書香致遠 詩意盎然
——大連市第三十五中學特色項目建設紀實

◎王東

書香致遠 詩意盎然
——大連市第三十五中學特色項目建設紀實

◎王東

編者按：這所學校不是非常有名氣，但絕對非常有特點；這里的教育景觀不是非常奢華，但絕對有自己的思想和靈魂；師生不見得會被他人羨慕，卻人人臉上寫滿自豪。這就是位于中山區的大連市第三十五中學。近年來，這所學校致力于“充滿詩意的書香校園”特色項目建設，積極開展豐富多彩的讀書活動，努力提升學校的文化品位和師生的人文素養。幾年間，教育教學質量突飛猛進，在贏得家長與社會廣泛贊譽的同時，“三十五中學現象”也被更多人熱議。三十五中學的書香校園建設不是簡單地把書本送到學生面前，而是在潛移默化中讓讀書與寫作成為師生的生活習慣。

法國著名作家羅曼·羅蘭說過：“幸福就是靈魂的香味。”其實，幸福又何嘗不是油墨的清香呢？

走進三十五中學，濃郁的書香氣息撲鼻而來，你可以看到，那里的孩子一臉微笑，那里的老師滿臉自豪。是什么讓這個過去學苗流失嚴重，教師爭相交流，師生幸福指數不高的普通中學，在短短的幾年之中在精神和內涵層面上發生了如此大的變化？答案是：腹有詩書氣自華。三十五中學正是以新學校創建為契機，以貫徹實施“幸福教育”為主線，致力于富有自身特色的“充滿詩意的書香校園”項目建設，最終讓學校化繭成蝶，脫胎換骨。

一、營造氛圍，創設情境，激發師生的讀書熱情

說起三十五中學，年老的大連人都知道那是一所出了名的“差”學校。學校位于寺兒溝，面臨海港，解放前那里叫紅房子，也稱“狼窩”，住戶大都是社會底層的人。解放后這一帶的人口素質也沒有明顯提高，近些年，隨著農民工的大批涌入，寺兒溝又成為大連為數不多的農民工集聚地，學校五百多名學生，超過半數是農民工子女。學生的文化素養、學習習慣、衛生習慣、行為習慣、心理健康狀況等都存在一系列問題。2009年9月，為了尋找提升學校辦學品質的突破口，進一步提升辦學品質，大連市第三十五中學積極開展了“充滿詩意的書香校園”特色項目的創建活動，力求“讓學校充滿書香氣，讓教師充滿書卷氣，讓學生充滿書生氣”。

為了培養學生“愛讀書，多讀書，讀好書”的良好習慣，積極踐行“閱讀生活化，學習終身化”的學習理念，學校為學生精心打造了日益完善的讀書環境。開放式書吧、影視茶吧、名著閱讀角、書香小超市、詩歌長廊、走廊小先生、班級特色展示板、班級文化展示板、班級圖書角、社團展示板、百家展壇、新聞之窗、國學墻、文化墻、素養墻、照片墻、夢想墻、期望墻、棋藝走廊等一系列文化景觀營造出濃郁的書香氣息。開放式閱覽區分散于學校的每一個樓層，是學生自主閱讀的天地，學校將館藏的優秀圖書分期推出，方便學生閱讀。每個教室后面由學校統一配置書架，建成了班級圖書角，圖書角的書籍由班級同學捐獻，各班自主管理學生的個人藏書，促進了班級內部同學之間的讀書分享。在開放式閱覽區，各班級利用推介展板輪流向全校師生發布本班的好書佳作，實現了班級圖書角與學校開放式閱覽區、圖書館資源的合理整合。學校在每一個樓層安裝了三個電子觸摸屏，學生們親切地稱之為“走廊小先生”，課余時間他們可以在這里上網查詢、下載資料、閱讀電子書籍、觀看視頻、聽音樂、收發郵件等等。平面媒介與網絡媒介的立體式閱讀空間組合，仿佛將圖書館“搬到”了走廊，“搬進”了教室，讓學生盡情分享閱讀樂趣的同時，拓展自身的知識和視野。“影視茶吧”下載了一千余部中外影視作品，學生可以在這里看電影，開班會，上校本課，教師可以在這里備課，茶歇，休閑，家長可以在這里等候孩子，和教師交流懇談……這里的每一面墻壁都會說話，每一處景觀都在育人，每一個角落都有教育。

二、多彩活動，課程支撐，濡染師生閱讀時光

每學期伊始，學校會組織假期讀書、旅游手抄報評比，舉辦教師的假期讀書旅游分享會和學生“書苑講壇”讀書報告會。在日常教學中，學校定期舉辦各種展覽，將學生讀書感悟和收獲張貼在“學習園地”與“百家展壇”中，學生能在課間休息時駐足欣賞，相互交流借鑒，積累豐富的閱讀經驗。每年四月，學校會舉辦“面朝大海，春暖花開”詩歌朗誦會和“新星杯”原創詩歌大賽。開展校園詩歌節系列活動，讓學生們在詩歌誦讀、詩歌創作中感受詩歌的力量與芬芳，享受充滿詩意的校園生活。

在此基礎上，學校還積極開發實施校本課程，為書香校園的建設提供強有力的課程支撐。形成了以校本課程為依托，以各類學生社團活動為特色的書香校園運行機制。學校編制了《詩歌誦讀與鑒賞》《名著賞析》《節日文化》等校本課程教材，通過精品詩歌、名著導讀入課堂等方式，達成“以讀書長知識，以讀書增智慧，以讀書促養成，以讀書樹理想，以讀書塑人格”的育人目標。

為了使書香校園創建活動形成長效機制，學校在書香校園的建設中采取了民主化、科學化的精細管理，創新管理策略。在教師層面，學校每學期發放《教師推薦閱讀書目》，要求教師在《專業化發展檔案》中制定個人讀書計劃，撰寫讀書心得，分學年編寫了《親子閱讀手冊》，要求家長每天和孩子共讀20分鐘。此外,學校還建立健全科學高效的評價激勵辦法。如，對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生、家庭進行集中表彰，并授予“書香學生”“書香教師”“書香家庭”稱號，對于在圖書管理過程中盡職盡責的同學，授予“優秀圖書管理員”稱號。

三、小荷尖尖，含苞待放，詩意書香成果初現

如今的三十五中學，校園潔凈優美，每一個教育景觀都寓意深刻，各類精品書籍觸手可及，午間休息放學時分，經常可以看見師生專注閱讀的身影。師生的寫作興趣、寫作能力都在不斷提高，各種文學社團活躍且富有成效，每年有近百余篇作品發表于各級各類刊物上，從以往全區末尾躍居全區之首。每年的“讀萬卷書，行萬里路”報告會成了大家異常期待的精神盛宴，大家分享資訊，分享知識，傳遞著幸福與快樂。

2012年以來，三十五中學先后被授予中山區五一勞動獎章單位，大連市讀書活動先進單位，大連市精神文明標兵單位，大連市三育人先進集體，大連市首批特色示范學校，遼寧省課改示范學校，國家中小學教育質量綜合評價改革試驗點校。這一系列變化從哪里來？變化從理念轉變中來，變化從教育創新中來，變化從習慣的培養中來。經過幾年的實踐探索和不斷鞏固，讀書已經成為三十五中人的生活習慣，閱讀已經成為三十五中學師生共同的精神需求。然而，對志存高遠的三十五中人來說，書香校園建設的成果不過是小荷才露尖尖角，但是花兒就要綻放了，它結出果實的日子還會遠嗎？

有一種學校的存在，不一定會為社會貢獻什么經濟價值和學術價值。其存在的全部價值就在于，她代表了教育的良知，在告訴歷史，有那樣一群人，他們抱著宗教般的殉道情懷，在從事真正的人的教育。這里培養的學生也許將來不能成就偉大的事業，但他們身上保存著人類最質樸的道德。

在城市中心區的一隅，穿過彎彎曲曲的小巷，再越過雜亂不堪的菜市場，終于到達那所滿是外來務工子女的校園，那里的孩子在真誠地歡笑，那里的教師滿臉驕傲。

孩子為什么會真誠地歡笑？因為他們享受到了真正優質、公平、沒有歧視的教育。教師為什么會滿臉驕傲？因為這里有人文關懷，有幸福感受，有別具一格、與眾不同的教育景觀。

（作者單位：大連市第三十五中學）

（責任編輯：李晶）