視頻導入教學法在醫學微生物學教學中的應用探索與體會

習志江，王超，鄭兵，夏鵬 (長江大學醫學院，湖北 荊州 434023)

視頻導入教學法在醫學微生物學教學中的應用探索與體會

習志江，王超，鄭兵，夏鵬
(長江大學醫學院，湖北 荊州 434023)

在醫學微生物學的傳統教學中，學生容易因為學習內容繁雜、枯燥、難以記憶而對該課程失去學習興趣甚至產生厭煩心理。利用多媒體導入與醫學微生物密切相關的視頻，對醫學微生物學的教學進行了應用探索，并總結了教學體會。視頻導入教學法在以下幾方面具有積極作用：提高學習興趣，增強學習主動性；關注公共衛生，提高安全意識；消除疾病歧視，尊重患者生存權；培養學生科研能力和創新能力。

視頻導入；醫學微生物學；教學法；應用探索；體會

傳染病及其突發公共衛生事件與醫學微生物學有著密切聯系，近年來國內外多個突發公共衛生事件如美洲寨卡疫情、西非埃博拉疫情、中東呼吸綜合征疫情、禽流感疫情等[1～7]使人們對病原微生物的認識與重視日益增加。突發公共衛生事件的新聞報道、紀錄片和公益歌曲等醫學微生物學相關的視頻資料具有高度的社會關注度或明星效應,可形象生動地展示知識點[8]。

醫學微生物學是一門重要的理論性與實踐性很強的醫學基礎課程，主要研究與醫學有關的病原微生物的生物學性狀、致病性、免疫性、相關的檢測診斷和防治原則等。醫學微生物種類多、生物學性狀和致病性等各異，在其學習過程中，學生普遍反映學習內容繁雜、枯燥，知識點分散、邏輯性差，易懂不易記，使學生對該課程容易缺乏學習興趣甚至產生厭煩心理[9～12]。視頻教學是聲音和圖像相互疊加的動態系統，不僅有豐富的圖像信息，也有解說員的解說信息，其蘊含的信息量更加豐富、直觀和清晰，使學生更容易理解和接受相關信息和知識[13]。為了激發學生的學習興趣和積極性、提高學生綜合素質和能力，我們在醫學微生物學多媒體教學過程中，導入公共衛生事件的跟蹤調查新聞、紀錄片、公益廣告、公益歌曲、科學研究或發現、以及實驗操作等微生物學相關的視頻，并在視頻播放中或播放后對其進行點評或提問學生，對視頻中涉及的醫學微生物學方面的知識進行講解或讓學生進行思考，取得了較好的教學效果，現總結如下。

1 提高學習興趣，增強學習主動性

興趣是最好的老師，有了濃厚的學習興趣，才能提高學生學習的積極性和主動性，養成自主學習的習慣，而不是一味地在課堂上被動接受知識地學習。比如，在第一次緒論課講述醫學微生物學的發展簡史時，導入“歷史上的今天：1928年9月15日，弗萊明發現青霉素”視頻，讓學生了解到弗萊明是在一次培養葡萄球菌的“幸運失誤”中，意外發現青霉菌的分泌物能殺死細菌，并將這種分泌物叫做“青霉素”。這是人類歷史上發現的第一個抗生素，解決了困擾人類很長時間的細菌感染問題，挽救了無數感染者的生命，是微生物學發展史的一個重要里程碑。觀看視頻后，讓學生談談對弗萊明“意外”發現青霉素有何感想或收獲，傾聽學生積極發言后，教師最后進行總結，告訴學生弗萊明的失誤之所以是幸運的，其原因在于弗萊明對科學研究嚴謹認真的態度，面對實驗的失敗不是一味地氣餒、放棄，而是善于發現問題、分析問題并解決問題，他這種科研精神是值得大家學習的。通過這個視頻，學生不僅了解到弗萊明發現青霉素這樣一個微生物學發展簡史，還了解到葡萄球菌、青霉菌、抗生素等知識點，并懂得了從事科研的態度和精神，擴大了其知識面和視野，提高了學習興趣。

在緒論中，還介紹近年全球重大傳染病疫情情況，導入2016年巴西寨卡疫情方面的相關視頻，了解其危害的嚴重性，提高學生的學習興趣和積極性。疫情的防治與微生物密切相關，讓學生認識到醫學微生物學知識在日常生活及疾病檢測診斷與防治中的重要性，增強學生未來從事醫護工作的使命感和責任感。濃烈的興趣使學生在課堂上思維活躍、想象豐富、勇于發言，增強了學習的主動性，提高了學習效率，為后面學習醫學微生物學這門課程奠定了良好的基礎。

2 關注公共衛生，提高安全意識

公共衛生是關系到一國或一個地區人民大眾健康的公共事業，具體內容包括對重大疾病尤其是傳染病(如乙肝、艾滋病、禽流感等)的預防、監控和醫治；對食品、藥品、公共環境衛生的監督管制，以及相關的衛生宣傳、健康教育、免疫接種等。在醫學微生物學的各論中，導入“思念水餃含致病菌，食品安全再曝隱患”、“關注歐洲腸出血性大腸桿菌疫情”、“新西蘭恒天然原料產品檢出肉毒桿菌”和“參加婚宴，深圳60多人食物中毒”等食品安全方面的視頻，提高學生的安全意識，同時，也使學生平時更加關注公共衛生。一方面，作為企業應加強食品衛生管理，增強食品安全責任；另一方面，作為普通老百姓和消費者，也應關注公共衛生，提高安全意識，減少對自己、家人和朋友等的危害。

微整形是指利用玻尿酸、肉毒素、美白針、溶脂針等新材料進行皮下注射，不需開刀，短時間就能變美變年輕的高科技醫療技術，讓美容整形如同做皮膚護理一樣簡單。近年，微整形在中國興起，但由于行業不規范，“微整形”變成“危整形”。在講授肉毒桿菌時，通過導入視頻“私營美容所注射假肉毒素，愛美不成反危及性命”，學生了解到了目前中國“微整形”行業的亂象，給愛美之心的整形者帶來嚴重的健康危害。因此，對于普通民眾來說，愛美固然重要，但是一定要提高安全意識，要選擇正規的美容機構，不能貪圖便宜到一些沒有資質的私營美容所隨意注射，否則美容不成反而危害健康甚至危及性命。

超級細菌是指對抗生素有超強耐藥性細菌的統稱，是近年才出現的一類可怕細菌。超級細菌的出現是人類濫用抗生素的直接后果，隨著抗生素濫用問題日益嚴重，超級細菌不斷出現并呈全球化流行趨勢，已成為引起臨床感染的嚴重病原菌，可能面臨無藥可治的境地[14～16]。通過導入視頻“巴西：比賽水域驚現超級細菌，奧運公共衛生問題引擔憂”，學生了解到超級細菌對公共衛生的危害，有助于學生樹立公共衛生安全意識。瓜納巴拉灣是里約奧運會帆船和沖浪比賽場地，專家表示超級細菌在此水域出現很可能與里約薄弱的基礎衛生設施有關，導致醫院的垃圾排入海中。因此，加強公共基礎衛生設施建設，加強水源管理，減少污水等污染物隨意排放，對于維護公共衛生健康非常重要。

3 消除疾病歧視，尊重患者生存權

在講授乙肝病毒及艾滋病病毒時，導入視頻“消除乙肝歧視-公益宣傳”、“劉德華流淚演唱歌曲，為消除乙肝歧視做宣傳”和“永遠在一起-彭麗媛公益廣告，反歧視艾滋病”，通過公益廣告(或宣傳)、公益歌曲讓學生也是今后的醫護工作者了解關于疾病宣傳教育方面的公益事業，增強其責任心，同時也應提高對重大傳染病的正確認識，消除疾病歧視，尊重患者生存權。

4 培養學生的科研能力和創新能力

實驗是科研的重要組成部分，為創造發明新產品和新技術提供理論依據。通過導入“革蘭染色方法步驟教學”、“肺炎鏈球菌轉化實驗”、“培養基配置標準操作”和“高壓滅菌鍋的使用”等實驗視頻，讓學生更直觀地了解并掌握微生物學方面的一些重要實驗的原理和操作，也為在醫學微生物學實驗課中的動手操作打下良好基礎，培養學生的科研能力和提高實驗動手能力。

在講授幽門螺桿菌時，導入視頻“幽門螺桿菌感染會引起胃炎是怎么發現的”，通過人體試驗、抗生素治療和流行病學等研究，幽門螺桿菌在胃炎和胃潰瘍等疾病中所起的作用逐漸清晰，科學家對該病菌致病機理的認識也不斷深入。

在講授大腸桿菌時，導入視頻“糞菌移植的奧秘在重建腸道菌群”，一位被下達過幾張病危通知書的貴州姑娘因過度使用抗生素患了偽膜性腸炎，醫生們從一個十二歲男孩的糞便中提純糞菌，再移植到這位患者體內，最終使她脫離了生命危險。提到糞便，大家就覺得惡心，而且里面含有大量的細菌甚至是有害病菌，但醫生敢于創新，打破常規思維，從健康的小孩糞便中提純糞菌移植到患者體內，使其腸道菌群得以重建并恢復健康。學生從中體會到了創新的重要性，對于創新能力的培養具有很大的幫助。

總之，改革傳統教學，培養和提高學生綜合素質及能力非常重要，視頻導入教學法在醫學微生物學的教學初步探索中起到了積極作用，值得進一步對該課程進行深入的教學改革和實踐研究，在視頻資料的準備和質量方面還需認真思考、精心斟酌和篩選，達到更好的教學效果。

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[編輯] 劉陽

2016-12-29

湖北省教育廳教學研究項目(2015267)。

習志江(1977-)，男，博士，講師，主要從事醫學微生物學的教學及相關科研工作，xizhijiang@163.com。

R37

A

1673-1409(2017)04-0078-03

[引著格式]習志江，王超，鄭兵，等.視頻導入教學法在醫學微生物學教學中的應用探索與體會[J].長江大學學報(自科版)，2017，14(4):78～80.