多媒體技術在美術教學中的有效應用

文/秦俊梅

現如今，在多個科目的教學中都應用了多媒體技術，尤其是在新課程改革實施后，改變了傳統的教學方式，讓多媒體技術得以在美術教學中大展拳腳。作為一種全新的教學手段，多媒體技術具有傳統教學手段所不具備的優勢，它打破了時間和空間的束縛，通過形象、生動的表現方式，激發學生的學習興趣，實現了美術教學的有效性。為此，教師必須提高對多媒體技術的重視程度，從而更好的借助多媒體技術的優勢，培養學生的美術素養和審美能力。

一、多媒體技術在美術教學中應用的問題

(一)教師缺少對多媒體技術的正確認識

在大專美術教育過程中，很多教師采取著傳統的教學模式，對多媒體技術采取著不理睬、不接受的態度，這主要是因為教師缺少對多媒體技術的正確認識，使得在美術教育時不重視多媒體技術的價值，即使少數教師在美術教學中應用了多媒體技術，但也僅僅應用了多媒體技術的一部分作用，使多媒體技術無法更好的為美術教學服務，甚至當多媒體技術在美術教學中應用后，卻產生了適得其反的效果。很多學生也因此對多媒體技術在美術教學中的應用，存在抵觸心理，對美術學習興趣造成了不利的影響，對美術教學的開展造成了阻礙。

(二)教師缺少與時俱進的教學理念

目前，很多教師在開展大專美術教育時還采取著傳統的教學模式，這主要因為教師缺少與時俱進的教學理念，使多媒體技術無法在美術教學中得到推廣和使用。還有一些美術教學中雖然應用了多媒體技術，但是還秉承著傳統的美術教學理念，使得多媒體技術的應用受到了限制，這不僅無法實現多媒體技術在美術教學中應用的目的，還是美術教學缺少有效性。

二、多媒體技術在美術教學中的有效應用措施

(一)對美術教學情境進行創設

在傳統的美術教學中，通常將教師作為課堂的主體，使學生只能被動的接受知識傳授，缺少應有的課堂參與性，使美術學習氛圍較差。在美術教學過程中，可以借助多媒體技術的優勢，充分提高學生的學習積極性和主動性，從而突破傳統美術教學模式的束縛，使學生的學習興趣得到提升。教師可以利用多媒體技術創設美術教學情境，實現對學生審美能力的培養。例如，教師可以利用多媒體技術來對教學內容進行展示，從而充分調動學生的聽覺和視覺能力，使學生將注意力集中在美術教學中，避免出現溜號、走神的情況。多媒體技術在美術教學中的有效應用還可以提高教學的趣味性，使學生得到學習上的享受，促進學生學習主動性的提升。

(二)確保美術欣賞教學的順利開展

在美術教學中，欣賞教學有著極其重要的作用。因此，在對學生進行美術欣賞教學時，必須提高對圖像質量的重視程度。但是由于課堂時間有效，為了讓學生在有限的時間里，欣賞到更多的美術作品，就需要教師不斷豐富美術作品的畫幅，并為學生提供充足的欣賞時間。目前，美術教材中的欣賞內容已經無法滿足學生的欣賞需求，因此教師必須采取積極的策略，為學生帶來更多的感官享受。將多媒體技術應用在美術教學中就可以很好的做到這一點，教師可以利用多媒體技術為學生展示點、線、面等內容，之后讓學生觀看點、線、面如何構成一副美術作品，將學生的注意力吸引到美術作品中。這樣不僅可以為學生營造濃郁的學習氛圍，還可以激發學生的學習興趣，實現美術教學效率和質量的提升。

(三)充分展現繪畫過程

在傳統的美術教學中，教師主要采取利用板書進行繪畫的方式，并在繪畫中對知識點進行講解，學生只知道觀看教師的繪畫，無法真正參與到課堂之中。這種教學方式不僅需要消耗大量的時間，還容易產生美術教學上的偏差，對美術教學的開展造成了不利的影響。多媒體技術在美術教學中的有效應用就可以很好的解決這一問題，教師可以在課前結合教學內容制作相應的課件，在課堂中利用課件來為學生展示整個繪畫過程，使學生更加直觀的感受到其中蘊含的知識點，為美術教學的順利開展奠定了堅實的基礎。例如，在學習畫竹子時，教師就可以借助多媒體技術，為學生展示繪畫的全過程，從而使學生對整個繪畫有了全面的掌握。這不僅降低了教師的教學壓力，還使學生更好的感受到美術的奇妙。

三、結語

作為一種新型的教學方式，多媒體技術的應用可以實現美術教學方式的改良和優化，從而激發學生的學習興趣，使學生主動參與到美術教學中。多媒體技術的應用還可以轉變傳統的教學理念，讓教師積極調整自身的教學模式、豐富教學手段，使美術教學內容更加的充實。為此，必須對多媒體技術在美術教學中的有效應用進行深入探究，從而實現多媒體技術的合理利用，提高美術教學的有效性，促進學生的全面發展。

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