河南科技學院體育學院2012級男生健美操選項課影響因素分析

衛佳佳++賈利菲

中圖分類號：G831.3 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 通過文獻資料法、數據統計法和邏輯分析法等方法，針對河南科技學院體育學院2012級男生健美操選項課影響因素展開調查研究。結果顯示： 目前河南科技學院體育學院2012級男生對于健美操缺乏了解及認識上的偏差，再加上教學內容單一、男生自身條件的局限，普及面小等原因造成他們興趣不濃，不愿意學習健美操的。提出了提高對健美操的認識，提高他們學習健美操的興趣、培養他們學習健美操的原動力，制定合理的教學內容及方法，使男生克服心理障礙、樹立自信心，加強健美操的普及、營造良好的練習氛圍，制定合理的考試內容和評價體系等對策，提高他們對健美操的認識和學習的興趣，更好的促進健美操運動在河南科技學院體育學院2012級男生中的開展。

關鍵詞 健美操 男生 影響因素

一、 研究的目的及意義

本論文針對河南科技學院體育學院2012級男生健美操選項課影響因素展開深入的研究，隨機抽取120名河南科技學院體育學院2012級男生作為調查對象，旨在減少河南科技學院體育學院2012級男生對于健美操選修課的錯誤的偏見，更好更均衡的促進河南科技學院體育學院2012級男生健美操運動的開展。通過本文的調查，使他們找出一些應對這些影響因素的積極措施，對健美操產生興趣，從而以更加積極的態度參與到健美操的學習中來。

（一）文獻綜述

國內研究現狀：國內在健美操理論研究方面利用相關學科的知識與方法進行研究的文獻較少，再加上健美操的理論研究成果比較少以及研究的范圍比較窄，國內的學者深入研究了健美操在高校的發展現狀、影響因素、開設課程情況等情況，并取得了一定的成果，但是也存在著一些問題，在實驗對象上處于不均衡態勢，大多集中在對于非體育專業學生的研究上，以體育學院男生為研究對象的較少，沒有形成自己的獨特研究理論。

二、研究對象及方法

（一）研究對象

本文以河南科技學院體育學院2012級男生健美操選項課影響因素為研究對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過在學校圖書館進行文獻搜索，以及通過計算機文獻檢索系統查閱相關的期刊文章，碩士論文、博士論文，并查找報紙等進行文獻資料的搜尋，并通過互聯網查找資料等來為論文做充分的準備。

2.數據統計法

統計數據并用計算機cxcel軟件進行分析整理。

3.邏輯分析法

運用邏輯學的一些理論，根據文獻、數理統計和問卷調查結果，對本課題研究內容分析綜合得出相應結論。

三、結果與分析

（一）河南科技學院體育學院2012級男生選修健美操課的現狀

據調查結果反饋健美操選修課在2012級男生中的開展情況令人擔憂。選擇籃球和排球的體院男生占的比重比較大，分別是28.6%和22.9%，只有5.7%的體院男生選擇健美操，而在我的調查中卻有71.2%的體院男生選擇了健美操作為自己最不喜歡的運動。

（二）影響河南科技學院體育學院2012級男生學習健美操的因素

1.對健美操缺乏了解及認識上的偏差

我國早在20世紀30年代就出現了健美操運動的雛形，由于那時候人們的思想還不夠解放，對新鮮事物的接受比較慢，以至于健美操一直到20世紀90年代才流行。 在調查中發現河南科技學院體育學院2012級男生對健美操運動缺乏認識，對健美操這個新型的項目接受較慢。

2.教學內容單一、男生自身條件的限制

現在河南科技學院體育學院的健美操教學內容主要是套路的組合，很少教給他們那些內容復雜的動作，主要是教給他們大眾健美操一級和二級的一些動作，內容枯燥無味，練習時間長就會讓人失去學習的興趣，達到不了體院男生的運動鍛煉效果。

河南科技學院體育學院2012級的男生好多都是還在發育時期，肢體協調性不好，也沒有節奏感，他們的身體在練習時會特別僵硬讓人看著特別別扭，動作也做的特別不流暢。

3.普及面小，缺乏練習氛圍

影響河南科技學院體育學院2012級男生選修健美操的因素主要有以下幾個方面：第一，男生怕丟面子并且把它看作是“女生的專利”，所以他們排斥健美操這門課更不會去選；第二，大部分學生都有從眾心理，由于健美操課枯燥無味并且練習氛圍不是太好，所以健美操選修課就不在他們的考慮范圍內。

四、結論與建議

（一）河南科技學院體育學院2012級男生在健美操這個運動中感受不到強烈的對抗，健美操沒有帶給他們想要的感覺——運動的快感，失去了健美操學習的興趣。

（二）河南科技學院體育學院2012級男生處在發育時期，肢體協調性不好，節奏感差，動作僵硬，再加上健美操教學內容簡單枯燥無味使他們對健美操產生了適合女生學習的心理影響。

參考文獻：

[1] 劉利鑫.影響我院男生選修健美操課的因素及研究[J].漳州師范學院學報.2006（3）：113-116.

[2] 呂玉萍.影響師范類院校男生進行健美操學習的原因及對策[J].蘭體育世界.2007（5）：48-50.