研究生擔任高校兼職輔導員的思考與建議

魏 強

(南京科技職業學院 江蘇南京 210048)

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研究生擔任高校兼職輔導員的思考與建議

魏 強

(南京科技職業學院 江蘇南京 210048)

研究生擔任高校兼職輔導員有其自身的特色和優勢，如工作積極熱情、易與學生溝通、及時掌握動態、創新意識強、學習上現身說法等。同時，他們在工作中也存在不足之處，如缺乏管理經驗、學業與工作沖突、角色定位不明確、工作穩定性差、學生認同感不強等。因此，需確立嚴格的研究生兼職輔導員選聘機制、建立健全考核機制、大力加強崗位培訓以及引導研究生正確處理學業與工作的關系，切實提高研究生兼職輔導員的學習能力和業務能力，進一步提升兼職輔導員隊伍的整體水平。

研究生； 兼職輔導員； 人力資源

0 引言

輔導員隊伍是高校師資隊伍的重要組成部分，由于人力資源的動態管理，高校輔導員轉崗流動時有發生，從而導致輔導員隊伍不穩定，人員緊缺。當前，高校輔導員隊伍常見結構是“專兼結合，以專為主”，在校研究生作為高校重要的人力資源，已成為補充輔導員隊伍的重要力量。通過對在校研究生擔任高校兼職輔導員的調查研究，分析兼職輔導員在實際工作中會遇到的各種問題、存在的不足之處，并結合實際，提出相應的對策[1]。

1 研究生擔任高校兼職輔導員的優勢和特色

1) 具備良好的綜合素質，工作積極熱情。能夠通過競爭被高校選聘擔任兼職輔導員的研究生多是品學兼優的學生，不論是思想政治素養、學生管理工作能力和職業發展規劃等方面都比較突出，已基本具備從事學生工作的素質和能力。對于輔導員工作，他們都會盡心盡力地投入其中，對工作兢兢業業，對學生耐心細致，幫助學生樹立人生目標、實現人生價值。兼職輔導員崗位對研究生來說，既是機遇也是挑戰，對其自身綜合素質的提升大有裨益。

2) 擁有特殊的雙重身份，易與大學生溝通。在校研究生擔任高校兼職輔導員具有雙重身份，既能從學生的角度理解大學生在學習、生活中遇到的困難，也能從輔導員的角度去考慮學生工作，以一種潤物細無聲的方式給學生以啟發，讓學生更加容易接受輔導員的建議。研究生兼職輔導員更易于融入大學生群體，由于年齡差距不大，大學生面對兼職輔導員時有親切感，溝通交流更為順暢，會主動了解研究生的學習與生活，汲取好的經驗。因為兼職輔導員與學生接觸密切，所以有利于及時掌握學生的動態。學生管理工作涉及學生學習、生活的方方面面，兼職輔導員與學生在課堂、宿舍等場所接觸多，對于發生的問題可以及時地跟蹤了解，并提出相應的解決措施，防患于未然。兼職輔導員的雙重身份使得自己能夠與學生更容易建立內心的交流，使日常學生工作能更加順利地開展[2]。

3) 易于接受新鮮事物，學生工作創新意識強。作為在校研究生兼職輔導員，接受新鮮事物能力比較快，通常能挖掘學生工作的最佳途徑，以獨特的視角發現學生日常管理工作中的不足之處，思考解決辦法，進而改進學生工作。與專職輔導員不同，兼職輔導員往往可以采用學生樂于接受的方式開展思想政治教育。在“互聯網+”時代，兼職輔導員能夠利用新媒體與學生進行有效的溝通交流。對于網絡等現代化工具能夠熟練掌握，創新性地引入網絡手段處理思想政治教育工作和學生事務管理工作，有益于開拓學生工作的新領域，創新學生工作的新方式。

4) 學習上以身說法，有利于培養大學生的綜合能力。作為兼職輔導員的在校研究生，剛剛經歷了本科階段的學習與生活，自身的學習技巧、學習心得以及學生干部經歷等方面的經驗都可以與學生分享，在一定程度上對大學生起到了指導作用。此外，兼職輔導員還可以從自己管理的學生干部抓起，重點培養學生干部。還可以結合自己的專業，創建學習興趣小組，讓成績優異的學生幫助其他學生，樹立學習目標，共同提高。

2 研究生擔任高校兼職輔導員的劣勢和不足

1) 初次接觸學生工作，缺乏豐富的管理經驗。近年來，國家非常重視高校大學生的思想政治教育工作，面對目前社會環境的各種誘惑，大學生的世界觀、人生觀和價值觀受到了強有力的沖擊。因此，對思想政治輔導員以及兼職輔導員的要求也是越來越高。做好學生思想政治教育工作不僅需要以往的經驗，還需要輔導員獨特的認知和理解，從而在平時工作實踐中形成一套自己的思想政治教育工作的程序和方法，在處理學生學習、生活、就業、貧困生資助、醫保以及心理健康方面能夠得心應手，遇到學生突發事件時能夠從容處理、沉著應對。雖然大多數在校研究生兼職輔導員曾擔任學生干部或目前正擔任學生干部，但仍然缺少系統的學生管理工作的業務培訓，學生管理經驗相對匱乏。因此，遇到學生的突發事件會使兼職輔導員感到手足無措，在日常的學生工作中，會面臨更大的挑戰。

2) 時間與精力的不足，使學業與工作存在沖突。一般來說，專職輔導員都是學校在職在崗的教職工，而在讀研究生兼職輔導員的第一身份還是在校學生，除了面對日益繁雜的學生管理工作外，更重要的還有完成自身的學業。因此，如何協調好自身學習與兼職輔導員工作是巨大的挑戰。

3) 學生認同感不強，威信不如專職輔導員。根據調查，學生認為專職輔導員是“真正”的教師，而兼職輔導員只是“學長”，不會對兼職輔導員心生敬畏。涉及大學生日常事務工作時，學生對專職輔導員的認同感更加明顯。主要原因是兼職輔導員的流動性比較大，缺乏工作的穩定性和延續性[3]。

3 研究生擔任高校兼職輔導員的建議和對策

1) 確立嚴格的在校研究生兼職輔導員選聘機制。按照政治強、業務精、紀律嚴、作風硬的要求，采取學校(院系)推薦與統一公開招聘相結合的方式，選聘理想信念堅定，道德品行端正，甘于奉獻，關愛學生，擅長做學生思想政治教育工作，具備一定的組織管理能力，語言和文字表達能力優秀的在校研究生擔任兼職輔導員工作。

2) 建立健全在校研究生兼職輔導員考核機制。績效考評是對兼職輔導員在履行職務過程中的表現做全面、正確的評價，既包括對兼職輔導員工作績效的考核，也包括對兼職輔導員的工作態度、工作作風和工作能力的評價。對于兼職輔導員的考核標準，不同于專職輔導員。因此，兼職輔導員考核內容的設置應全面、科學、有針對性，應包括兼職輔導員個人的思想政治素養、學生滿意度、日常教育管理工作開展情況等，還有最重要的一點，是研究生自身學業的完成情況[4]。

3) 大力加強在校研究生兼職輔導員的崗位培訓。在校研究生擔任高校兼職輔導員需要加強崗位培訓，不僅有利于兼職輔導員提前認知學生日常管理工作的具體模式，而且有利于兼職輔導員在已有認知基礎上創新學生工作。鑒于兼職輔導員的學生身份，工作經驗不足，如果不進行專業化、系統化的崗位培訓，在正式接觸學生工作的時候就會手足無措，面對學生突發事件的時候就會手忙腳亂，對突發事件的處理無疑會雪上加霜，對學生的思想政治教育疏導也無法順利進行。為此，高校必須大力加強研究生兼職輔導員的崗前培訓，提高其從事學生工作的能力。此外，由于學生工作內容隨著社會發展不斷變化，需要高校對兼職輔導員的崗位培訓做到與時俱進，與學生的思想特點、學生工作模式相適應。崗位培訓的內容不僅要加強兼職輔導員學生工作理論的學習，也要加強心理健康知識的學習，還需要進一步加強政治理論的學習，使他們能夠始終正確把握思想政治工作的方向和目標，與黨中央保持高度一致。

4) 引導研究生正確處理學業與工作的關系。兼職輔導員正確處理好學習和工作的關系對自身乃至學生的發展都大有裨益。在校研究生兼職輔導員需要準確定位，充分認識自己，既是輔導員又是學生，必須做到學業與工作兩不誤。在學校的引導下，兼職輔導員可以學習如何正確處理學業與工作的關系。首先，利用兼職輔導員工作崗位培養學生助手，安排學習能力強的學生協助自己完成錯綜復雜的工作，充分利用學生黨員、學生干部的創造力和創新思維，挖掘潛能，使學生能沉著應對遇到的各種困難，不慌亂，不著急。其次，完善工作的方式方法。輔導員工作是一個系統性的工作，可以根據學生的時間，提前策劃準備，提高效率，多種方式方法加以部署安排。與此同時，為自己的學業留下充足的時間和精力，提高學習的能力，順利完成自己的學習任務。

4 結束語

學校教育，育人為本；德智體美，德育為先。把立德樹人作為教育的根本任務，深入貫徹落實中央文件精神，把加強和改進大學生思想政治教育的各項任務落到實處，輔導員隊伍是關鍵。大力培養研究生兼職高校輔導員隊伍是當前新形勢下的必然趨勢與要求，高校應該充分認清研究生兼職高校輔導員在學生管理工作中的作用。適時分析研究生擔任高校兼職輔導員中存在的一些問題與困惑，積極探索新途徑，采取有效措施、對策，形成一套更加完善的研究生兼職輔導員培養機制，進一步發揮研究生兼職輔導員隊伍的優勢和長處，為加強兼職輔導員隊伍專業化、職業化建設作貢獻，為做好學生思想政治教育工作打下堅實的基礎[5]。

[1] 鄭可春.對研究生擔任高校兼職輔導員的認識與思考[J].沈陽師范大學學報(社會科學版)，2010(1)：101-103.

[2] 尹伶俐.高校研究生兼職輔導員發展的對策分析[J].湘潮(下半月)，2011(8)：72-74.

[3] 信東旭，張茂仁，劉洋，等.研究生學生兼職輔導員工作研究初探[J].高等農業教育，2010(6)：72-74.

[4] 劉燕杰.現階段高校研究生兼職本科輔導員問題研究[D].上海：華東師范大學，2010：11-12，16-17.

[5] 趙其波，張麗紅，周穎，等.對高校研究生擔任兼職輔導員工作的思考[J].教育探索，2012(3)：116-117.

[責任編輯：繆寧陵]

Thoughts and Suggestions on Postgraduate Students Serving as Part-time Counselors in Colleges and Universities

WEI Qiang

(Nanjing Polytechnic Institute, Nanjing 210048, China)

Postgraduate students have their unique characteristics and advantages to be part-time counselors, such as work enthusiasm, easy communication with students, and real-time track of students' situation, strong innovative consciousness and being live examples in academic performance. However, they also have their shortcomings, including lack of administration experience, conflict between academic study, unclear role positioning, poor vocational stability and weak sense of recognition from students. Therefore, colleges should establish strict hiring mechanism, improve check mechanism, strengthen job training vigorously and guide postgraduate students correctly handling the relationship between study and work. In this way, part-time counselors' studying abilities and professional abilities can be improved effectively and the overall level of the part-time college counselor can be further enhanced.

postgraduate students; part-time counselors; human resources

2017-03-24

魏 強(1983-)，男，助理研究員，碩士，主要研究方向：教育管理

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A

1672-2434(2017)03-0076-03