新課改模式下數(shù)學(xué)教師具有的人格魅力

張德雄

摘 要：教育工作為經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展提供人才儲備，隨著知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，素質(zhì)教育成為教育工作的主要方向和核心目標(biāo)。為了促進(jìn)素質(zhì)教育工作的發(fā)展，教育部門實(shí)行了教育改革，加快實(shí)施新課改模式的應(yīng)用。數(shù)學(xué)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，直接影響素質(zhì)教育的質(zhì)量，是完善知識體系的重要環(huán)節(jié)。主要闡述新課改模式下數(shù)學(xué)教師具有的人格魅力，為提高數(shù)學(xué)教育工作質(zhì)量提供建議和啟示。

關(guān)鍵詞：新課改；數(shù)學(xué)教師；人格魅力；建議

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的速度不斷加快，信息呈現(xiàn)爆炸式增長，知識經(jīng)濟(jì)成為主體，社會各界的資源和財(cái)富都以知識為集聚的核心。在這樣的時代背景下，素質(zhì)教育成為教育工作的重心和發(fā)展方向。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的要求，教育工作實(shí)行新課改教育模式，重視教師人格魅力對課堂有效教學(xué)行為的影響，提高了教師人格魅力在教學(xué)工作中的重視程度，對教師的教學(xué)手段和感染力提出了更高的要求，以便有效地實(shí)現(xiàn)新課改的目標(biāo)。

數(shù)學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)是現(xiàn)代科學(xué)教育工作的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教育工作直接影響到學(xué)生的邏輯思維能力和思考縝密程度，而數(shù)學(xué)教師的人格魅力會影響數(shù)學(xué)教育工作的質(zhì)量和效率，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。數(shù)學(xué)教師的良好人格魅力是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力之一，因此，數(shù)學(xué)教師的人格魅力也是教育工作必須要重視的內(nèi)容。

一、數(shù)學(xué)教師人格魅力的特征分析

人格即個性，每個人都是獨(dú)立的個體，都具有自己不可替代的人格特征，人格是具有一定傾向的各種心理特征的綜合，展示出一個人的精神面貌和感染力，包含觀念、情感和相關(guān)行為等內(nèi)容。人格魅力是學(xué)識、品德、做人處事準(zhǔn)則，是興趣等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，是一種氣質(zhì)和吸引力。

數(shù)學(xué)比較抽象，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會覺得難度較高、跨度較大、學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)時間呈現(xiàn)反向關(guān)系。因此，在數(shù)學(xué)教育工作中，數(shù)學(xué)教師的人格魅力對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和動力有著重要作用，良好的師生關(guān)系也是學(xué)習(xí)的重要原因。要想提高數(shù)學(xué)教育工作的質(zhì)量和效率，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，就要重視數(shù)學(xué)教師的人格魅力培養(yǎng)。

二、提高數(shù)學(xué)教師人格魅力的主要要求

（一）親和力

數(shù)學(xué)教師人格魅力的展現(xiàn)要求其具有親和力，從而形成良好的師生關(guān)系，教師與學(xué)生的關(guān)系不再僅僅是知識傳授者和知識接受者的關(guān)系，而是一種教學(xué)相長的新型關(guān)系，教師和學(xué)生可以像朋友一樣共同探討數(shù)學(xué)難題，攀登知識高峰。教師也應(yīng)該重視自身的成長，而不應(yīng)該處于備課一年教十年的狀態(tài)，應(yīng)該根據(jù)數(shù)學(xué)知識發(fā)展要求更新教育內(nèi)容和教學(xué)方式，教師要構(gòu)建完善的知識體系，不斷豐富專業(yè)知識儲備。教師的人格魅力對學(xué)生的影響都是潛移默化的，一個行為和一句話語都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，教師在數(shù)學(xué)教育工作中要改變以往中規(guī)中矩的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)自己的親和力，讓學(xué)生主動接近教師，提升在日常的數(shù)學(xué)教育工作中對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

（二）良好的道德修養(yǎng)

教師是一個特殊的群體，社會各界有時對教師的道德修養(yǎng)提出了苛刻的要求，但是筆者認(rèn)為無論是什么職業(yè)，都應(yīng)該具有良好的道德修養(yǎng)，這是一種人格魅力的體現(xiàn)。作為數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在日常教學(xué)活動中遵守道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，要有自己的底線和職業(yè)操守，同時要重視職業(yè)、重視學(xué)生、重視教育、重視自己、不斷拓寬自己的知識邊界。正如筆者一直認(rèn)為的那樣，每個人對其他人都是有影響的，因此，教師的教育核心依舊是自己，重視自己的道德修養(yǎng)和發(fā)展，重視自己的內(nèi)心，這樣數(shù)學(xué)教師才能在舉手投足間影響學(xué)生，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。教育工作不僅需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識儲備，同時需要提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合能力，因此，數(shù)學(xué)教師要重視道德修養(yǎng)，提升自己的綜合素質(zhì)。

（三）豐富的專業(yè)知識

專業(yè)性是最好的人格魅力，教師具有較高的專業(yè)性才能給學(xué)生一種信任感，這也是教師的吸引力所在，對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣有著巨大的促進(jìn)作用。數(shù)學(xué)教育工作是一門專業(yè)性較強(qiáng)的課程，隨著學(xué)生年級提高，對數(shù)學(xué)教師的專業(yè)性要求越高，因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視自己專業(yè)知識的完善，要不斷豐富專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)專業(yè)能力。同時，數(shù)學(xué)教師要重視專業(yè)性對學(xué)生的影響和吸引力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高數(shù)學(xué)教育能力，并進(jìn)行反復(fù)的思考和總結(jié)，積累相關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識。比如，數(shù)學(xué)教師可以在日常的教育工作中重視對數(shù)學(xué)發(fā)展歷程的了解和學(xué)習(xí)，主動了解數(shù)學(xué)家的軼事，通過對數(shù)學(xué)家的軼事介紹和科研貢獻(xiàn)介紹提升學(xué)生的興趣，同時，這也有利于幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，為學(xué)生構(gòu)建完善的知識結(jié)構(gòu)。

參考文獻(xiàn)：

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