養成教育與孩子的人生

金春愛+金英愛

養成教育是一門藝術。這門藝術看似普通，卻是教師、家長及所有人都必備的一門藝術。養成教育關系孩子的一輩子。養成教育，就是養成良好的一種穩定的自動化的行為方式，換言之可稱為良好習慣和不良習慣。

父母永遠是孩子的第一位老師。孩子們會潛移默化地模仿父母的一舉一動，以達到自我滿足。所以，做父母的應在日常行為舉止中起模范作用。父母孝敬老人，勤勞能干，孩子也會對老人孝敬，對大人有禮貌，家務活也會干得井井有條。反之，父母臟話連篇，不務正業，游手好閑，則其孩子身上就會出現很多不好的習慣。我曾經家訪過這樣一個孩子，我打了好幾次電話，家長總是找許多理由說沒時間到學校，于是，我決定放學后來個突然襲擊。放學后，我領著孩子去了他家，一進門就聽見了噼里啪啦的麻將聲，屋里煙霧彌漫，屋里雜亂不堪，我被這眼前的一幕一時間說不出話來。家長見我來了，站起來跟我打了個招呼，其他幾個人見老師來家訪了，相繼也離開了……后來，我也多次與這個家長溝通，但效果還是不佳。我想，這樣一個家庭教育，怎能成為孩子的良好環境，孩子怎么可能在這樣的家庭養成好習慣呢？

在日本，孩子上小學就需要獨自去學校，這是學校和父母們約定俗成的慣例，住在附近的孩子們往往會結伴通行，一些高年級的孩子也會擔任“領隊”，途中會起到引領和保護的作用。日本的小朋友們很小的時候，就開始自己整理書包，他們前一天晚上就要將課本、練習本、文具，還有運動服、換洗衣服等必需品都整理好放進書包，有美術課的時候還要帶整套美術用具，游泳課時則要帶泳衣、大浴巾、水鏡、游泳帽和沙灘鞋等等。而這些東西加起來，重量一般都會在5、6斤以上，都需要他們自己背到學校。幾乎沒有孩子抱怨，因為他們身邊每個人都是如此成長起來的。

再看看咱們的孩子，大人們怕孩子累，什么事情都給孩子做，連孩子的學習用品還需要大人整理。孩子們習慣了在家中如小皇帝般的待遇，獨立生活能力差，遇到挫折不知所措。我們學校有不少孩子已經上五、六年級了，大人還在給背書包，每天來回接送，毫無自理能力、自立能力……

再比如孩子閱讀習慣的養成，研究表明，在孩子5歲之前，父母是否經常親子共讀，影響著孩子今后閱讀能力的形成。而在13歲以前的閱讀體驗，對孩子的成長至關重要。錯過這些關鍵期，后悔莫及。

由于長期受應試教育的影響，就我國目前中小學教育的實際看，在德育中，不僅忽視少年兒童行為習慣的養成，而且這方面的教育也是不規范的。它既沒有切實可行的教育內容，更沒有形成有效的教育方法和途徑。

學校教育也是如此。小學生良好行為習慣是在學校學習與生活中，經過長時期逐漸養成的。社會的發展要求改進和加強少年兒童的道德教育。小學生道德教育的重中之重就是形成良好行為習慣。幫助小學生養成良好的行為習慣是小學生道德教育的基本任務之一，是迫在眉睫的。

在我班里，有這樣一個孩子，平時做事拖拉，十分“懶”，不愿寫作業，字跡潦草、錯字連篇，總是“短斤少兩”。一個六年級學生，沒有好的學習習慣，十分讓我擔心。于是，我決定“治一治”他這個毛病，幫他改改這一不良習慣。

有一天，利用課間時間，我把他叫到辦公室，給他拿了本新的硬筆書法本，在本上工工整整地寫下幾個字，讓他照著寫寫看，然后在旁邊靜靜地看著他寫字。出乎我的意料，孩子一筆一畫寫得還不錯，我趁機表揚他，并提出了重新寫好作業的要求。我一連兩星期都堅持留他，再旁邊看著他寫作業，他的字跡一點點有了改進，我還在家長的面前表揚了孩子的變化。此后，他的學習習慣也有所改變了，潦草的字跡變得工整了，雜亂的書桌變得整齊了……

孩子正處于成長的關鍵時期，需要老師和家長的教育和引導。家長和老師應成為學生學習、生活的導師、引路人，做學生健康成長的守護者，我們每一位家長和教師必須關注每一個孩子的全面發展，注重培養孩子的良好習慣。

習慣決定一個人的成敗?？鋸堻c說，好習慣是一個人一生成功與否的關鍵點。好習慣使人受益終身，所以養成教育在對每一個人的教育中是必不可少的，而且養成教育與素質教育緊密相關。

每個孩子都會犯錯誤，我們父母和老師不要把它看成是不可救藥的，因為他能否改過自新、重歸征途，我們父母和教師責任重大。只要我們從學生的實際出發，用一顆寬容的心去愛他、關心他、幫助他，就一定能收到良好的效果，因為愛的力量是無窮的！讓我們每一個人都為孩子的養成教育出一份力量吧！

編輯 薄躍華