這一問題，筆者認為可以讓學生對經典進行精讀，并且在精讀的過程中對名家經典進行詳細的分析，以此來發現名家、大家們在進行文章構架時的方法和技巧。這樣一來，就能夠有效培養學生文章構架的能力和技巧，從而幫助學生提高寫作能力。

【結 語】

綜上所述，寫作能力的培養對于學生的語文課程學習來說有著巨大的作用。因此，語文教師在教學過程中一定要注重學生寫作能力的培養。通過課外閱讀可以有效提高學生的寫作能力，教師可以從中指導學生的課外閱讀，以此幫助學生更好地發展。

【1】陳芳.中學語文教學中課外閱讀與寫作的結合【J】.中國校外教育旬刊，2014（11）

【2】宋麗麗.試析高中語文教學中課外閱讀對寫作水平的促進【J】.課程教育研究，2014（7）

【3】張全明.淺談中學語文教學中課外閱讀與寫作的結合【J】.甘肅教育，2016（20）