美術教育在中等職業學校的重要地位

◎黃海濤

美術教育在中等職業學校的重要地位

◎黃海濤

中等職業學校培養的學生是將來具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。他們應當具有與本專業相關的知識和比較熟練的職業技能水平，還應該具有較強的就業能力和一定的創業能力，更重要的是具有基本的欣賞美和創造美的能力。本文粗淺地分析美術教育在中等職業學校的重要地位。

美術教育 情感 創造意識 思維能力

隨著企業由勞動密集型向技術密集型的轉變，勞動分工也從單一工種向復合工種轉變，這就要求勞動者具備跨崗位的能力。學生只有拓寬知識基礎，掌握多項技能，才能增強就業適應能力，才能成為一專多能的復合型技術人員，才能適應現代社會飛速發展的需要。

使學生得到全面發展是教育的最終目的。美術教育是一種綜合性教育，它通過感性與理性相結合，動腦與動手相結合等，使被教育的人得到全方位的發展。在中等職業技術學校開設美術課，為學生將來成為具有審美情趣、高素質的創造型人才打下堅實的基礎。

給非美術相關專業上美術課，對學生來說，不是使學生將來成為畫家，而是一種手段，是使學生在走向工作崗位前學習一項必修科目。具體說來，有以下好處：

一、訓練學生的感知能力

畫畫主要通過視覺的觀察和感受進行，感覺是人發展認識的前提，只有先感知了，才能為以后的正確判斷打下基礎，人的認知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發展感官的正確感知能力，是促進智力發展的必要手段。通過美術學習，訓練學生的感知能力，使學生的感知能力從停留在片面、局部上逐漸向全局發展過渡，最終形成良好的全局認知能力。

二、培養豐富的情感

愛好是學習的動力，畫畫對于學生情感的培養有不可忽視的作用，能使學生的身心發展得到良好的培養。同時，美術教育又能陶冶情操，使學生情感得到正確的引導。上美術課時可以把學生帶出課堂，走進大自然，走進社會，正確引導學生用科學的審美角度觀察和體驗周圍世界的美，使學生產生對大自然的熱愛，對自己家鄉的熱愛，對美好生活的熱愛。使他們產生生活是美好的認識，既提高了他們的審美情趣，又陶冶了情操。學生正確情感的表達就是對善、惡、美、丑的分辨，使他們在走向工作崗位和走向社會時能樹立正確的價值觀。

三、培養創造意識

人的創造能力，歷來是社會發展和進步不可或缺的重要能力之一，畫畫能通過創作來逐步培養學生獨立思考和解決問題的能力，還能豐富人的想象力。當今社會飛速發展，離不開千千萬萬的勞動者，也對勞動者提出了更高的要求，生產方式的改變，要求勞動者不能簡單重復地工作，而是要從簡單和單一向復雜和創造轉變。而美術教育能使學生得到創造能力的鍛煉和培養，學生在自由的學習氛圍中，創造力能得到良好的發展。

四、發展思維能力

思維是人們感知到現實后的加工反映。我們觀察到東西以后，經過大腦的分析、概括后發現事物的內在聯系，然后掌握事物的發展規律，從而進行進一步加工創新。思維能力的發展，對學生走向工作崗位以后的學習和運用知識十分重要，有益于在工作崗位上取得高于平常人的成績，這也是現代社會所需要的。

五、促進個性發展

藝術創造是需要個性的。美術課可以培養學生的個性，培養學生自尊、自愛、自律和合作的優良品質，培養他們的自主意識和主動精神。學生走向工作崗位以后，如果沒有創新、創造意識，那么就不可能在本職崗位有發展，也不可能在自己的事業上有所成就。這種性格是不能適應當今飛速發展的經濟社會的，終將被企業所淘汰。

六、提高運用媒介、技術進行實踐活動的能力

畫畫的明顯特征是需要動手操作，現在隨著新的媒介和新的材料、技術的出現，不僅容易引起學生的興趣，而且可以培養他們探索學習的習慣。前面講到，當今企業向技術密集型轉變，新的技術手段更新更快，勞動分工也從簡單工種向高級工種轉變，只有快速地掌握新知識、新技能才能成為一專多能的復合型人才，才能適應現代社會的需要。

七、培養豐厚的文化修養

通過美術課的欣賞活動，可以開拓學生的文化視野，了解人類豐富的文化遺產和文化發展，了解藝術與生產、生活的關系，學習綜合分析、綜合評價的客觀思維，提高自己的審美感受力和判斷力。為學生在未來的工作崗位上能有更加廣闊的發展空間打下堅實的基礎。

八、促進學生全面發展

使學生的素質全面發展是教育的最終目的。美術課是一種綜合性課程，它通過獨特的手段，對促進學生各方面素質提升起著重要作用。

黃海濤，本科，長春市第三十八中學，一級教師，研究方向：中職美術教育）

（責任編輯 劉冬楊）