調整入學年齡不是鼓勵提前上學

苑廣闊

調整入學年齡不是鼓勵提前上學

苑廣闊

日前，教育部辦公廳印發的《關于做好2017年義務教育招生入學工作的通知》指出，就讀小學一年級兒童的截止出生年月由省級教育行政部門根據法律規定和實際情況統籌確定。也就是說，8月31日有可能不再是小學入學鐵定的截止日期了。（《蘭州日報》）

8月31日本來只是一個很普通的日子，但是在家里有入學適齡兒童的父母看來，這個日子卻具有非同一般的意義。因為按照國家的相關規定，8月31日前滿6周歲的兒童可以上小學，出生日期晚一天都不行！打個比方說，你家的孩子是9月1日出生的，而鄰居家的孩子是8月31日出生的，那么即便兩個孩子的出生日期只差1天，但是鄰居家的孩子就能上小學一年級，而你家的孩子卻只能繼續讀幼兒園。

這也意味著，兩個孩子的出生日期盡管只相差一天，但是在入學時間上卻相差了一年，而且除非你的孩子上學后表現得特別優異，能夠“跳級”，否則這一年的差距將伴隨他整個的求學生涯，直到大學畢業。很顯然，向來就擔心孩子輸在起跑線上的中國父母，很難容忍這一年的差距，很多臨近9月1日生產的媽媽，甚至不惜趕在9月1日前進行剖腹產，就怕自己的寶寶比別人晚上學一年。

而隨著教育部這一文件的出臺，這樣的“老規矩”可能要被打破了，這無疑引起了家長們，甚至說全社會的高度關注。但是在真正了解教育的一線教育工作者看來，家長們顯然高興得太早了。原因就在于，對于孩子入學的年齡，并不是越早越好。很多一線教師反映，別看同一個班級的孩子年齡相差只有幾個月，但是大多數情況下，大幾個月的孩子，在領悟能力、理解能力、自控能力等方面明顯優于年齡小的孩子。

而一旦在小學低年級就處于學習上的劣勢，就會嚴重挫傷孩子的學習自信心，導致一時劣勢，長期劣勢，這對孩子未來的學習和成長顯然是極為不利的。當家長的訴求與教育工作者的意見相左，我們該聽誰的？當然是教育工作者的，畢竟家長的“起跑線思維”更多的是一種情感上的焦慮，未必符合教育科學和孩子的成長規律，很可能會導致過猶不及的后果。

這當然不是說教育部對孩子入學年齡截止日期的調整沒有意義。調整以后，如果一些地方把截止日期調整到12月31日，也就意味著同一年出生的孩子可以同一年上學，這在感情上更容易被公眾所接受。但是無論如何，我們不能把調整入學年齡簡單地理解為鼓勵孩子提前上學，那顯然是認識上的一種跑偏，可能會導致過猶不及的后果。