中職體育教學中學生學習興趣的提升策略探析

曾東升

【摘要】職業教育的關鍵就在于學生專業技能培養，以及個人素質的養成，尤其是體育這種素質教育學科，激發學生興趣是最重要的，激發了學生的學習興趣，學生才會主動投入到學習中去，進而逐漸提升自己的體育素養。本文就針對中職體育教學中，學生興趣提升的對策進行幾點分析研究。

【關鍵詞】中職體育 興趣 對策

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）33-0-01

興趣是學生學習的動力，也是提升體育教學質量與效率的重要因素。中職體育教師應該充分利用各種教學手段，調動學生的學習積極性，客觀分析中職學生體育興趣不高的原因，以此為依據，積極轉變教學理念，活躍教學方法，促進體育教學改革的整體推進，以及學生綜合體育素養的提升。

一、中職體育教學中學生興趣低下的原因

大部分中職體育教學中，教師依舊是照本宣科，所有的體育項目以及課程安排，都缺乏創新和新意，教師提出問題，學生被動回答，這樣的教學活動毫無生趣。另外，一些體育教師本身對自己的教學認識不足，總覺得體育長期處于從屬學科，在教學設計與教學方法選擇上，不夠科學，不夠認真。教學方法單一，主要表現為教師與學生互動少，基本都是要領講解，教師示范動作分解，學生跟隨教師練習，最后進行動作練習。整個教學過程中，教師基本沿用傳統“說教式”教學法，整個教學過程枯燥無味。

二、中職體育教學中學生學習興趣的提升策略

（一）轉變體育教學理念

在中職的體育教學中，在體育課程開展之前，體育老師應該讓學生們了解到體育的重要性，以及國家和學校為什么要開展體育課程，讓學生能夠對體育課程達到與其文化課程相同的重視程度。體育課程的開展不僅能夠讓學生具有一個良好的身體素質，還能夠鍛煉學生的心理素質、反應能力以及團隊協作的能力。

比如：體育活動中的籃球，籃球運動最關鍵的就是團體協作，想要進球得分，必須要團體協作，隊員之間要了解彼此的眼神，以及肢體語言，良好的配合，才能夠保障比賽進球得分。隊員之間還要懂得相互打氣，加油。這時候不僅鍛煉了身體，還鍛煉學生們的反應能力和團隊成員之間的協調能力，學生通過運動還能夠建立友誼，這種友誼很單純，對學生們的身心很有益處。

（二）創新體育教學方式

創新體育教學方式，是推動體育教學運動發展的關鍵，傳統“填鴨式”教學方式無法滿足當代教學需求，忽視了學生的個體發展，因此教師應該懂得運用多元化的教學方法，激發學生學習興趣，使學生能夠主動投入到學習活動中去。

比如：教師可以通過比賽的方式，激發學生相互競爭的意識，新課開始前，教師就將比賽任務布置下去，告訴同學們在課后要進行一場比賽，所以課上大家都要認真聽課，將動作要領全部掌握。技巧講授完畢后，對學生進行分組進行比賽，來吸引學生參與其中，像在對網球進行授課時，在講授完網球應該掌握的技巧時，對學生進行分組來進行比賽，這樣可以通過學生在比賽過程中的表現看出來學生對于課程內容的掌握程度，這種新的方式不僅會吸引學生的注意力還使得學生能夠掌握學生們對于課程內容的掌握，有助于對教學課程的把握。與此同時，老師還可以引進一些其他的教學方法來進行體育教學。通過改變體育教學方式能夠實現良好的教學效果。

（三）重視體育文化教育

由于中職教育中的學生都是青少年，因為當代社會的影響下，他們對于傳統的那種體育教學并不感興趣，那種教學也沒法激發他們對于體育課程的熱情，如果老師硬性的規定可能會因為青春期的逆反心理導致學生們對體育課程產生抵觸情緒。這時，老師可以針對青少年的一些個性特點來進行體育課程的教學，可以在體育教學中引入一些體育文化，讓學生對體育文化能夠有所了解，可以通過給學生講一些體育明星的故事和取得的成績來進行體育文化教育。

比如：我國有很多體育明星，他們的事跡對學生的思想有產生巨大的影響力和感染力。以姚明、林丹、董力這些家喻戶曉的體育明星為例，將他們的比賽視頻，播放給學生，讓學生能夠從他們身上感受到體育精神與文化，這也是所謂明星效應。老師也可以和學生們談論一下體育的未來發展，因為現在的社會中體育活動已經逐漸的被人們所重視，因為體育活動帶給人們越來越多的益處，同時，隨著社會中人們所面臨的壓力越來越大的同時，體育活動成為人們解壓的一種方式。通過這種與學生們的談論，讓學生正確的認識體育，能夠積極主動的學習體育知識，并且能夠主觀的去掌握一些體育活動的機能。

（四）關注學生個體差異

老師在對學生進行體育教學時應該關注學生，因為學生是整個體育活動中占有主體地位的，同時因為學生間的個體差異，每個人都有著自己的特點，老師應該根據學生間的這些差異，開展不同的體育活動，吸引學生們能夠參與到體育活動中去，并且根據自己的喜好和特長選擇一項適合自己的體育活動。這時候就需要老師對學生能夠有一定的了解，這樣才能夠發現學生的特長和興趣，幫助學生建立體育興趣，并且能夠學習一項體育活動發揮自己的特長。除此之外，學校應該對體育課程持支持的態度，應該建立一個具有完善的體育設施的體育場地，為體育老師的教學提供一個有利的環境，讓學生能夠根據自己的興趣來進行體育活動的鍛煉，使得老師不會因為場地設施的不齊全而無法進行體育教學。

（五）營造輕松的學習環境

首先，加大對體育知識的宣傳力度，將一些在體育課堂上講授的知識利用教室板報，一播等途徑對有關體育知識進行宣傳，并且為學生準備充足的體育器材，放置在學校內，滿足學生體育活動的要求，學生可以隨時都可以使用這些體育器材，從而為學生營造輕松的學習環境，并在輕松的環境中培養學習興趣。

（六）改革體育考核方式

單一的體能測試的方式無法全面地了解到學生的體育學習情況，因此，在中職體育教學中，教師應該進一步改革體育考核方式。一方面，教師可以將體能測試作為考核的一項內容。另一方面，教師可以了解學生的特長，將學生的特長作為考核的內容。

三、結束語

中職體育教學中，學生興趣培養是一項系統化的工作，需要教師的科學規劃與設計，從轉變教學觀念開始，逐漸提升學生學習的積極性與主動，本文對此進行了幾點分析，希望能夠為相關教育工作者提供一些建議和幫助。

參考文獻：

[1]趙洪杰.提高體育學習興趣的幾點思考[J].成功（教育）.2012（08）.

[2]王鳴濤.在中職體育教學中培養學生學習興趣探討[J].黃河水利職業技術學院學報.2012（02）.