對提高高中數學課堂教學效率的對策探討

邸銀山

【摘要】 課堂教學是高中數學教育教學的重要載體，因而必須高度重視高中數學課堂教學的效率，只有這樣，才能使高中數學課堂教學取得實效.本文對如何提高高中數學課堂教學效率進行了探索，首先，分析了當前制約高中數學課堂教學效率的因素，最后，就如何提高課堂教學效果提出一些有針對性的措施.

【關鍵詞】 高中數學；課堂教學；教學效率

在我國教育改革不斷深化的新形勢下，高中數學課堂教學模式發生了深刻的變化，必須圍繞培養學生綜合素質這一目標開展課堂教學工作，特別是要在提高課堂教學效率方面狠下功夫，進而提升課堂教學質量和效果.但從當前一些高中數學教師課堂教學的實際情況來看，還存在不重視課堂教學效率的問題，課堂教學效率不高，制約了高中數學課堂教學的深入開展，對此要引起重視，并在具體的教學實踐過程中進行改進和完善，提升高中數學課堂教學效率.

一、高中數學課堂教學效率的制約因素分析

盡管從總體上來看，絕大多數高中數學教師都在不斷地適應新課改的要求，積極創新課堂教學模式，而且也取得了一些成效，課堂教學質量和水平得到了一定程度的提高，但仍然存在教學效率不高的問題.深入分析導致課堂教學效率不高的因素，主要體現在以下三個方面.

一是高中數學課堂教學理念制約.當前有很多高中數學教師還沒有樹立正確的課堂教學理念，突出表現為一些高中數學教師在課堂教學方面缺乏效率意識，教學內容和教學模式還不適應新課標的需要，還沒有把提高學生理解、吸收能力作為重要的課堂教學目標，導致課堂教學無法取得良好的成效，效率不高，學生的學習興趣同樣受到一定的影響.還有個別高中數學教師不注重對學生融會貫通能力的培養，課堂教學內容缺乏融合性.

二是高中數學課堂教學方法制約.要想使課堂教學效率得到提高，至關重要的是要在課堂教學方法方面下功夫.盡管當前絕大多數高中數學教師都有自己的一套課堂教學方法，但仍然有一些教師在教學方法方面缺乏效率性.比如，一些高中數學教師在教學過程中缺乏“以人為本”的教育理念，缺乏對學生興趣、學生能力、學生素質的培養，更多的是一種知識的“灌輸”，而不是“授之以漁”，甚至有個別教師仍然采取“題海戰術”的方式，讓學生多做題、做難題.

三是高中數學課堂教學載體制約.隨著科技信息化的快速發展，課堂教學已經有很多現代化舉措，但當前一些高中教師特別是年齡較大的高中教師在這方面的應用不夠到位.比如，多媒體技術還沒有更多地應用于高中數學課堂教學當中，高中數學課堂教學缺乏形象化和直觀性；再比如，還有個別教師在教具的使用方面缺乏創新性，自己不能動手制作一些教具，這同樣會制約課堂教學效率，導致學生的吸收和理解能力受到限制，需要引起高中數學教師的重視.

二、提高高中數學課堂教學效率的有效措施

新課標對高中數學課堂教學提出了新要求.這就需要教師在課堂教學過程中一定要著眼于提高課堂教學效率，積極探索有效的教學模式，特別是要從學生實際、自身實際以及高中數學實際出發，采取更加積極有效的措施，推動課堂教學創新.

一是創新高中數學課堂教學理念.提高高中數學課堂教學效率，要高度重視課堂教學理念的創新.廣大高中數學教師在課堂教學方面，一定要牢固樹立“效率意識”，著眼于提高課堂教學效率，積極創新教學模式和教學機制.比如，在課堂教學過程中，要將學生作為服務對象，積極探索“服務式教學”模式，如何為學生提供更好的教學服務應當成為廣大高中數學教學認真研究的重大問題，這樣就能夠不斷地提高教學效率.再比如，還要堅持“以人為本”，要從學生的不同情況出發，將提高教學效率與“分類教學”結合起來開展課堂教學.

二是創新高中數學課堂教學方法.教學方法對于提高教學效率具有重要的基礎性作用，廣大高中數學教師一定要在創新課堂教學方法方面下功夫.這就需要在開展課堂教學的過程中，要對“新課標”進行深入、系統的研究，找出提高課堂效率的結合點，補充制約課堂效率的空白點.特別是要發揮學生的主體作用，讓學生參與到課堂教學中來，發揮學生的主觀能動性，培養學生的學習興趣，進而使課堂教學氛圍越來越好，學生的主動學習意識越來越強.比如，要高度重視探究式教學模式在課堂教學當中的應用，激發學生的探究意識，活躍高中數學課堂教學氛圍，提升高中數學課堂教學質量.

三是創新高中數學課堂教學載體.課堂教學盡管只有短短40分鐘的時間，但只要利用好，就一定能夠使課堂教學取得更好的成效，課堂效率也會大幅度提高，這就需要在創新課堂教學載體方面下功夫.要高度重視多媒體教學的應用，高中數學教師要建立“互聯網+”教學模式，著力培養自己的信息素養，提高自身制作多媒體課件的能力，并將自身的實際與多媒體教學結合起來，使課堂教學更具有多元化.要高度重視教學教具的應用，高中數學教師既要應用好現有教具，而且還要從提高課堂效率出發，學生自己制作教具，同樣能夠使課堂教學效率得到提升.

綜上所述，提高高中課堂數學教學效率是強化高中數學教學質量的重要措施，對于高中數學教師來說，要把提高課堂教學效率作為重中之重，著力強化課堂教學的有效性.在新課改的大背景下，盡管廣大高中數學教師在這方面下了一番功夫，而且也取得了顯著成效，但在提高課堂教學效率方面仍然存在很多制約因素，需要廣大高中數學教師進行實踐和探索，重點要在創新高中數學課堂教學理念、方法、載體等諸多方面取得新的更大的突破，進而使高中數學課堂教學效率得到顯著提升，既有利于培養學生的綜合素質，也有利于推動課堂教學模式的改革、創新和發展.

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