為什么能力越差的人越覺得自己厲害

人們無法正確、全面地認識到自身的不足，也就無法及時發現和辨別自己的錯誤行為，更別談錯誤的糾正了。這些能力欠缺者們沉浸在自我營造的虛幻優勢之中，常常高估自己的能力水平。

虛幻優越感使人自負

1995年，美國匹茲堡一位名叫麥克阿瑟的搶劫犯接連洗劫了兩家銀行。這位麥克阿瑟實乃“神人”：他甚至沒有使用任何偽裝技術把臉遮住，就這么在光天化日之下搶劫！

麥克阿瑟所說的“隱形水”，其實是指的他往臉上涂抹的檸檬汁……

如果說掩耳盜鈴之人至少自己是聽不見鈴聲的，可這位麥克阿瑟在涂了檸檬汁后，應該還能看見自己的吧？很顯然，他偏偏就是“看不見自己”。更準確地說：他是看不見自己的無能，也看不見他人的能力，以至于心中一股超人版的自信油然而生。

心理學家把這種現象稱為：虛幻優越感。

雖然麥克阿瑟這種極品世間少有，這種現象也不一定是他成為如此“神人”的唯一原因，但虛無優越感真真切切地存在于我們每個人身上。

而且，現實中，有人越是能力差，越覺得自己高人一等。

要解釋這個現象，我們就得從人類的一項基本能力說起。那就是：元認知。

元認知能力低下影響判斷

“元認知”，這是認知心理學界耳熟能詳的一個概念。

中國十多年來的研發投入增速（20%）、投入總量（世界第2）和投入強度（翻了一番）都十分引人注目，且目前中國研發投入的兩大特點決定了研發投入總量仍具有很大的增長潛力：一是中國的研發強度只有2.12%（2017年），與很多創新型國家（地區）2.5%以上的水平差距較大，在GDP中高速增長的前提下，研發投入總量仍有很大增長空間；二是中國約75%的研發投入來自企業，這一比例超過市場經濟高度發達的大多數西方國家（地區）。鑒于企業天然的逐利性，在企業研發投入占主體、企業平均研發投入強度還較低（不到2.8%）的情況下，中國研發投入增長的動能十分強勁。[2]

正所謂萬物歸元，元認知不止包括我們掌握的一切知識，更關乎我們獲取這些知識的方式和途徑。換言之：知其然、亦知其所以然，方得元認知。

一般來說，我們獲取的知識多寡，和我們獲取知識的技能深淺，是成正比的。然而，后者的習得很不容易，這大概就是“授人以漁”比“授人以魚”更為困難的原因。

元認知的另一個重要方面，是我們對自身和他人水平高低的評判能力。

元認知能力低下的人是啥樣子呢？這里分享一個真實故事。

芝諾表明：一個人接觸和思考的問題越多，就越覺得有許多問題不明白，因而就越感到自己知識貧乏；相反則越覺得自己知識充足。其實，發現自己無知正是有知的表現，而驕傲自滿則多半出自自己的無知。圖為芝諾雕塑像

Jack是國外某頂尖高校電腦編程學院的招生官。他每年閱讀大量申請者的個人資料和自薦信，其中就有太多的學生表示：“我熟悉各種編程語言，且已有3年以上編程經驗。光憑這一點，我有自信：我已經超越了報考貴校所有考生的平均水平。”

Jack說，現在他面對這種雞肋一樣的考生已經很淡定了。剛開始通過面試得知真相的他會很氣憤：“你說的3年經驗，就是說3年前開始接觸編程，然后有時間有興致了就把編程教材拿出來翻翻，實際上高中3年期間從沒編出什么像樣的東西來？”

其實還有更好笑的一點：那么多報考Jack學校的考生中，超過半數的學生認為自己在平均水平之上。怎么會這樣的？這幫考生都是在為了證明自己時不擇手段的白癡，還是過于自負，或是自不量力？原因很簡單：元認知能力低下！

我們不妨思考一下：要讓一個人準確判斷自己和他人相比的水平高低，如何才能做到？

我們不僅需要衡量自己知道多少知識、掌握多少技能，更需要充分了解其他人獲得知識和技能的方式方法，把他們前進的節奏和腳步拿來和自己的丈量一下，才知道同樣的一小時、一天、一年時間下來，自己和別人相比，究竟處于什么位置。

做不到這一點的人，會過于放大自己的努力程度和方式，也就會自負地肯定自己的綜合實力，覺得自己比別人（特別是同齡人）要更優秀、更出色。

Jack還坦白過：他自己以前也做過類似的傻事。

Jack年輕的時候曾夢想加入蘋果微軟谷歌這種高科技的泰斗企業。他的確很努力，也在電腦公司實習過兩年，獲得了上司和同事的肯定。他在向微軟遞交申請時表示：“我仔細研究過你們微軟最近的一個軟件，我發現過里面不少問題，而且我有能力解決，只要你們把源代碼都給我，當然還要聘用我！”結果在面試環節，Jack就失敗了。

在一個團體面試環節，面試官拿來了一個和Jack提及的軟件很類似的代碼讓他們分析問題。現場只有一半的求職者在規定時間內找出了軟件的漏洞，而Jack是失敗者中的一員。“我當時都不敢正眼看微軟面試官的眼睛。不過在我因為自負導致更嚴重的后果之前，就讓我先栽個跟頭、找準自己的位置，其實是一次難得的寶貴教訓。”

對未知的敬畏，是對自己最好的尊重

這么有趣語的心理現象，怎么會逃過心理學家的法眼呢？這不，有兩個心理學家不僅對“虛假優越感”進行了深度研究，還因此獲得了“搞笑”諾貝爾獎。

這兩位名叫達寧和克魯格，而他倆研究的心理現象也由他們的名字命名（達克效應）。

達寧和克魯格來自美國康奈爾大學。1991年，他們的研究成果正式發表。在論文中，二人還引用了達爾文的名言：“無知要比知識更容易產生自信”。他們指出：人們在做決定之時總是欠考慮，因此所做的決定錯誤百出、作出的判斷也是漏洞滿滿。

這主要是因為人們無法正確、全面地認識到自身的不足，也就無法及時發現和辨別自己的錯誤行為，更別談錯誤的糾正了。這些能力欠缺者們沉浸在自我營造的虛幻優勢之中，常常高估自己的能力水平，卻無法客觀評價他人的能力。

他們通過對人們閱讀、開車、下棋、打網球等各種技能的研究發現：

1.能力差的人通常會高估自己的技能水平；

2.能力差的人無法正確認識到真正有此技能的人是什么水平；

3.能力差的人無法認知和正視自身不足，及其不足之處的極端程度；

4.能力差的人經過恰當訓練、在大幅度提高能力水平之后，他們最終會認知到、且能承認他們之前的無能程度，從而作出更理性的判斷和決策。

人生就是一座山峰，有多少人在爬上愚昧之巔后就沾沾自喜、自以為是？真正的智者，是在不斷學習和自我提高之后、經歷“無知”的絕望山谷，方能慢慢爬上開悟覺醒的山坡。

2000年，達寧和克魯格榮獲“搞笑諾貝爾獎”。看到這里你要問了：“這項心理研究的背后，人生哲學如此豐富，難道在他們之前就沒人有過類似的發現？”

除了二人提起過的達爾文，其實歷史上還有許多哲人對此有類似的見解。其中精選君最喜歡的是古希臘哲學家芝諾的“知識圓圈說”。

故事是這樣的。一次，有位學生問芝諾：“老師，您的知識比我的知識多許多倍，您對問題的回答又十分正確，可是您為什么總是對自己的解答有疑問呢？”

芝諾順手在桌上畫了一大一小兩個圓圈，并指著這兩個圓圈說：“大圓圈的面積是我的知識，小圓圈的面積是你們的知識。我的知識比你們多。這兩個圓圈的外面就是你們和我無知的部分。大圓圈的周長比小圓圈長，因此，我接觸的無知的范圍也比你們多。這就是我為什么常常懷疑自己的原因。”

如果你沒聽說過芝諾，那你一定知道愛因斯坦，他也有一句名言，和芝諾的見解可謂異曲同工：“當我們的知識之圓擴大之時，我們面臨的未知圓周也一樣”

我們這輩子最大的財富，就是在看得多了、聽得多了、懂得多了之后，也更加明白：自己還沒看過、沒聽過、還不懂的東西，也正在膨脹。這份對未知的敬畏，是對自己最好的尊重。