當代大學(xué)生就業(yè)心理分析

周 爽， 韋 偉

（中國礦業(yè)大學(xué) 礦業(yè)工程學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

當代大學(xué)生就業(yè)心理分析

周 爽， 韋 偉

（中國礦業(yè)大學(xué) 礦業(yè)工程學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

近年來隨著大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年上升，大學(xué)生就業(yè)問題已成為我國教育行業(yè)的重點難題，如何積極有效引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的就業(yè)心理是促進大學(xué)生就業(yè)的重要方法.本文針對近年來反映出的大學(xué)生就業(yè)心理問題，基于當代大學(xué)生心理健康教育情況的調(diào)查與研究，查閱大量文獻，論述大學(xué)生就業(yè)心理健康在大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)中的重要性，剖析當代大學(xué)生的常見就業(yè)趨勢和就業(yè)心理問題，并提出敦促大學(xué)生自我反省，培養(yǎng)科學(xué)合理認知觀念；建立健全有效咨詢機制，迅速有效解決心理疑問；積極運用優(yōu)勢心理資源，及時普及科學(xué)就業(yè)心理的途徑和方法.

大學(xué)生；就業(yè)擇業(yè)；心理健康

時光荏苒，又是一年畢業(yè)季，大學(xué)四年的光白駒過隙，不知不覺間很多大學(xué)生已經(jīng)走到了職場的邊緣地帶，面臨著人生的又一次重大考驗.而近些年來，隨著我國國民經(jīng)濟水平的高速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟體質(zhì)的不斷完善，“優(yōu)勝劣汰”的職場選拔理念已經(jīng)深入企業(yè)單位的用人理念，加之普通高等院校的教育已經(jīng)逐漸演進為大眾教育，大學(xué)畢業(yè)生逐漸喪失了以往身為大學(xué)生的身份在職場選拔中的優(yōu)勢，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形式面臨著嚴峻挑戰(zhàn).本文將結(jié)合今年來大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況和就業(yè)趨勢，對現(xiàn)今大學(xué)生的就業(yè)觀念進行剖析，分析出合理健康的大學(xué)生就業(yè)觀念.

1 現(xiàn)今大學(xué)生就業(yè)趨勢

由于社會的經(jīng)濟，文化領(lǐng)域的各方面發(fā)展與進步，現(xiàn)今的就業(yè)方向已經(jīng)發(fā)生了極大的改觀，社會職場中的“鐵飯碗”職位已經(jīng)變得少之又少，為了符合現(xiàn)今情況下我國的中國特色社會主義市場經(jīng)濟制度，越來越多的用人單位和企業(yè)都遵從績效考核，優(yōu)勝劣汰的用人理念，在這種緊張激烈的職場競爭環(huán)境中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)主要可以分為三個主要的趨勢.

第一，進入國有企業(yè)或民營企業(yè)任職.這種就業(yè)趨勢在大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向中占到了很大的一部分比重，特別是對于有著鮮明專業(yè)特色的理工類畢業(yè)生.這種就業(yè)方式能夠給與畢業(yè)生極大的自我發(fā)展的空間和良好的人生發(fā)展平臺，能夠使絕大多數(shù)的畢業(yè)生在職場中找尋到適合自己專業(yè)特色和匹配自己性格和優(yōu)勢的不同崗位，較大的選擇空間和良好的發(fā)展前景，使這一就業(yè)方向贏得了大多數(shù)畢業(yè)生的青睞，他們在這一就業(yè)方向中能夠盡可能的考量包括經(jīng)濟，人生理念，發(fā)展規(guī)劃等諸多方面的就業(yè)發(fā)展問題，并能很大程度上盡可能的發(fā)揮出自己在大學(xué)期間所學(xué)到的專業(yè)知識，探尋出一條符合自身條件和發(fā)展期望的就業(yè)職場之路.

第二，考取公務(wù)員職位或研究生學(xué)歷.這種就業(yè)趨勢雖然遠不如第一種那樣有極其眾多的選擇人群，但也是畢業(yè)生進入職場的一條重要途徑和方向.相比進入國有企業(yè)或民營企業(yè)任職，公務(wù)員的崗位就沒有了那么大的自由選擇性，同時也不能百分之百保證某一崗位符合畢業(yè)生自己的人生觀念和發(fā)展方向，在不同公務(wù)員崗位的選擇上少了很多的自我發(fā)揮的余地，但是公務(wù)員崗位也是先進社會條件下為數(shù)不多的一類穩(wěn)定的工作職位，更適宜那些喜歡穩(wěn)扎穩(wěn)打、實干求是的畢業(yè)生.考取研究生學(xué)歷其實可以把它當做是對自己專業(yè)知識學(xué)習(xí)的進一步深究和細化，它是一種學(xué)生對自我認知和專業(yè)知識掌握的一種延伸學(xué)習(xí)，盡管這條道路會面臨更多的不穩(wěn)定因素，受將來局勢的影響更大，但是這也仍舊是喜歡研究學(xué)習(xí)的畢業(yè)生的不二之選.

第三，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè).改革開放政策實行近35年以來，我們社會的經(jīng)濟運營方式已經(jīng)向多元化發(fā)展，在這個急劇發(fā)展的時代里迸發(fā)出了越來越多的機遇，給更多有著冒險精神和創(chuàng)新意識的人提供了他們開拓自我人生的嶄新舞臺.大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是近十年來一個大學(xué)生就業(yè)的熱門途徑，自主創(chuàng)業(yè)有著其他的就業(yè)崗位無法比擬的自由性與創(chuàng)新性，它是一種將一個人所學(xué)所想快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的一種迅捷途徑，它能激發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力，促使人走上一個新的高峰，但伴隨著自由性和創(chuàng)造性的還有冒險主義，如果不能全面完善的了解市場行情，盲目創(chuàng)業(yè)，最終也有很多畢業(yè)生因為自己的年輕而誤入歧途.

2 大學(xué)生就業(yè)中的心理問題

以上提到的三種主要的當下大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)趨勢，其中都涉及到了類似于冒險，創(chuàng)造，保守，穩(wěn)定的話題，這些字眼中能夠折射出大學(xué)畢業(yè)生在自己的職業(yè)選擇和就業(yè)心理觀念上存在有一定的心理問題，體現(xiàn)出了他們在選擇自己將來要從事的行業(yè)之時內(nèi)心中存在的迷茫和無助，各方面的就業(yè)心理問題雜糅在一起，容易造成一些心理狀態(tài)不太健康的準畢業(yè)生對就業(yè)形成一種恐懼，甚至逃避就業(yè)和職場，對自己未來的人生不能夠做出合理有效的規(guī)劃，貽誤了自己發(fā)展的機會.綜合大學(xué)生在就業(yè)中的表現(xiàn)，分析后不難得到他們在就業(yè)中普遍存在的一些心理問題.

第一，就業(yè)擇業(yè)中的極端從眾心理.從眾心理一般指個人的觀念與個人的行為由于群體的壓力或者引導(dǎo)，逐漸放棄自己的主觀意志和獨立思維，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的心理現(xiàn)象，它產(chǎn)生的主要原因有尋求行為參照，對偏離群體的恐懼以及忠于集體的心理.大學(xué)生對社會的認識并不完全，尤其是對社會中各行各業(yè)的情況也不能做到有效全面的掌握，所以對就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形勢就容易產(chǎn)生誤判，加上家庭成員無形中給與的生活壓力以及自我意識中想要迅速獨立自主，自力更生的主觀意志，使這種誤判被無限的放大，最終形成了就業(yè)心理障礙.而大多數(shù)人在自己沒有主意的情況下，往往會尋求外界事物或人的幫助，也同樣會將其他人面臨相同的情況下做出的選擇當做自己重要的行為參考依據(jù)，就業(yè)心理障礙長期不排除，就會使這種選擇依賴心理被放大，最終形成一種極端的從眾心理，最近幾年出現(xiàn)的某一領(lǐng)域或行業(yè)的“考研熱”，又或是某一地區(qū)高校內(nèi)出現(xiàn)的大規(guī)模“國考熱”，都是從眾心理的結(jié)果，這種極端的從眾心理是自身對于就業(yè)的一種妥協(xié)，并沒有切實有效的分析自己的優(yōu)點與缺點，盲目地跟從大眾的選擇，很大程度上非但不能達到自己尋求良好就業(yè)機會的訴求，反而容易誤導(dǎo)自我，走入就業(yè)盲區(qū).

第二，就業(yè)擇業(yè)中存在的矛盾選擇問題.矛盾心理指的是個體在一次有目的的行為活動中，存在的多個相互排斥的動機時所產(chǎn)生的一種心理沖突狀態(tài)，它之所以誕生就是源于人們對于一件事物的不同動機的取舍難以抉擇.大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)季里面臨的就業(yè)擇業(yè)問題中的矛盾選擇一般存在于以下幾個方面.首先，穩(wěn)定工作與激情創(chuàng)業(yè)的矛盾心理選擇.大學(xué)畢業(yè)生不論從生理上還是心理上都處于人生各個方面的巔峰階段，這一階段的大學(xué)生往往雄心萬丈，富有激情，特別是校園與社會這一大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，使得很多大學(xué)生都想急于證明自己在社會環(huán)境中的價值，但是現(xiàn)實情況又是由于大學(xué)生初入社會，仍處于經(jīng)濟基礎(chǔ)不牢靠和人生閱歷不足的這一狀態(tài)，所以到底是選取堅實可靠的工作作為步入社會的基石，還是運用自己年輕的優(yōu)勢抓住機遇快速成就自己的人生，成為了大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)就業(yè)的一個主要心理矛盾.其次，就業(yè)環(huán)境與就業(yè)報酬的矛盾心理選擇.工作的主要動力很大一方面都來自于勞動付出后得到的物質(zhì)回報，而良好的工作環(huán)境又能促使人們?nèi)娜獾耐度牍ぷ鳎瑒?chuàng)造新價值，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)中就面臨著“魚和熊掌不可兼得”的心理矛盾，諸如采礦工程，安全工程專業(yè)的學(xué)生都能比較便捷的找到一份相對高薪的工作，但是往往高薪也伴隨著高風(fēng)險作業(yè)和極端工作環(huán)境，因此就有一部分畢業(yè)生沒有仔細思考自身條件，盲目選擇良好工作環(huán)境或良好薪酬的工作，這對于自己以后人生的發(fā)展是相當不利的.

第三，就業(yè)當中存在的心理認知偏差.心理認知偏差這方面的主要心理問題存在于畢業(yè)生對自己的了解程度，相當一部分畢業(yè)生對自己沒有完整和科學(xué)的認知，對自己的優(yōu)缺點，長短處都沒有做過合理的思考規(guī)劃，由于不了解自己的基本情況，所以在就業(yè)求職中就容易產(chǎn)生過度自卑或者過度自負的不良求職心理，由于對自己沒有做過認真的評價或傾聽他人對自己的意見，就容易在求職個過程中陷入一條錯誤的職場道路，選擇一個并不適合自己的職業(yè)，并且，由于自卑或者自負的心理，在求職中還會衍生出相應(yīng)的比如虛榮，懦弱，冷漠等更加紛亂陳雜的負面心理，虛榮會使畢業(yè)生喪失自己求職的初衷，而轉(zhuǎn)向一種類似于炫耀式的求職，只是為了讓自己在同學(xué)或親友中能有一時的優(yōu)越地位，懦弱會擊垮畢業(yè)生本就在求職中屢受挫澤的信心，逐漸深化還會變成對于職場的畏懼心理，冷漠更是意味著完全放棄求職，僅僅做職場中的陌路人，最終難以步入復(fù)雜的社會.所以就業(yè)中存在的心理認知偏差對于大學(xué)畢業(yè)生冷靜正確的進行自己的求職歷程是有相當大的負面影響的.

3 大學(xué)生就業(yè)心理障礙的合理對策

以上枚舉了大學(xué)生的幾大就業(yè)趨勢和幾方面的就業(yè)心理問題，不難發(fā)現(xiàn)造成大學(xué)生的就業(yè)心理障礙的主要原因就是在自我評價、認知能力、情緒調(diào)控、合理判別這幾個能力的缺陷上，而造成能力缺陷的主要原因不單單是畢業(yè)生自己，所以要合理改善大學(xué)生的就業(yè)心理障礙，就要從不同方面，不同階層共同尋求解決問題的良藥.應(yīng)對大學(xué)生的就業(yè)心理障礙應(yīng)主要從以下幾個方面入手.

第一，敦促大學(xué)生自我反省，培養(yǎng)科學(xué)合理認知觀念.應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)擇業(yè)方面出現(xiàn)心理障礙和心理矛盾，最為主要的原因就是畢業(yè)生自身對于社會職業(yè)體系和自身條件沒有全面良好的認知，直接導(dǎo)致了他們不能合理應(yīng)對在求職就業(yè)過程中出現(xiàn)的矛盾現(xiàn)象，在面對這些矛盾時，也難以及時有效地為自己做出求職規(guī)劃，進而導(dǎo)致了各種各樣的求職失誤.心理工作者要從畢業(yè)生本身入手，積極地引導(dǎo)他們正確的認知自我，培養(yǎng)他們自我反省發(fā)現(xiàn)問題的能力.首先，引導(dǎo)他們“多元化”認識就業(yè)，不能只把目光只集中在某一領(lǐng)域或者只看重某一職業(yè)的單獨優(yōu)勢，要合理調(diào)整自己在求職中可能出現(xiàn)的偏執(zhí)心理.其次，使大學(xué)畢業(yè)生明確職業(yè)的“相對化”，要引導(dǎo)他們明確就業(yè)環(huán)境與就業(yè)報酬，穩(wěn)定收入與風(fēng)險創(chuàng)業(yè)之間的相對性，要讓他們明確二者之間的矛盾特性，走出選擇矛盾的心理陷阱.第三，要讓他們樂觀地面對和認識就業(yè)問題，讓他們明白求職中的各種挫折和困難都是有其必然性的，這種挫折不僅僅是個人自身的原因，還有社會行業(yè)形勢，社會人力資源影響等其他方面的緣由，協(xié)助他們走出對就業(yè)的畏懼和冷漠心理，而后為自己制定合理科學(xué)的就業(yè)計劃，腳踏實地的完成自己的就業(yè)之路.

第二，建立健全有效咨詢機制，迅速有效解決心理疑問.高校歷年來都面臨著畢業(yè)生就業(yè)的難題，但是高校心理工作的重心卻往往都放在在校學(xué)習(xí)的低年級同學(xué)身上，特別是對于畢業(yè)季中不斷衍生出的就業(yè)心理障礙沒有一個專業(yè)的咨詢機制，導(dǎo)致了一部分畢業(yè)生苦于就業(yè)擇業(yè)心理矛盾卻求助無門.高校可以在畢業(yè)季前夕組建專門的因?qū)蜆I(yè)心理方面問題的心理輔導(dǎo)機構(gòu)，抽調(diào)有解決矛盾從眾心理經(jīng)驗的心理工作者，以及對社會職場形勢有著深入了解的相關(guān)人員，定期對于指定的畢業(yè)生群體做心理咨詢服務(wù)，職業(yè)規(guī)劃宣講，就業(yè)形勢分析等一系列的教育活動，讓他們明確自己所學(xué)專業(yè)當下的就業(yè)形勢，與畢業(yè)生一道攻克求職中遇到的難題，同時可樂對他們做出一些心理測試和職業(yè)問卷，以便于了解他們當下階段內(nèi)的就業(yè)歷程和心理矛盾，幫助他們?nèi)嬲J識自我，制定符合自我條件的就業(yè)計劃，科學(xué)有效的避免求職當中的彎路險灘.

第三，積極運用優(yōu)勢心理資源，及時普及科學(xué)就業(yè)心理.要從根源上解決畢業(yè)生就業(yè)心理障礙，就要及早及時的進行科學(xué)有效的心理引導(dǎo)，不能僅僅只解決一屆畢業(yè)生的問題，要將就業(yè)心理障礙的相關(guān)解決辦法普及給大二以及大三的學(xué)生，然他們早作準備.學(xué)校可以積極運用自身的優(yōu)勢心理輔導(dǎo)資源，將就業(yè)心理也納入到心理學(xué)等科目的教學(xué)中去，也可以把就業(yè)擇業(yè)心理問題劃歸成為一個課堂研究課題，讓心理老師和不同年級的同學(xué)一同來探討自己對就業(yè)擇業(yè)中的疑惑，以及就業(yè)擇業(yè)中遭遇困難的合理應(yīng)對方法，以及如何科學(xué)有效的避免就業(yè)心理障礙的發(fā)生.同時也可以將就業(yè)心理障礙方面的心理調(diào)查作為大學(xué)生暑期實際的項目課題，把調(diào)查調(diào)研的廣度和深度進一步加強，以便于獲取更多有效的就業(yè)心理障礙典例和其他優(yōu)秀的解決方案，并將獲取的各項資訊及時的傳達給心理工作者，經(jīng)過專業(yè)知識的加工處理后傳播給更多的在校大學(xué)生，幫助他們早日樹立起積極合理，科學(xué)上進的就業(yè)規(guī)劃和就業(yè)擇業(yè)心理.

4 總結(jié)

大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)逐漸地成為我國教育行業(yè)的一個重點難題，如何科學(xué)有效的促進大學(xué)生合理就業(yè)，并引導(dǎo)他們走上合理積極的職業(yè)道路，有待于各方面的努力，而首要問題當然是要從心理層次解決大學(xué)生的就業(yè)擇業(yè)心理障礙，從大學(xué)生自身方面解決他們的就業(yè)疑問和就業(yè)難題.大學(xué)畢業(yè)生生處于社會和校園交織的復(fù)雜地帶，他們的認知心理和處事之道還沒有完全成熟，不可避免的在就業(yè)這一人生的重大轉(zhuǎn)折點上受到阻力和挫折，我們要培養(yǎng)新時代的優(yōu)秀大學(xué)生，就必須引導(dǎo)他們走過這一道坎，將他們引入一個適合他們自身條件，契合他們精神需求，符合他們?nèi)松鷥r值觀的良好職業(yè)崗位，為他們共享自己的力量，建設(shè)強大文明的中國打下堅實基礎(chǔ).總之，大學(xué)生的就業(yè)心理障礙問題需要大學(xué)生自身的反省，高校心理教育體制的健全發(fā)展，社會各界的關(guān)心和關(guān)注共同解決，幫助他們自我反省，積極給與他們科學(xué)的心理咨詢，及早普及相關(guān)就業(yè)心理知識，都能夠達成建設(shè)優(yōu)秀職業(yè)價值觀和擇業(yè)就業(yè)心理的目的，我們?nèi)砸诂F(xiàn)有的方法的條件下，推陳出新，不懈努力，最終建立健全一套合理有效的針對大學(xué)生就業(yè)心理障礙的應(yīng)對處理機制.

〔1〕李全彩.心理與人生[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版社, 2009.

〔2〕蔣敏.大學(xué)生心理健康教育[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版社,2012.

〔3〕艾森克.認知心理學(xué)[M].華東師范大學(xué)出版社, 2009.

〔4〕彭聃齡.普通心理學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社,2004.

〔5〕理查德.心理學(xué)與生活[M].北京：人民郵電出版社,2008.

G444

A

1673-260X（2017）02-0089-03

2016-12-15

本文系江蘇高校品牌專業(yè)建設(shè)工程資助項目（PPZY2015A046）