安徽省蹦床運動存在的問題及對策分析

聶小燕

（淮南師范學院 體育學院，安徽 淮南 232038）

安徽省蹦床運動存在的問題及對策分析

聶小燕

（淮南師范學院 體育學院，安徽 淮南 232038）

運用文獻資料法、專家調查法和實地考察法，對安徽省蹦床運動開展存在的問題進行調查研究，并提出相應的對策.結果：安徽省蹦床運動存在以下問題：（1）缺少統一、系統和規范性的基礎訓練大綱；（2）基層訓練存在急功近利的思想；（3）基層教練員業務水平有待提高；（4）對基礎訓練研究未能給予足夠的重視.對策：（1）完善和強化組織管理、訓練體制和競賽制度；（2）強化教練員的實踐與理論水平；（3）加強基礎訓練理論研究；（4）強化訓練的科學化；（5）科學選材，注重訓練效果；（6）完善基礎訓練條件，加強訓練經費吸收.

安徽省；蹦床運動；問題；對策

1 前言

蹦床項目于2000年悉尼奧運會被列為正式比賽項目.在過去的五屆奧運會上，我國共獲得蹦床項目8枚金牌中的4枚，屬于我國競技體育優勢項目.但隨著這一項目的開展和其它國家的廣泛關注，競爭日趨激烈.如何保持我國蹦床項目的優勢地位，這是業內近年來十分關注的問題，也列入了體育總局的科學研究規劃.安徽省是國內蹦床運動開展較早的地區，也是國內水平較高的，曾向國家隊輸送了如何雯娜、董棟等奧運冠軍運動員，但近幾年成績下滑很快.因此，進行安徽省蹦床運動開展存在的問題與對策研究，不僅是安徽省蹦床運動發展需要研究的，也是保持我國蹦床運動這一競技優勢項目需要關注的.

2 研究對象與研究方法

2.1 研究對象

研究對象是以安徽省八個開展蹦床運動訓練的地市級運動隊（合肥市、蕪湖市、安慶市、滁州市、馬鞍山市、宿州市、淮南市、阜陽市）的教練員和運動員及相關專家及家長.

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

通過中國知網、萬方數據庫和圖書館查閱關于國內外蹦床運動的相關學術論文，收集文本資料，進行分析研究，為調查研究確定研究的內容、方式和理論基礎.

2.2.2 專家調查法

對國內從事蹦床運動訓練的7名知名教練和裁判員進行調查研究，共進行兩輪專家調查，收集關于我國少兒蹦床運動發展、訓練情況及相關觀點.

2.2.3 實地考察法

對安徽省8個開展蹦床運動訓練的市級蹦床運動隊伍進行實地考察，對教練員進行訪談，掌握各運動訓練隊的訓練情況、需求及存在的問題.

3 結果與分析

3.1 安徽省蹦床運動存在的問題

根據對蹦床方面研究的專家、學者進行的調查，在2012年安徽省少兒蹦床比賽常規賽現場，通過對教練員的訪談收集的信息表明，教練全面了解安徽少兒蹦床運動員的基礎訓練，并且認識相對較為深刻.近幾年，安徽省在青少年蹦床運動員的基礎訓練提高的幅度較大.這尤其表現在基層的教練員方面，他們對基礎訓練的重要性認識有了一定程度的提高，他們遵循從幼兒抓起、早期入手的原則，并且在基礎訓練中善于總結，發現出較好、較多的訓練手段和方法，提高了我省的少兒蹦床項目的運動員基礎實踐訓練水平，并取得了較為不錯的成績，但同時安徽省蹦床運動在還存在著以下幾個方面急需要解決的問題.

表1 安徽省蹦床運動存在的問題調查

3.1.1 缺少統一、系統和規范性的基礎訓練大綱

缺少規范、系統、統一的訓練大綱，這成為制約我省少兒蹦床訓練水平提高的主要因素.這在基礎訓練的各個階段表現尤其明顯，全省各地市業余體校教練員的訓練內容具有很大的隨意性，自成體系，缺少統一的、正確的基礎訓練指導性文件，從而導致基礎訓練缺乏系統性、科學性、規范性.我省需盡快制定一套少兒蹦床訓練大綱.如不能盡快地解決，我省少兒蹦床訓練水平提高將存在很大難度，整個培養和訓練體系的效率也將大幅度地降低.

3.1.2 基層訓練存在急功近利的思想

調查結果表明，業余體校的訓練在各城市以比賽為主，急于加強難度動作的訓練，練習過程中對基礎訓練不夠重視，而一味的加強即將比賽使用的成套動作練習.教練員在挑選運動員的時也只關注那些取得過好成績的孩子.發生種現象的原因是，教練員只注重短期的比賽成績，不注基礎訓練，忽視了運動員的長期可持續的發展.其后果減少了運動員運動壽命.

3.1.3 基層教練員業務水平有待提高

調查結果顯示，78%認為教練業務水平有待于提高.青少年業余體校的教練員大多來自退役運動員，有一定的運動專項技術和指導訓練的能力，但基本上沒有經過高等教育或專業理論學習，知識結構單一，很大程度上遠不能滿足現代運動訓練的需要.很多政策性待遇不能落實，加上工作壓力大，許多優秀教練員自愿離開教練崗位，轉行轉業，或離開本校、本地，投奔于經濟發達地區，但近年來社會就業壓力大，許多非體育專業人員又不斷擠進基層體校，使許多體校行管人員與教練員比例嚴重失調.沒有高水平教練員，學生也不愿進體校.

3.1.4 對基礎訓練研究未能給予足夠的重視

我省少兒蹦床運動已經開展15年，雖然在國內外的蹦床大賽中也取得優異的成績，面對如此有潛力的體育項目，但安徽省的體育主管部門卻沒有給予足夠的重視.一方面，地方政府給蹦床的投資太少，很多蹦床基礎訓練設施落后、陳舊；另一方面，政府很少將最考慮把先進的優勢資源首先用于蹦床項目.

4 安徽省蹦床運動發展對策

4.1 完善和強化組織管理、訓練體制和競賽制度

蹦床組織管理是為了有效地、合理的利用有限的地方蹦床資源，為了實現蹦床比賽目標而組成的一種人事結構，目的是確保蹦床運動以最高的效率、最健康的發展，實現蹦床組織的奮斗目標.管理的好壞取決于兩方面：一是組織的領導人水平；二是組織管理的高效性.領導人能力很大，可以解決在蹦床訓練過程中遇到的一些外部問題，協調好組織與組織之間的關系，利用好現有的蹦床資源，加速地方蹦床遇到的發展.

4.2 強化教練員的實踐與理論水平

為了使我國蹦床運動更加普及和具有競爭力，在國際蹦床界占有一席地.同時，要求蹦床教練員應該不時地提高基礎訓練理論與實踐能力，以便及時解決訓練過程中遇到的疑難問題，怎樣使蹦床教練員的水平提高.研究表明，蹦床教練員必須不斷更新蹦床理論，及時了解國際蹦床發展的動態及前沿的新理論.同時,在各類蹦床大型比賽中，教練員必須了解和研究一些優秀蹦床運動員所應用的技術和戰術.這樣，教練員可以做到“知己知彼”,更好地為自己的蹦床運動員制定多年訓練計劃、更新網上技術、制定合理的的技戰術和建立合理的奮斗目標.

4.3 加強基礎訓練理論研究

隨著蹦床競技水平的日益提高，基礎訓練的重要性顯得更為重要.兒童蹦床基礎訓練合理安排，將有助于競技蹦床訓練的科學性、系統性及延續性，有助于蹦床運動員個體潛能的挖掘.在對國外蹦床運動理論研究和借鑒的基礎上，結合我國蹦床發展的現狀與特點，總結出符合我國現狀的蹦床基礎理論，這是我國蹦床理論研究者今后需加倍努力的研究方向.

4.4 強化訓練的科學化

青少年蹦床訓練是一個長期而漫長的訓練過程，在訓練過程中要根據青少年個體的身體特點、蹦床項目訓練規律來統籌、系統、科學的安排青少年蹦床的多年訓練計劃.多年訓練過程的合理控制，掌握好合理安排運動負荷、劃分合理的訓練恢復、訓練周期等，才能達到真正地訓練科學化，取得最佳的訓練效果.同時，要加大科技含量，不僅僅在教練員的多年的階段性計劃上體現出來，更重要思想上重視蹦床訓練的科學化和貫徹于實施蹦床訓練的科學化.

4.5 科學選材，注重訓練效果

蹦床隊員選材是把具有先天條件、適合從事蹦床運動的人材從小選拔出來，進行科學、系統、有針對性的培養，以創造優異的比賽成績為目標.蹦床運動員選材必須運用科學方法來預測一名小孩能否通過科學系統的訓練取得優異的比賽成績.這種預測需要依靠形態學、遺傳學、統計學與生理學等多方面的資料的綜合考察，是體育運動員培養的至關重要的環節.

4.6 完善基礎訓練條件，加強訓練經費吸收

訓練基礎設施是保障地方蹦床運動快速發展的基本前提.安徽省青少年蹦床基礎訓練的條件不足與本地經濟發展和消費觀念有很大關系，其次是體育相關部門重視程度不夠和吸收贊助資金力度太少.因此，呼吁安徽省體育各級部門領導重視和改善我省青少年蹦床基礎訓練條件.

〔1〕陳小滿.我國體育人才隊伍現狀及對策的初步研究[D].武漢:武漢體育學院,2006.

〔2〕金玉,潘紹偉,彭杰等.我國競技體育后備人才培養現狀與對策[J].體育與科學,2006,27(5):82-86.

〔3〕馮慶梅,夏思永.我國競技體育后備人才培養的現狀分析及對策研究[J].軍事體育進修學院報,2006,25(2):68-70.

G838

A

1673-260X（2017）02-0150-02

2016-12-06

安徽省體育局人文社會科學一般項目（ASS2014202）