芻議中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育

向利?黎彥辰

【摘 要】 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為大學(xué)生思想政治教育提供了豐富的資源，我們應(yīng)努力營造具有優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的校園文化，不斷完善課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，打造一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得以傳承并豐富大學(xué)生思想政治教育中的內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；大學(xué)生思想政治教育；融入；作用；途徑

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育是大學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，有利于豐富大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，提升大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

一、傳統(tǒng)文化與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)文化“是指中國幾千年文明發(fā)展史在特定的自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)形式、政治結(jié)構(gòu)、意識形態(tài)的作用下形成、積累和流傳下來，并且至今仍在影響當(dāng)代文化的‘活的中國古代文化。它既以有關(guān)的物化的經(jīng)典文獻(xiàn)、文化物品等客體形式存在和延續(xù)，又廣泛地以民族的思維方式、價值觀念、倫理道德、性格特征、審美趣味、知識結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范、風(fēng)尚習(xí)俗等主體形式存在和延續(xù)。”[1]經(jīng)過幾千年的發(fā)展演變，由于各時代的局限，傳統(tǒng)文化是養(yǎng)分與毒素并存。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是指中國社會在長期歷史發(fā)展過程中所積累形成并支配著大多數(shù)中國人的具有積極影響的價值體系、觀念形態(tài)、道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范等的總體表征。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是是經(jīng)過歷史檢驗(yàn)、揚(yáng)棄和熔煉的中華民族的思想結(jié)晶，它是中華民族最突出的優(yōu)勢，最深厚的文化軟實(shí)力。大學(xué)生思想政治教育必須根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一深厚的土壤，從中汲取精華。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育的作用

1、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有助于大學(xué)生增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感和自豪感

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，延續(xù)五千多年而未曾中斷，它是中華民族強(qiáng)大凝聚力的源泉，是維系全體中國人的精神紐帶，已經(jīng)滲透到社會政治、經(jīng)濟(jì)以及精神生活的各個領(lǐng)域，也是我們立身于世界的寶貴精神支柱。因此，加強(qiáng)對大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有助于更加準(zhǔn)確而深刻的認(rèn)識我們民族的發(fā)展歷史，增強(qiáng)大學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2、加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有助于大學(xué)生形成正確的價值觀

改革開放以來，大量新思潮、新觀念不斷涌入，人們的價值取向呈現(xiàn)出多元化局面。由于對多元化的文化現(xiàn)象缺乏應(yīng)有的鑒別分析能力，部分大學(xué)生盲目崇拜西方文化而貶低優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滋生了如拜金主義、享樂主義等不良現(xiàn)象。這與當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的缺失有很大關(guān)系。因此，思想政治教育中加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于大學(xué)生形成正確的價值觀。

3、加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操

愛國是一種高尚的情感，這種情感表現(xiàn)在對祖國的山河、祖國的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、祖國的前途和命運(yùn)的關(guān)心，它要求我們把愛國、報國、救國、興國、強(qiáng)國看做崇高的美德去踐行。在中華民族歷史上，涌現(xiàn)出許多愛國、報國的經(jīng)典思想和故事，如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的愛國報國之情，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民精神，顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國擔(dān)當(dāng)?shù)取＿@些經(jīng)典思想和故事成為中華民族精神文化瑰寶，成為中華兒女凝聚力和向心力的源泉，在新的歷史時期，思想政治教育應(yīng)充分吸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容，利用這些豐富的愛國主義資源對大學(xué)生大力開展愛國主義教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情操。

三、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育的途徑

1、校園文化建設(shè)中積極融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素

大學(xué)校園是大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場所，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)中，使大學(xué)校園充滿濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍，可以對大學(xué)生起到潛移默化的感染作用。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到校園文化建設(shè)中，可以從兩個方面進(jìn)行：

一是在校園的硬件方面，通過校園內(nèi)放置人物塑像、書法碑刻，修建優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走廊，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材裝飾建筑物，校園教學(xué)樓、會議室等醒目位置處張貼優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名言警句等方式嵌入傳統(tǒng)文化元素，使大學(xué)生置身在一個處處充滿優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素的氛圍之中。

二是在校園的軟件方面營造良好的文化氛圍。可以廣泛開展形式多樣的以宣傳優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為目的的文化活動，例如可以利用中國傳統(tǒng)文化節(jié)日、孔子誕辰日等特殊時刻開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題活動；還可以以校園文化節(jié)、班團(tuán)主題活動、社團(tuán)活動為載體，開展諸如演講比賽、知識競賽、書畫大賽等活動讓大學(xué)生加入到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)交流中；可以借助校廣播臺、電視臺、宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)平臺等媒介宣傳、展播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓大學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2、充分利用思想政治理論課主渠道推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播

大學(xué)生思想政治理論課是開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重要載體，我們應(yīng)努力將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和思想政治理論課融會貫通，使課堂傳授成為促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播最可靠的途徑。發(fā)揮思想政治教育課堂在傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要作用，需從以下三個方面入手：

一是現(xiàn)有思想政治理論課中要融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程在授課時就可以融入古代先賢的故事，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)把擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任與個人道德修養(yǎng)結(jié)合起來，激發(fā)大學(xué)生的道德責(zé)任感和歷史使命感。再如中國近現(xiàn)代史綱要這門課，可以在授課內(nèi)容中融入一些仁人志士為爭取民族解放、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立的史實(shí)，從而激發(fā)大學(xué)生的愛國之情。

二是在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳授的課程設(shè)置上要更加充實(shí)。高校應(yīng)當(dāng)開設(shè)“中國文化概論”等課程，在條件允許的情況下，將其作為公共必修課在全校范圍推廣。還可以開設(shè)“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典選讀”等課程，加入《詩經(jīng)》、《論語》、《孟子》等經(jīng)典文獻(xiàn)內(nèi)容，理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。

三是結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的身心特點(diǎn)、社會發(fā)展趨勢等因素，仔細(xì)斟酌傳統(tǒng)文化的教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)模式，運(yùn)用靈活多樣、科學(xué)有效的教學(xué)方法，調(diào)動起大學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化自然滲透到大學(xué)生的思想中。

3、加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化師資隊(duì)伍建設(shè)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)統(tǒng)文化內(nèi)容廣博，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)非常重要。作為思想政治教育教師自身要具有良好的學(xué)習(xí)能力，自覺不斷的學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識，增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，將思想政治理論課與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融會貫通。另外，高校要采取有效措施對從事中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的教師進(jìn)行培訓(xùn)，開闊教師的視野，增強(qiáng)教師分析研究能力，夯實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳授的師資力量。

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷史悠久，博大精深，我們要充分利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這一寶貴資源，充實(shí)大學(xué)思想政治理論教育的內(nèi)容，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生成為有素質(zhì)有修養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 顧冠華.中國文化論略[J].揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報（社科版），1999（6）.

[2] 習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀 在北京大學(xué)師生座談會上的講話[N].人民日報，2014-05-05.

[3] 李陽，梁婷.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育探析[J].新西部，2014（3）.

[4] 孫岳鵬，李亭.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大學(xué)生思想政治教育中價值的實(shí)現(xiàn)策略[J].中國西部科技，2014（4）.

【作者簡介】

向 利（1982-）女，四川廣安人，四川大學(xué)錦城學(xué)院講師，碩士，從事思想政治教育研究.

黎彥辰（1984-）女，重慶墊江人，四川大學(xué)錦城學(xué)院講師，碩士，從事思想政治和語言學(xué)研究.