淺析高中作文教學的實用性和創新性

閆翠萍

高考使高中生處在一個特殊的階段，高中作文教學也處在一個不同于以往的階段，為了在高考中拿到高分，教師必須轉變作文教學的方式，做好考前準備。什么樣的作文教學方式才能符合備戰高考的要求呢？要怎樣突出作文教學的實用性和創新性呢？這些問題都是當下必須解決的。

一、實用性

實用性是作文教學的一大特點，尤其是高中作文教學，學生要面臨高考，掌握寫作方法，提高寫作水平，從而在考試中拿高分。將作文教學的實用性進行強化的方法在備戰高考中是非常有效的。從實用性的角度來講，如何寫出高分作文是最重要的一個課題，教師要教會學生如何掌握得分點，開頭、結尾、主題升華等各個點都要加以優化、突出，吸引閱卷老師的眼球。那么，要寫出亮眼的開頭、過渡、結尾，就要采取各個擊破的方式，每一個點都進行反復的練習，根據不同的文章類型進行不同的寫作，從而提高作文水平。

如以“媽媽的手”為話題進行寫作。這種類型的話題作文，對于題目的要求是相對較低的，學生在寫作的過程中可以充分發揮自己的想象力。這個題目又有很深的意義，學生不能僅從字面來理解，如果不將其深層次的意義寫出來，就很容易寫成科普類的文章，就與題目設置的初衷相背離了。所以，學生首先要思考“媽媽的手”所蘊含的深層次的意義，媽媽的手充滿了愛和關心，只有當學生對這個題目的深意明確之后，才能發散思維，找準論點，寫出一篇與題目相符又有一定深度的文章。

二、創新性

在高考作文中，創新是一個非常重要的內容，在掌握了作文的實用性技能之后，創新性發揮的好壞決定了分數的高低。創新作文的寫作對于部分學生來說是非常適合的，尤其是在高考這樣一個特殊的階段，有些學生的作文天分是非常高的，能夠寫出非常好的創新作文，但是還有一部分學生并不具備這樣的天分。所以，就目前高考作文的發展趨勢來看，創新性必須加以強化。

如教師可以讓學生將《安妮日記》這部作品作為基礎，發揮自己的想象力，對主人公所處的環境和當時的心情進行充分的感受，將自己放置在主人公的立場上，去體會安妮渴望自由的心情，自己對和平的美好期望，充分利用想象的作用，讓作文中的感情更加細膩和真實，使得作文的感染力進一步增強。教師還可以讓學生結合《寂寞》這篇文章來感受不同身份的人所共有的感情，敞開胸懷將溫暖帶給別人，還可以要求學生將這些感悟和思考與社會熱點進行結合。比如城管和商販之間的問題、碰瓷等，使學生分析問題的能力、創新的能力都得到充分的鍛煉。

三、提高作文教學效果的其它途徑

好的作文不是憑空寫出來的，它是作者日常積累、經歷和情感的表達。如果沒有一定程度的積累，是沒有辦法寫出好文章的。無數的寫作大家都告訴我們，積累是寫出好文章的重要方法。創作是以日常生活為依據的，同時又將生活加以升華，形成帶有藝術特征的作品。教師要不斷引導學生接近社會和自然，去親身感受，將這種感受轉化成文字，這對于作文水平的提高是非常有效的。把日常的感悟記錄下來，達到一定量的積累之后，必定會實現作文水平質的飛躍。

隨著信息技術和計算機技術的發展，多媒體技術應運而生，在作文教學中，多媒體技術發揮著重要的作用，教師要充分發揮多媒體的優勢。多媒體技術可以將作文教學的情景直觀、生動地展示給學生，引發他們對寫作的興趣。在日常生活中，肯定會有學生感受不是很深的事物和現象，利用多媒體技術將這些內容進行再現，觸動學生的感受，讓他們進行細致觀察，與曾經的經歷進行一定程度的重合、拼接。這種方法對于素材的積累是非常有效的。

如教師可以設計這樣的題目《奧運帶給我的……》，首先讓學生對他們在觀看奧運會現場直播的所見所想或者通過多媒體觀看到的內容進行回憶，接著讓他們分小組進行交流和討論，充分表達自己的看法和觀點，從中獲得寫作的靈感。教師可以通過多媒體將一些奧運會的圖片或者視頻等內容展示給學生，在展示的過程中放慢速度，勾起學生的回憶，給他們思考的時間，還可以將學生對奧運會的一些評論意見展示出來，引導他們進行理性的思考。多媒體展示完畢之后，大部分學生都能夠找到寫作的切入點，順利地完成文章的寫作。

隨著新課標的出臺，語文教學的目標發生了很大的改變，同時，素質教育已經取代了應試教育，在這樣的背景之下，高中作文教學面臨著非常大的考驗。尤其是高中生正處在一個特殊的階段，面臨高考，如何提高作文的水平是目前必須解決的一個問題。語文教師要結合高考的形式，從作文教學的實用性和創新性兩個方面來訓練學生掌握作文寫作的技巧，并熟練地進行應用。同時，強化創新性，讓學生寫出更加出彩的文章，從而在高考中拿到更高的分數。

作者單位：甘肅省高臺縣第一中學（734300）