淺談新課改對(duì)課堂教學(xué)的要求

本如周

【摘要】在課堂教學(xué)中要求教師突出“探究式”、“合作式”和“組合式”等教學(xué)特點(diǎn)。要求授課教師有較強(qiáng)的教改意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要具有自己的特點(diǎn)，能夠在課堂上使用投影儀、掛圖和數(shù)字卡片等多種教具，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的直觀、豐富、易懂，使學(xué)生很輕松、愉快地掌握教學(xué)內(nèi)容；要求能夠根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，力求在教學(xué)方法上有所突破，有所創(chuàng)新，能給人較多啟示；授課教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，能吃透教材，教學(xué)技藝嫻熟，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵所在；注重對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改 教師 課堂教學(xué) 要求

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0051-01

隨著課改的不斷深入，對(duì)教師的課堂教學(xué)要求更高更嚴(yán)。特別是教師跟學(xué)生在課堂上的關(guān)系提出了很多建設(shè)性意見(jiàn)和建議，這些意見(jiàn)和建議將要成為新課改對(duì)教師課堂教學(xué)的重要要求。

一、要求教師在授課時(shí)要把學(xué)生放在主體地位，讓學(xué)生自主的參加和完成課堂中的所有活動(dòng)，教師是學(xué)生中的一員，教師在整個(gè)授課過(guò)程中起啟發(fā)、引導(dǎo)和解答學(xué)生疑難的作用。如果在課堂上，學(xué)生自動(dòng)站起來(lái)，要求回答問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生，讓學(xué)生回答完畢后自行坐下。若學(xué)生沒(méi)有回答完整，教師應(yīng)該用最簡(jiǎn)單、易懂的方法讓學(xué)生弄懂為止。使學(xué)生能夠滿(mǎn)意地坐下，從而體現(xiàn)出學(xué)生的自主地位。

二、在課堂上教師與學(xué)生應(yīng)該是合作伙伴，教師與學(xué)生沒(méi)有共同參與和學(xué)習(xí)的課堂不是一個(gè)好課堂。假如教師在教學(xué)，而學(xué)生沒(méi)有參與；或者學(xué)生在下面自學(xué)，而教師在講自己的課，出現(xiàn)教師與學(xué)生各干其事，這就沒(méi)有體現(xiàn)師生合作教學(xué)，這是不符合課改的授課要求。

三、課程改革要求教師用探究式教學(xué)方法，學(xué)生用探究式學(xué)習(xí)方法，并且提倡師生共同的探究。應(yīng)該在教師的教學(xué)內(nèi)容中融入師生共同的內(nèi)容。任何一種師生不共同探究的課堂教學(xué)是不符合課改的授課要求。

總之，授課教師所采用的教學(xué)方法必須符合新教育理念的基本要求，在教學(xué)中要求突出“探究式”、“合作式”和“組合式”等教學(xué)特點(diǎn)。要求授課教師有較強(qiáng)的教改意識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要具有自己的特點(diǎn)，能夠在課堂上使用投影儀、掛圖和數(shù)字卡片等多種教具，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的直觀、豐富、易懂，使學(xué)生很輕松、愉快地掌握教學(xué)內(nèi)容。要求能夠根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，力求在教學(xué)方法上有所突破，有所創(chuàng)新，能給人較多啟示。授課教師在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，能吃透教材，教學(xué)技藝嫻熟，能抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵所在。注重對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中去學(xué)習(xí)、探究。