體育運營與管理專業課程設置研究

劉尚尚

摘 要 當前，我國正在實施課程改革，一個專業的課程設置狀況直接關系到該專業的教學目標能否實現。體育運營與管理作為近年新出現的一個專業，教育教學還處于探索階段，因此，在專業課程設置方面還存在一些問題，使得體育運營與管理專業最終的教學目標未能實現，產生課程設置與專業定位錯位的問題。而經濟與社會的發展對于體育管理人才提出迫切需求，因此，必須采取一定策略，合理設置體育運營與管理專業的課程，實現專業目標。

關鍵詞 體育運營與管理專業 課程設置

中圖分類號：G807.1 文獻標識碼：A

隨著經濟社會的深入發展，社會對于人才的需求日益變得專業化和細化，對于體育運營與管理專業的人才需求也是如此。然而，當前的體育運營與管理專業由于在課程設置上存在一些問題，使得其培養出的人才并不能適應社會的需求，與社會產生脫節。因此，合理設置體育運營與管理專業的課程成為當前該專業發展面臨的一個問題。

1 專業定位：體育運營與管理專業的教學定位

作為一個合并而成的專業，其專業教學兼顧體育與管理，既要求學生學習體育方面的理論與知識，又要求學生精通管理的方法與技巧，因此，其最終培育的是復合型人才。"體育管理專業的培養目標是能夠在相關機構從事體育活動的組織、管理、經營和開發工作的高級復合型應用型人才。"其目的在于適應社會上的有關行業，如健身俱樂部、體育策劃等工作，對于體育專業人才的需求。

因此，可以看出，體育運營與管理專業的專業定位是培養應用型的人才，這種人才既有體育專業的相關專業知識，又有市場、管理、營銷專業的知識。然而，當前體育運營與管理專業的課程設置還不成熟，在設置方面還存在很多問題，這些問題的存在直接阻礙該專業應用型人才的培養。

2 課程設置現狀：體育運營與管理專業課程設置與專業定位的錯位

目前，體育運營與管理專業，由于課程設置的不合理，導致最終的專業目標未能實現，產生課程設置與專業定位的錯位，進而導致專業發展與社會發展的脫節。其課程設置現狀可以從以下幾方面來具體探討。

（1）課程量多而不精，核心課程缺乏。雖然體育運營與管理是新產生的專業，其課程數量并不缺乏，其缺乏的是符合專業特色的核心課程，課程設置處于一種多而不精的狀態。如許多高校的體育運營與管理專業都為學生設置了許多課程，但是，各個學校的必修課程不同，該專業在教學中尚未形成一個核心課程。核心課程的缺乏直接使得該專業失去專業特色，最終影響學生的專業能力。

（2）理論課多于實踐課。體育運營與管理專業最終要培育的是應用型人才，然而，在實際教學中，許多課程都是理論課，學生學了大量的概念、原理，書本知識扎實，但是，卻不懂得如何具體應用與實踐，實踐課太少。這種失衡的課程結構直接導致學生的應用能力缺失，使得最終培育出來的人才并不能適應社會的要求。

（3）體育類課程多于管理類課程。體育運營與管理是由體育與管理合并而成，課程設置本應該兩方面兼顧，但是，在實際課程設置過程中，管理類課程卻被弱化。這一課程設置現狀，使得學生的專業面變窄，全面發展受阻，其最終培育出的學生也不能完全適應社會的要求。

因此，當前體育運營與管理專業的課程設置現狀與專業定位存在錯位，其設置的課程雖多，但質量不高，而且在內容上與類別上有失全面，最終培育的人才與社會也處于脫節狀態。

3 合理設置課程：扭轉體育運營與管理專業課程設置與專業定位的錯位

社會的發展對于體育運營與管理專業提出的要求，迫使體育運營與管理專業探索課程設置的合理方法。為扭轉錯位狀態，課程設置可以從以下幾方面入手：

（1）學生情況設置課程。體育運營與管理專業在設置課程時，要注意到其教學對象的特殊性。體育生是靠文化課加體育成績而進入體育院校的，因此，不同體育生之間在文化課與體育課方面存在不同。教學對象的這一特殊性要求課程設置要根據教學對象的具體情況，有針對性地設置課程，這既有利于提高教學質量，也有利于促進學生的未來發展。

（2）專業目標設置課程。體育運營與管理專業最終培育的是應用型的且體育與管理都擅長的人才。這就要求在設置課程時：一方面，要兼顧理論課與實踐課的學習，在強調學生對于體育理論知識掌握的同時，增加學生實踐的機會與時間，讓學生在實踐中運用理解知識，提升專業能力；另一方面，要平衡體育類與管理類課程的設置，不能強調體育而忽視管理，要體育管理兩手抓，從而實現培育復合型人才的目的。

（3）國家和社會要求設置課程。目前，國家正在實施教育改革，要求教育要培育學生的核心素養，在學習理論知識的同時，更要培育學生的內在能力，而當前社會的發展又需要應用型人才。在這兩方面的作用下，體育運營與管理必然要順應國家與社會的要求，調整課程結構，合理設置課程，增強學生的實際應用能力。因此，當前的體育運營與管理專業只有立足于教學對象的特殊性、應用型人才的專業目標的客觀實際，并順應國家改革與社會發展的潮流，調整課程結構，合理設置課程，才能實現體育運營與管理專業與社會需求的對接，才能扭轉專業課程設置與專業定位錯位的局面。

參考文獻

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