信息技術在數控實習課堂教學中的應用

曹學坤

【摘要】信息技術已經成為教學的一種重要技術手段，在數控實習課堂教學中就可以應用信息技術，這樣會增強教學的靈活性，充分激發學生學習的熱情，營造一種良好的學習氛圍。但是在應用信息技術進行教學時應該注意對信息的使用，最大化的提高教師教學的效率。

【關鍵詞】信息技術 數控實習課堂 教學應用

【中圖分類號】G434；TG659-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0147-01

由于中等職業學院的學生基礎比較薄弱，因而在學習上的難度就大，為了減少學生學習的困難，提高教師教學效率就可以采取信息化教學。利用信息技術進行教學，能夠使抽象的知識具體化，便于學生理解所學的知識，而且信息化教學還解決了學院教學設備不足的情況，提高了學校教學質量。

一、充分利用信息技術進行教學創新

（一）利用信息技術進行教師專業知識的更新。隨著社會的不斷進步，數控加工技術也在高速發展，這就使得數控技術的變化很大，因而教師必須得適應這些變化。教師只有迅速的接受這些變化，適應新環境、新知識并不斷更新自己的專業知識才能更好的進行教學。教師只有不斷的更新自己的專業知識，緊跟時代前進的步伐才能及時修改自己的教學方案，并解答學生在學習過程中遇到的各種問題。同時這樣也能提高教師的自身修養，使他們真正了解教育的重要性。

（二）利用信息技術充分發揮學習主動性。由于時代的發展，必須進行教育的創新。信息化教學可以充分發揮學生學習的主動性，而一些教育活動的開展都離不開學生的主動性，因而想要真正對教育進行創新就必須要充分發揮學生的主動性。學生具有主動應答、發現、策劃、行動、反思等行為，這些行為的發生都需要學生的主動性，而學生是教育活動開展的主體，因而需要利用信息技術充分發揮學習的主動性。

（三）利用信息技術有效提高課堂效率。傳統的課堂教學比較呆板，教師在講臺上面講課或板書而學生在下面聽課，這種教學方式不能激發學生的學習熱情，會極大的浪費學生的學習時間。利用信息技術進行教學將會大大提高課堂效率，這種教育方式能拓寬學生的思路，增強學生的想象力，而且這種方式可以節省大量的課堂時間，有助于學生進行復習，對所學知識由更深入的理解，提高教師教學質量。

二、如何應用信息技術進行數控實習課堂教學

（一）激發學生的學習興趣，提高學習的主動性。如果學生對所要學習的知識具有濃厚的興趣，就會極大的拓寬他們的思維，激發他們的想象力，便于理解將要學習的內容并能在短時間內掌握學習內容。將信息技術應用到課堂教學中可以使學生在學生過程中感受到比較真實可靠的學習情境，這樣將有助于提高學習的主動性，使學生能夠自己主動的思考學習的知識，對這些內容進行深入的研究與了解。

（二）幫助學生理解教學內容，促進學生探究。中職生的學習基礎比較薄弱，而且因為是第一次接觸數控技術課程學習，在剛開始時會覺得比較新鮮有趣，但是隨著學習內容的增多，他們會察覺到學習難度的增大，他們對學習內容的理解開始下降，這將會直接影響他們對數控技術知識的學習。為了改善這種狀況，幫助學生理解所學知識，就可以采取信息化教學。這樣還可以增強學生的自信心，使他們在今后面臨困難時可以勇敢的面對。

（三）動畫演示，突破學習難點。眾所周知，學習過程中學生覺得比較困難的地方往往就是教學的重點，只有真正掌握了學習難點才能深入理解教學內容。在教學過程中，教師想要講好學習難點，就可以應用信息技術，通過動畫演示可以將負責的知識變得簡單易懂，使學生可以在短時間內學好知識。在數控專業知識學習過程中，應用動畫演示可以將學生帶入到學習的情境中，使學生可以全身心的投入到對知識的學習中，并且還可以引導學生積極主動的進行學習。同時，這一方案還能夠激發學生的想象力，培養學生的創新能力。

（四）網上學習，發展學生的自主學習和探究能力。在網上學習需要依靠學生的自主性，這樣不僅可以培養他們養成自主學習的習慣，還可以培養他們對各種數控技術難點的探究能力。網絡上具有豐富的學習資源，學生可以查找各種視頻、圖片等，同時學生也可以在網上與教師交流溝通，或者是與其他同學溝通，彼此交換分享各自的意見。這種學習模式需要學生自己主導完成，這就需要培養他們學習的自主性，使他們可以主動學習并探究在學習中遇到的一些不懂的問題，大幅度提高學生的理解能力。

三、信息技術應用到數控實習課堂教育中應注意的問題

（一）學生要做好課堂筆記。應用信息技術進行教學雖然改變了以往的教學模式，但是學生仍需要做好課堂筆記，課堂筆記不僅需要記錄教師所講解的一些比較重要的內容，同時也得標注清楚自己不理解的地方，便于自己課后復習時可以重點注意。雖然將信息技術應用到教學中，但是教師也不能直接使用信息技術而忽視講解，教師必須進行適時的講解使學生可以充分理解教學內容后再進行課堂記錄。

（二）要注意進行輔導。要創新教學模式，就需要改變以往課堂上教師在上面講課、學生在下面聽課的情況。因而教師在應用信息技術教學時就不能只是利用網絡進行講課，教師要加強與學生的互動，在他們遇到不懂的地方及時停下來進行講解，這樣不僅可以減少學習時間的浪費，還能最大程度上提高學生的學習質量。在課堂上教師要特別注意那些成績比較差的學生，多給他們進行講解，使他們可以及時跟上學習的進度。

（三）要注意讓學生進行練習。課后練習是教學中的一個重要步驟，課后練習能夠讓學生及時鞏固課上所學知識，加深對所學內容的了解，使其可以被熟練應用。而且練習還能加深學生對知識的印象，因而教師在課后需要給學生布置適量的作業，讓學生可以練習所學知識。在布置練習題時，教師要根據學生的實際情況出發，可以按照學習成績的不同布置不同的練習題，而且教師要與學生及時交流溝通，為他們講解不會的練習題。

（四）合理應用信息技術。應用信息技術教學時必須得學會合理應用，只有正確把握信息技術與教學內容之間的關系才能使信息技術發揮最大的作用。所以想讓信息技術在教學中得到合理應用，教師就需要加大對教學內容的研究力度，找到信息技術與教學內容之間的平衡點，把握好信息技術在教學中使用的力度，使信息技術在教學中真正發揮出應有的作用，大大提高教師的教學質量。

四、結束語

總之，將信息技術應用到數控實習課堂教育中會改變我國教育模式，大大提高教學效率，使學生更加深入理解教學中的數控知識。同時，教師還要加大對數控專業知識的研究力度，找到信息技術在教學應用中的平衡點，最大程度的發揮信息技術在教學中的作用。

參考文獻：

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