班主任的治班之道
——以某高校為例

◎鄧落霞 馮紅梅

班主任的治班之道
——以某高校為例

◎鄧落霞 馮紅梅

地方本科院校班主任作為班集體的“靈魂”，能夠組織、領導整個班集體的學生朝更好的方向發展，其主要職責為主管學生的學習生活與個人行為，是學校管理中重要的組成部分。班主任的治班之道經過長期的發展，主要為以“嚴”治班、以“勤”取勝、以“德”育人，而本文將從科學管理的角度出發研究班主任的治班之道。

地方本科院校 班主任 治班之道

班級承擔著教學工作的重要場所，班主任對于學生的健康成長具有重要影響，因此班主任被稱為班集體的“靈魂”。班主任工作質量的高低將會對學校教育的實施產生直接影響，同時班主任教師隊伍的素質又決定了班主任質量的高低。因而，班主任采取的治班之道在構建班主任隊伍中具有重要作用。就目前而言，以“嚴”治班、以“勤”取勝、以“德”育人屬于班主任的主要治班之道，各種治班之道均有各自的特點。本文主要采取科學民主的管理手段，對學生實施抓放并舉的治班之道。

一、科學民主管理班級

（一）大學生的是非分辨能力以及自我約束力相較于高中生而言，已經相當成熟，足夠的尊重與認同均是其所渴望的，另外還對班級管理擁有高度的熱情。所以，這就需要班主任合理公平地分配工作，要根據學生的能力分配，使他們能夠發揮自己的能力，團結在一起，管理好班級。班主任要注意的是，也要對團體力量實行一定約束，培養出一個方向明確與集團榮譽感強的班級。班主任為了加強學生明辨是非的能力，可以采取黑板報、學校專欄等途徑，組織學生討論部分似是而非的問題，以此不斷提高學生的道德素質與認知能力。在討論過程中，班主任不能使用說教的方式，要具體事件具體分析，根據不同的事件，進行研究分析，要及時做到表揚與合理地批評。

（二）讓學生自己約束自己。若想實現班級的穩定，首先必須實現學生的自我約束，班級發展的前提也是個人約束。在地方本科院校中，“愛心教育”與“鼓勵教育”均是避免問題學生的重要前提。教師在制定相關政策獎勵的時候，不僅要考慮那些優秀生，也靠考慮那些進步特快的學生，激勵他們繼續努力。假如有遇到有心理問題的學生，需要老師加倍關心，實時關注學生的心理變化。為了鼓舞他們積極做事，偶爾也要加分獎勵。比如：（1）加強學生當家做主精神的培養，把班級當成家，培養主人翁意識；（2）在考核方面，要靠獎勵鼓舞學生，有明顯進步的學生更要給他們提供繼續加分的機會，讓每個人都有提升自己的機會，讓他們學會管理自己，自覺教育自己。

二、抓放并舉，提高威信

在學校工作的有機構成部分當中，對班級的管理是不可或缺的，其是培養學生能力與促進學生全方位發展的重要途徑之一。想要將班級的管理工作做好，班主任需要處理好抓與放這一矛盾。如果班主任一味地只抓不放，自己一個人唱獨角戲，不但不利于學生的民主自由和班級管理，也不利于學生能力的培養和學生在教育活動中發揮主體作用。

如果放而不抓，即教師完全不干預學生的在校生活，一切都讓學生自主管理，這樣，學生的學習和生活就會產生混亂，不利于學生身心成長。班主任作為班級的組織者和領導者，在學生的管理上，可以采取一些手段。對于班級的大型活動，不能完全放手讓學生獨自做，在一些小活動中，可以更多地讓學生們自主動手，參與組織。另外，有關于學生的學習、思想、安全等方面的事情，作為責任人的班主任一定要嚴加管理，切不可麻痹大意，掉以輕心。類似于打掃衛生、出黑板報和班級自主的文體活動等，班主任可以放權，讓學生們自我組織管理。

衡量一個班主任工作能力的標志之一就是威信，一個好的班主任要樹立起威信，才能在學生心中樹立重要的教師形象。部分班主任認為學生的懼怕心理實屬正常，但擁有該思想的班主任并不能在學生中間樹立真正的威信，用這種強制性的手段管理學生，雖然管住了學生的身體，但是卻管不了學生的心。這種方法既不利于教師樹立良好的形象，也不利于教學工作的開展，更加不利于學生的健康成長，容易給學生帶來心理陰影。威信中的威又可以理解為敬佩感，即老師與學生在相互尊重前提下的威嚴；而威信中的信就是學生對教師的信任，要達到師生思想的情感共鳴，是威的另一層次。如果一個老師言而無信，朝令夕改，言行不一，是得不到學生的信任的，更加不會建立起教師應該有的威信。其中威和信是統一的，威要從信中得來，不能對學生施壓；信則要真實，不能摻雜使假。

三、結語

總而言之，可以將班級管理工作看成是一項艱巨而復雜的系統工程，進行班級管理工作會受到多種因素的影響和制約。地方本科院校班主任只有通過長期的工作摸索，總結出有效的治班之道，才能不斷完善班級管理工作。

[1]陶宇.淺議中職班主任的“治班”之道[J].啟迪與智慧：教育，2015（02）.

[2]國亞東.我的治班之道——身教為主，率先垂范[J].天津教育，2016（04）.

[3]趙建華.帶電班以人為本的治班之道——在快樂工作中創新[J].科技展望，2014（16）.

[4]黃羅家.地方本科院校班主任工作現狀及對策——以麗水學院為例[J].麗水學院學報，2012（05）.

（責任編輯 王芳）

鄧落霞，女，本科，凱里學院體育學院，高級實驗師，研究方向：運動人體科學）