折翼小鳥(niǎo)啊，請(qǐng)勇敢飛翔

黃瑞冰

送舊迎新。

兩年前，我依依不舍地送走了相處三年的六（4）班學(xué)生，又壯志滿(mǎn)懷地迎接了五（4）班的45名成員。

這不，剛開(kāi)學(xué)不久，我班正在進(jìn)行班干部改選活動(dòng)。活動(dòng)正進(jìn)行得如火如荼，突然“哇”的一聲大哭，戛然打斷了活動(dòng)。尋聲望去，只見(jiàn)我班的智尚同學(xué)正坐在座位上號(hào)啕大哭，再看看其他同學(xué)，卻好像什么事也沒(méi)發(fā)生似的，反而嚇壞了我這個(gè)久經(jīng)沙場(chǎng)的老將了，這也讓我非常納悶。我趕緊走過(guò)去，關(guān)切地問(wèn)：“智尚同學(xué)，你怎么啦？哪兒不舒服了？要去找校醫(yī)看看嗎？”誰(shuí)知道我這么一問(wèn)，他的哭聲不但沒(méi)有停止，反而哭得更大聲了。接下來(lái)，場(chǎng)面更加失控了，只見(jiàn)他邊哭邊站起來(lái)，垂首頓足，像發(fā)狂一樣。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，他馬上又把頭撞向桌子上。我早已嚇出一身冷汗了，趕緊抱住他，還大聲勸他：“冷靜！冷靜！有話慢慢說(shuō)！”但這頭“瘋牛”早就不聽(tīng)我的勸告了，他身子一軟，又從我的懷抱里滑落在地上，拼命地把頭撞地上。為了不讓他受傷，我趕緊叫旁邊的同學(xué)幫忙，他的哭聲也驚動(dòng)了隔壁班的老師，他們也趕緊走過(guò)來(lái)看看究竟發(fā)生了什么事情。不用說(shuō)，這節(jié)課也上不下去了，我也早已筋疲力盡了……

我教了二十多年書(shū)，接觸的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，但還從未見(jiàn)過(guò)像他這樣的。這真是老教師遇到了新問(wèn)題了。我一直以為自己積累了豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)百煉成鋼了，沒(méi)有什么問(wèn)題能難倒我的，看來(lái)我要重新探討新的教育方法了。這還真應(yīng)驗(yàn)了那句話：“活到老，學(xué)到老”啊！

我想，智尚同學(xué)現(xiàn)在就像一只折翼的小鳥(niǎo)，如果要讓他再次振翅高飛，必須要給他勇氣。該如何醫(yī)治受傷的翅膀呢？于是，我馬上聯(lián)系了他的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)那里我了解到原來(lái)他患有一種精神性疾病，平時(shí)要靠吃藥控制情緒。現(xiàn)在有二十多天沒(méi)吃藥了，因此情緒開(kāi)始不受控制。我趁著他心情平復(fù)下來(lái)的時(shí)間，找他談心。我關(guān)切地問(wèn)他：“你能告訴我為什么在課堂上大聲哭呢？”他撅起嘴巴，過(guò)了很久才說(shuō)：“我……我想當(dāng)班干部，可是沒(méi)人理我，沒(méi)人選我，他們都看不起我。”我明白了，其實(shí)在我面前的小孩是缺乏愛(ài)，他想用這種方式讓大家關(guān)注他，同時(shí)，他也很自卑，缺乏自信。我耐心對(duì)他說(shuō)：“你這么想當(dāng)班干部，想為同學(xué)做事，老師高興還來(lái)不及呢，但我想，像你這樣的表現(xiàn)，同學(xué)會(huì)相信你、服從你嗎？要想當(dāng)班干部，首先要把這種壞習(xí)慣改掉，以后，要控制好自己的情緒，不能再大哭大鬧了，好嗎？”他低頭不語(yǔ)，但看他的表情，我知道他心靈上是有所觸動(dòng)了。

一個(gè)星期平安過(guò)去了，可是，好景不長(zhǎng)。一天早上，班里正上著課，突然一個(gè)學(xué)生匆忙走來(lái)辦公室找我，讓我趕緊到課室去，智尚同學(xué)又在大吵大鬧了。我三步并作兩步跑到課室，只見(jiàn)他又上演了上一次的把戲。老師勸他，他鬧得越厲害，根本無(wú)法上課。我也看出來(lái)了，他是看到老師的弱點(diǎn)，以為不敢批評(píng)他，拿他沒(méi)辦法，所以得寸進(jìn)尺。不行！得給他個(gè)下馬威！我走到他的身邊，大聲說(shuō)道：“智尚同學(xué)，請(qǐng)你馬上給我停住，否則我不客氣啦！”但他根本不把我當(dāng)一回事。我再次提高嗓音命令道：“你再不安靜下來(lái)，我馬上叫保安，把你叫到校長(zhǎng)室，讓校長(zhǎng)給我評(píng)評(píng)理！”說(shuō)完，我真的讓學(xué)生叫來(lái)保安，他看到我來(lái)真的，哭聲開(kāi)始變小了，我知道他也開(kāi)始害怕了。我故作非常生氣，大聲說(shuō)：“保安叔叔，請(qǐng)您幫忙，把他請(qǐng)到校長(zhǎng)室，我讓校長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，看看誰(shuí)最委屈？”保安聽(tīng)了我的話，走到了他的身邊，這是，戲劇性的一幕出現(xiàn)了，他突然從地上爬起來(lái)，走到我面前，雙手合十，拼命地哀求我不要帶他去校長(zhǎng)室。我知道這次行動(dòng)對(duì)他管用了，我還是故意生氣地說(shuō)：“不行！這次我必須得找校長(zhǎng)評(píng)理，你嚴(yán)重影響了老師上課，影響同學(xué)上課！”他見(jiàn)我態(tài)度堅(jiān)決，真的有些害怕了，他邊哭邊求我不要抓他去。我看戲演得差不多了，該收?qǐng)隽恕Ｓ谑牵艺Z(yǔ)氣變得溫和了很多，對(duì)他說(shuō)：“你不去校長(zhǎng)那里也行，但你必須現(xiàn)在立刻停止哭泣，收住你的眼淚，同時(shí)向我保證，以后不允許在班里大哭大鬧，有事好好跟老師說(shuō)。”他聽(tīng)后，抽泣著說(shuō)：“我……我會(huì)乖了，我不哭了，我以后不鬧了。”看到他強(qiáng)忍著不讓淚水流出來(lái)的樣子，真是哭笑不得，這場(chǎng)鬧劇總算結(jié)束了。

事后，我反復(fù)思考、分析，我覺(jué)得智尚其實(shí)在不哭不鬧的時(shí)候表現(xiàn)還挺好的。他有事沒(méi)事總在我的面前晃蕩，也很樂(lè)意幫我做事，只要我吩咐他做的事情，他都能積極完成，特別是我表?yè)P(yáng)他的時(shí)候，他顯得異常興奮。我想，這孩子愛(ài)哭鬧，其實(shí)就是平時(shí)缺乏關(guān)愛(ài)，自卑心理很重。為了能讓這個(gè)折翼的孩子，重振起來(lái)，再次展翅飛翔，我制定了一系列方案。課堂上，我把關(guān)注傾斜到他的身上，他有點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都及時(shí)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓大家給他掌聲，給他鼓勵(lì)；課余，我讓幾個(gè)比較好的同學(xué)主動(dòng)跟他玩，讓他感受到同學(xué)沒(méi)有看不起他；我還跟他的家長(zhǎng)溝通好，一起想辦法幫助他。結(jié)果，奇跡出現(xiàn)了，有好幾次他剛想哭鬧時(shí)，我用關(guān)切的眼神看著他，他馬上就明白我的意思了，強(qiáng)忍著淚水，盡管淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，但還硬是不讓它們流出來(lái)。慢慢，他的情緒開(kāi)始平穩(wěn)下來(lái)了，一改過(guò)去一星期發(fā)作幾次的陋習(xí)了，他媽媽也欣喜地告訴我，自從我教他之后，再也不需要吃藥了。我教他快兩年了，他再也沒(méi)有在課堂上吵鬧過(guò)了。這只曾經(jīng)折翼的小鳥(niǎo)，在我和同學(xué)們的幫助下，現(xiàn)在可以有足夠的力量和勇氣振翅高飛了。

智尚在不斷地進(jìn)步，我也在不斷地成長(zhǎng)。在教育他的過(guò)程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也有很多感受。是啊，在我們的教育長(zhǎng)河里，肯定還會(huì)遇到驚濤駭浪，但我堅(jiān)信，辦法總比問(wèn)題多，只要我們不放棄，不動(dòng)搖，肯定能收獲累累碩果。

編輯 薄躍華