陸軍高寒山地實戰化訓練環境體系構建

胡利民， 馮 林

(1. 裝備學院 訓練部, 北京 101416； 2. 77156部隊)

陸軍高寒山地實戰化訓練環境體系構建

胡利民1， 馮 林2

(1. 裝備學院 訓練部, 北京 101416； 2. 77156部隊)

為解決陸軍高寒山地實戰化訓練環境體系構建問題，運用軍事訓練“五要素”基本原理，分析了組訓者、受訓者、訓練內容和訓練方法對訓練環境的需求，提出由綜合演訓系統、戰場仿真系統、訓練場地系統、模擬藍軍系統構成的陸軍高寒山地實戰化訓練環境體系結構，具體闡述了各組成系統的構建方法和構建內容。

陸軍；高寒山地；實戰化訓練環境；體系構建

2015年5月，中華人民共和國國務院新聞辦公室發布《中國的軍事戰略》，其中在提高軍事訓練實戰化水平中明確要“構建實戰化訓練環境”[1]。陸軍高寒山地實戰化訓練環境正是針對陸軍在高寒山地訓練條件下的具體應用，既要緊扣“近似實戰”，圍繞實戰構建高寒山地訓練環境，以實戰的標準為標準，隨實戰的變化而變化，這是實戰化訓練環境的根本屬性；又要“服務訓練”，具備支撐陸軍高寒山地訓練的環境條件，能夠充分發揮訓練功能作用摔打磨煉部隊，確保有效開展實戰化訓練。為此，從軍事訓練構成要素[2]出發，構建重點突出、功能齊全的，滿足陸軍部隊訓練需求的高寒山地實戰化訓練環境體系。

1 綜合演訓系統構建

綜合演訓系統是為保證組訓者完成組訓任務，發揮好組訓作用而體現組訓環境的系統。主要由導調控制、輔助評估、管理保障3個分系統構成，分別對應著組織實戰化訓練的“訓”“考”“保”3個基本功能，為組訓者提供全面的組訓環境。

1.1 導調控制主導

導調控制是組訓者對軍事訓練的導演、調理、指揮和控制，在軍事訓練中起主導作用。(1) 要建立能力突出的導控機構。通常由部隊首長擔任導演，負責確定訓練課題，審定訓練方案，組織指揮訓練；根據訓練需要設置紅軍調理組、藍軍調理組以及各種訓練保障小組，輔助決策指揮；選派專業對口、能力突出、精于導調的人員擔任一線調理人員，為導調控制提供有力支撐。(2) 要配備功能齊全的導控系統。以通信、網絡和計算機等硬件系統為支撐，以聯合導控系統、地理環境信息系統、實兵交戰模擬系統、復雜電磁環境信息系統等軟件系統為平臺，實現導調作業、訓練態勢實時顯示、訓練情況精確監控、訓練結果量化評估、訓練過程回放等多種功能。(3) 要采用科學合理的導控方法。以隨機導調為主、計劃導調為輔，減少計劃導調對參訓雙方實戰能力發揮的限制，增加戰場情況的隨機性和偶然性，提升參訓分隊的戰場應急應變能力。

1.2 輔助評估督導

輔助評估是衡量訓練效果，查找訓練問題，促進訓練水平改善和提升的重要手段。主要包括3個過程：(1) 信息采集處理。采取系統自動采集或人工采集的方式，獲取兵力對抗行動、火力對抗行動、支援保障行動、戰損數據結果以及違規行為等相關信息，通過導控系統進行信息處理。(2) 問題復盤研討。充分發揮導調人員和導控系統的作用，利用文字、圖片、視頻等資料，對單兵、班組、分隊的戰斗、協同、指揮等訓練情況進行全面復盤研討，查找存在問題，剖析原因，制定改進對策，促進參訓分隊訓練水平的提高。(3) 成績裁決評定。采取態勢回放、數據分析、戰術運用評價等方法，通過系統或人工裁決，就不同層次的訓練對象、各個戰斗環節以及各個戰斗要素的訓練成績進行綜合評定，準確衡量參訓分隊的訓練水平。

1.3 管理保障促導

管理保障是導控機構為確保整個演訓系統的正常運行而進行的管理保障工作，其目的是促進綜合演訓系統的功能發揮。(1) 導控機構管理。平時管理以開展日常工作為主，主要包括完善實戰化訓練環境，籌劃參訓分隊訓練，加強自身管理訓練等；訓時管理以組織指揮參訓分隊開展實戰化訓練為主，嚴格落實工作標準，全時全程參與和保障分隊訓練。(2) 技術保障。計算機系統保障負責搭設計算機平臺、安裝調試應用軟件、子系統接入等工作；通信系統保障包括訓練演習通信和日常通信，建立導演部和導調機構、調理人員之間，導演部和參訓分隊之間，以及導演部和各保障分隊之間的通信聯系。(3) 勤務保障。一般包括警戒保障、衛勤保障、生活保障等內容，由導控機構負責組織籌劃和具體協調，由所在訓練基地和參訓分隊共同協調完成。

2 戰場仿真系統構建

戰場仿真系統是為增強受訓者戰場體驗、營造逼真戰場而體現受訓環境的系統，是對真實戰場的模擬重現，目的是為參訓分隊開展高寒山地實戰化訓練提供逼真的戰場境況。步兵分隊作為陸軍的基本作戰單元和高寒山地作戰的一線力量，與其他分隊相比，在作戰中最直接、最真實地面對高寒山地戰場環境。如美國陸軍要求快速準確地模擬出近似實戰的各種訓練環境[3]，成立“國家訓練中心”專門為合成營訓練提供逼真的自然環境[4]。根據陸軍高寒山地作戰環境特點，戰場仿真系統可分為開設自然環境、布設人工設施、構設電磁環境、常設模擬交戰。

2.1 自然環境近似

高寒山地自然環境，是構設陸軍高寒山地實戰化訓練環境的關鍵所在。沒有相似自然環境的支撐，訓練環境構設將無法達到“近似實戰”的要求。因此，必須以高寒山地地形為依托。(1) 在高山峽谷密林地形、高原寬谷地形和高原盆湖草甸地形上開設，滿足陸軍在不同高寒山地環境的實戰化訓練需求。(2) 在主要作戰方向上開設，滿足陸軍在對應任務方向上相似作戰環境的實戰化訓練需求。(3) 依托現有高寒山地訓練基地或場地開設，通過一定的優化改造升級，滿足陸軍實戰化訓練要求。

2.2 人工設施真實

人工設施主要是指作戰雙方為利于各自作戰，布設在戰場內的各類人工修建的設施，主要包括防御工事和前沿障礙。其中，防御工事包括防御哨工事、防御支撐點工事、防御地域工事三類，障礙設置包括鐵絲網、地雷、火障等。(1) 在布設原則上，要嚴格遵守作戰對手山地防御思想，注重在山埡、隘口、高地等要點構筑支撐點環形防御工事；注重在反斜面構設陣地用于曲射武器發射，在山頂或向敵斜面設置火力點；注重在支撐點之間布設雷場。(2) 在布設內容上，要嚴格按照作戰對手戰場實際進行布設，尤其要關注對手的新增戰場設施，確保工事障礙布設無漏項。(3) 在布設標準上，嚴格按照工事和障礙的真實材質修筑，道路構筑按照預定展開區域的道路條件構筑，確保戰場的真實性。

2.3 電磁環境復雜

電磁環境是信息化戰爭的主要標志和現代作戰必須面對的作戰環境。高寒山地實戰化訓練的電磁環境，主要包括電磁模擬、電磁監測和電磁控制，基本通過配發相應的指揮方艙來實現。(1) 電磁模擬，利用相關設備，模擬發射敵方的短波、超短波等通信干擾信號，為受訓分隊提供電磁干擾信號環境。(2) 電磁監測，對訓練環境內的各種通信信號和通信干擾信號進行監測，實時掌握電磁環境態勢。(3) 電磁控制，對訓練環境的電磁強度、頻率等參數進行調整控制，以滿足訓練需要。電磁環境構設應根據導控機構的要求，針對不同訓練課題、訓練科目和訓練對象，動態生成戰場電磁環境和電磁態勢，為陸軍開展復雜電磁環境下的實戰化訓練創造條件。

2.4 模擬交戰逼真

模擬交戰環境是對敵我雙方激烈交戰場面的模擬，主要通過模擬交戰裝備和模擬交戰氛圍來實現。模擬交戰裝備的種類和型號取決于受訓分隊的武器裝備，例如陸軍輕型高機動步兵分隊與陸軍摩托化步兵分隊相比，編制武器種類較多，與之相適應的模擬交戰裝備就比較豐富。模擬交戰裝備一般分為兩類：一類是對陸軍武器裝備的模擬，如輕武器模擬終端、步戰車模擬終端等；另一類是導調所需的裝備，如調理槍、校準儀、裝彈采集器等。在模擬交戰氛圍上，主要是通過聲、光、電等手段，以及模擬和化妝等技術實現，提高交戰環境的逼真性。

3 訓練場地系統構建

訓練場地系統是為滿足訓練內容教學需求，提供全方位訓練場地而體現教學環境的系統。陸軍高寒山地實戰化訓練場地應突出高寒山地適應性和恢復性訓練功能，優先滿足步兵分隊高寒山地實戰技能教學需要，主要包括基礎訓練場地、技術訓練場地、戰術訓練場地。其中，基礎訓練場地主要用于恢復和夯實基礎訓練，戰術訓練場地主要用于單裝備、單兵種作戰能力的恢復和提高，戰術訓練場地則主要用于綜合作戰能力提升。

3.1 基礎訓練場地

基礎訓練場地主要用于單兵基礎訓練科目。在訓練環境中設置基礎訓練場地，與陸軍部隊駐地的訓練場建設有一定重復，但卻有其重要作用。一方面可為陸軍高寒山地參訓分隊提供適應性訓練和恢復性訓練場地，特別是對于駐扎內地的任務分隊，能夠起到過渡作用；另一方面可以為參訓分隊中基礎訓練薄弱人員提供補差訓練場地，及時彌補不足，有利于受訓分隊作戰能力的整體提高。適應性訓練場地應重點建設體能訓練場、障礙訓練場、心理行為訓練場，用于參訓分隊恢復體能，適應高寒山地氣候環境，克服不良心理行為。補差性訓練場地重點建設戰術基礎訓練場、輕武器訓練場、核生化防護訓練場等，用于基礎戰術動作的個別補差和鞏固等。

3.2 技術訓練場地

技術訓練場主要用于訓練單個裝備的操作使用。與基礎訓練場相似，技術訓練場地在陸軍部隊駐地同樣存在，也同樣兼具適應性訓練以及補差訓練的功能。技術訓練場地的建設取決于參訓分隊的類型及參訓裝備的種類。一方面，技術訓練場地建設必須使所有兵種專業和武器裝備具備必需的訓練場地；另一方面，技術訓練場地建設必須考慮多兵種、多專業、多裝備給場地建設帶來的高要求。技術訓練場地建設，要結合陸軍兵種專業分隊類型進行，必須具有針對性。以輕型高機動步兵營為例，其技術訓練場地建設應當包含以下兩類：一類是以作戰保障兵種為主的兵種專業訓練場地，包括通信兵專業訓練場(室)、偵察兵專業(綜合)訓練場、工程兵訓練場地等；另一類是以輪式車輛和火炮為主的裝備訓練場地，包括自行火炮駕駛和射擊訓練場地、反坦克導彈訓練和射擊場地、裝甲車輛駕駛訓練場地等。

3.3 戰術訓練場地

戰術訓練場是陸軍高寒山地實戰化訓練環境的核心場地，必須高標準建設。根據訓練目的不同，戰術訓練場地可分為三類。(1) 分隊戰術訓練場。主要用于各級分隊戰術演練，以訓練戰斗流程為主，一般無敵情顧慮，不進行實彈射擊，以單方訓練為主，目的在于搞好分隊與分隊之間、兵種與兵種之間、指揮員與分隊之間的協同。應當根據現有訓練場地建設標準，選擇與預定戰場地形相近的場地進行建設。(2) 實兵對抗訓練場。具有更先進的信息化輔助訓練設備和接近實戰的地形、工事、障礙等，在該場地上進行的實兵對抗訓練相當于預定作戰的預演。其建設工作要充分考慮陸軍所屬武器裝備和配屬武器裝備的戰斗性能和戰斗需求。(3) 實彈射擊訓練場。是陸軍組織進行實彈檢驗的場地，在實兵對抗訓練場的基礎上，設置有各類靶標供實彈射擊使用，參訓分隊進行單方檢驗射擊。其目標構設要在滿足對手戰術原則的基礎上，按照實戰的規律進行隨機布設，遵循目標的移動規律、隱顯規律，并與演訓系統相結合，具備自動評判功能，實時反映訓練情況。

4 模擬藍軍系統構建

模擬藍軍系統是為適應訓練方法的實兵對抗形式，培養真實對抗對手而體現對抗環境的系統。各國軍隊普遍重視“假想敵”模擬藍軍建設，應通過對作戰對手的模擬、建設、訓練和使用，實現編成、裝備、戰法、養成的全方位模擬，建設逼真的模擬藍軍，滿足陸軍實兵對抗訓練的需要。

4.1 藍軍編成

陸軍高寒山地模擬藍軍編成，應突出模擬主要作戰對手。(1) 在人員編配上力求對等。一般按照作戰對手相應部隊或分隊的編成進行對等模擬，也可根據需要適當調整模擬藍軍編成以適應紅軍部隊或分隊的對抗需要。(2) 在功能用途上力求多變。模擬藍軍擔負的對抗任務是多樣的，需要根據不同訓練科目，擔負偵察、襲擾、阻擊、警戒等多種角色，具備完成多樣化對抗任務的能力。(3) 在能力素質上力求過硬。模擬藍軍的軍官要具備較強的管理能力，骨干要具備較強的組訓能力，士兵要具備較強的戰斗能力，既要滿足模擬藍軍對抗需要，也利于加強模擬藍軍日常建設。

4.2 裝備構成

模擬藍軍使用的武器裝備要盡量與對手保持一致，但通常無法使用相同的武器裝備，主要通過模擬實現。(1) 對等現有武器替代，即用我軍同類型的武器替代對手的武器，如用我軍的自動步槍代替對手的自動步槍。(2) 相似火力武器替代，即用我軍相似的火力武器代替對手的武器，如用我軍的自動步槍代替對手的狙擊步槍。(3) 仿真器材模擬，即在既無法用對等武器替代也無法用相似火力替代的情況下，用仿真器材進行模擬，主要起到示意的作用，如用模擬器材模擬對手車輛。(4) 虛擬裝備導調，即在上述3種方式都無法完成，且在訓練中需要用到的武器裝備，利用導調的手段虛擬實現，如衛星過頂偵察等。

4.3 戰法組成

戰法模擬是模擬藍軍的主要模擬內容，根據作戰對手的戰斗任務和參戰規模的不同而不同。一般包括進攻防御的基本觀點、戰斗隊形和戰斗實施步驟等。進攻防御觀點主要體現在對模擬藍軍的指揮和使用上，模擬藍軍的指揮員必須熟練掌握和靈活應用；戰斗隊形是模擬藍軍在實戰化訓練中的直觀體現，要嚴格按照其戰術要求進行排兵布陣，在對抗訓練中嚴格執行；戰斗流程要抓住關鍵戰斗環節，對于非關鍵戰斗環節，如組織戰場開進等，可視對抗訓練需要進行模擬。

4.4 行為養成

模擬藍軍的行為養成主要是指按照對手的生活戰斗習慣進行塑造，是確保模擬藍軍“神似”的一個重要內容。要充分了解模擬對象的民族習俗、生活習慣，準確掌握戰時生活安排，盡量做到對作息時間和飲食習慣的模擬；修建集作戰、生活、娛樂等多項功能為一體的地堡群，完善配套設施，真實模擬對手的陣地生活；按照對手的作戰訓練科目開展訓練，提高單兵戰斗能力，掌握對手的戰斗技能，養成相一致的戰術素養，確保模擬藍軍神形兼備。

5 結 論

陸軍高寒山地實戰化訓練環境體系的綜合演訓系統、戰場仿真系統、訓練場地系統和模擬藍軍系統，分別滿足了組訓者、受訓者、訓練內容和訓練方法對訓練環境的具體需求，奠定了陸軍高寒山地實戰化訓練環境體系的建設基礎。各系統既自成體系又相互作用，共同構成了陸軍高寒山地實戰化訓練環境體系，如圖1所示。

圖1 實戰化訓練環境體系結構

References)

[1]中華人民共和國國務院新聞辦公室.中國的軍事戰略[M].北京:人民出版社,2015:21.

[2]吳銓敘.軍事訓練學[M].北京:軍事科學出版社,2003:158-159.

[3]劉鵬.美國陸軍實戰化訓練特點分析[J].外國軍事學術,2014(7):8.

[4]荒原.歐文堡:美國陸軍“國家訓練中心”[J].現代軍事,2002(5):17-19

(編輯：李江濤)

System Structure of Real-combat Training Environment forArmy simulating High & Cold Mountain Region

HU Limin1， FENG Lin2

(1. Department of Training, Equipment Academy, Beijing 101416, China； 2. 77156 Troops, China)

In order to build a real-combat training environment system simulating high and cold mountain region, the paper uses the basic principle of “five elements” to analyze the training environment demands which include trainers, trainees, training contents and training methods. It proposes a battlefield training environment system structure which is composed of integrated training simulation system, training site system and simulated blue army system and illustrates the way to build these systems and the content of each component system as well.

army; high & cold mountain region; real-combat training environment; system structure

2016-10-26

胡利民(1965—)，男，教授，博士生導師，主要研究方向為軍事教育訓練。

E13

2095-3828(2017)01-0043-04

A DOI 10.3783/j.issn.2095-3828.2017.01.010