安徽合肥民辦高校校男子籃球隊(duì)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

陳琪

（安徽新華學(xué)院，安徽 合肥 230000）

安徽合肥民辦高校校男子籃球隊(duì)現(xiàn)狀及對(duì)策研究

陳琪

（安徽新華學(xué)院，安徽 合肥 230000）

本文采用一系列的研究方法，對(duì)安徽省合肥市民辦高校校男子籃球隊(duì)進(jìn)行研究.作者選取了安徽省合肥市民辦高校中比較有代表性的、經(jīng)常參加比賽的3支球隊(duì)作為樣本進(jìn)行研究，對(duì)安徽合肥民辦高校運(yùn)動(dòng)員、教練員、男子籃球隊(duì)的建設(shè)和管理、訓(xùn)練和比賽成績(jī)等一系列男籃的現(xiàn)狀與985、211高校以及普通公辦高校比較研究，系統(tǒng)性和綜合分析與之與相關(guān)的因素，進(jìn)而提出了相應(yīng)的對(duì)策和建議.

安徽合肥；民辦高校；校男子籃球隊(duì)；現(xiàn)狀及對(duì)策

本次調(diào)查共涉及安徽省合肥市3所民辦高校,3所985、211重點(diǎn)高校，3所普通公辦高校.他們是安徽新華學(xué)院、安徽萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院、合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院、安徽大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院和安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院.運(yùn)動(dòng)員共計(jì)150人，民辦學(xué)校、重點(diǎn)高校、普通公辦學(xué)校各50人；教練員共計(jì)15人，民辦學(xué)校、重點(diǎn)高校、普通公辦學(xué)校各5人.結(jié)果及分析如下：

1 安徽合肥民辦高校籃球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員現(xiàn)狀

1.1 運(yùn)動(dòng)員的一般狀況（年級(jí)、體重、身高、年齡）

安徽合肥市民辦高校籃球隊(duì)的隊(duì)員身高主要在176-185厘米之間，達(dá)到35人,而普通公辦院校和重點(diǎn)高校身高則主要集中在181-190厘米之間，由問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)看出，，而與重點(diǎn)高校相比身高體重等數(shù)據(jù)相差甚遠(yuǎn).在作為調(diào)查樣本的3所民辦高校中，其中安徽新華學(xué)院為本科，民辦專科院校有萬(wàn)博科技職業(yè)學(xué)院、合肥財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院.本科四年制的大四隊(duì)員面臨著就業(yè)問(wèn)題，民辦專科院校3年制，最后一年往往要參加實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，所以三四年級(jí)人數(shù)只有7人，往往一個(gè)隊(duì)員從大一進(jìn)隊(duì)，培養(yǎng)了兩三年，正是開始成熟，出成績(jī)的時(shí)候.

1.2 運(yùn)動(dòng)員的來(lái)源與訓(xùn)練年限

訓(xùn)練的年限，就是指運(yùn)動(dòng)員接受專門訓(xùn)練胡念書.大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員都在初中和高中籃球下半年的早期階段開始學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使得大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練壽命比較短.普通公辦高校則集中在4-10年，而重點(diǎn)高校7-10年居多，有18人；十一年以上的有13人.民辦高校男籃運(yùn)動(dòng)員的選擇是非常困難的，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的不足，選擇范圍狹窄是民辦學(xué)校常見的現(xiàn)象.民辦高校沒有招收高水平運(yùn)動(dòng)員的權(quán)力.

1.3 運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)機(jī)制

在調(diào)查的訓(xùn)練和比賽的影響對(duì)球隊(duì)的民辦高校數(shù)量的嚴(yán)重程度給予有太大影響，幾乎沒有影響的有45人.這一點(diǎn)和普通公辦院校和重點(diǎn)高校類似，但不同的是普通公辦院校和重點(diǎn)高校有補(bǔ)助，而民辦高校沒有.由上可以看出：安徽省民辦院校籃球隊(duì)沒有相應(yīng)的補(bǔ)助辦法，獎(jiǎng)懲措施不明確，這些都容易降低運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練熱情.

2 安徽省民辦院校男子籃球隊(duì)教練員的現(xiàn)狀分析

2.1 教練員的一般情況（年齡、學(xué)歷、職稱）

接受調(diào)查的15名高校籃球教練，以年輕人為主從教練員的初始學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，除了1位重點(diǎn)院校資歷比較老的教練是專科畢業(yè)外，民辦院校中有3人是大學(xué)本科的體育專業(yè)畢業(yè)，有2人是研究生學(xué)歷.相對(duì)比來(lái)看，與公辦普通高校和重點(diǎn)院校基本沒有區(qū)別.從他們所獲得的職稱來(lái)看，副教授的有1人，來(lái)自重點(diǎn)院校.其中民辦高校教練員的職稱都為助理教練執(zhí)教，但沒有人有教授頭銜，但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的籃球訓(xùn)練，教練的組成還是很有前景的.

2.2 教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷和執(zhí)教水平

民辦院校中有2人是從體院畢業(yè)的，這也表明，這些教練員都受過(guò)良好的教育，理論知識(shí)掌握的很透徹.但是，他們很少接觸到更多的專業(yè)培訓(xùn)，缺乏大賽經(jīng)驗(yàn)的磨練.一旦大學(xué)校隊(duì)有兩個(gè)省隊(duì)的教練，他們大多是從很小就開始了專業(yè)的籃球訓(xùn)練，他們就有更多的體育競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)，這有利于提高大學(xué)校隊(duì)的水平.但是他們往往缺少濃郁的學(xué)術(shù)交流氛圍.所以要建設(shè)一個(gè)好的教練員隊(duì)伍，就急需要一個(gè)省隊(duì)的教練又更需要理論知識(shí)豐富的教練.

2.3 教練員的專職化和專業(yè)化程度

培養(yǎng)高層次的教練員，必須走向?qū)I(yè)化，并且需要專門的培訓(xùn)，確保專職教練的水平.安徽省民辦院校對(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)的的重視程度不高，往往會(huì)導(dǎo)致訓(xùn)練比賽和一般體育教學(xué)相沖突.給教練員在職稱的評(píng)定上、獎(jiǎng)金方面出臺(tái)相應(yīng)的政策和關(guān)心是可以提高教練員的工作熱情的，有助于提高教練員的帶隊(duì)成績(jī).受訪的民辦院校都沒有訓(xùn)練補(bǔ)助，相應(yīng)比賽的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的學(xué)校也沒有；而普通公辦院校和重點(diǎn)高校都有補(bǔ)助及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，但滿意度很低.由此看來(lái)，省內(nèi)民辦院校對(duì)教練員的訓(xùn)練補(bǔ)助以及激勵(lì)機(jī)制還不能讓人滿意，水平相對(duì)較低.

3 安徽省民辦院校籃球隊(duì)管理現(xiàn)狀分析

3.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球隊(duì)的重視程度

安徽民辦院校的籃球隊(duì)中大部分是由于要參加比賽臨時(shí)組隊(duì)，堅(jiān)持長(zhǎng)期訓(xùn)練的高校只占到1/5.由此可見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球隊(duì)的關(guān)注度還有待進(jìn)一步加強(qiáng).由此能看出領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注該校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的時(shí)候，很少給予籃球隊(duì)精神上和物質(zhì)上的幫助，因此，為了提高籃球隊(duì)的水平，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有高度重視，建立健全各項(xiàng)管理制度.

3.2 籃球隊(duì)的組隊(duì)模式

目前，幾乎所有的高校都采用校體結(jié)合模式和學(xué)校自辦模式組建本校的籃球隊(duì).通過(guò)對(duì)安徽省合肥市部分民辦院校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪的安徽省民辦院校籃球隊(duì)大部分是校體合辦，完全是學(xué)校自己出錢、自己管理的傳統(tǒng)模式，但偶爾也會(huì)得到社會(huì)團(tuán)體的資助和個(gè)人的資助，但機(jī)會(huì)不多.但重點(diǎn)高校大多數(shù)都是校企合作，有良好的經(jīng)費(fèi)來(lái)源可見，基于安徽私立大學(xué)籃球隊(duì)形成的現(xiàn)狀.筆者認(rèn)為教育部和體育主管部門應(yīng)協(xié)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立規(guī)范、合理的分配制度，同時(shí)也要充分利用資源，加快建設(shè)步伐，讓我們的籃球隊(duì)快速發(fā)展.

3.3 籃球隊(duì)的經(jīng)費(fèi)來(lái)源

資金是籃球隊(duì)開展各方面工作的物質(zhì)基礎(chǔ).據(jù)報(bào)告顯示，我國(guó)目前的大學(xué)籃球隊(duì)的各類資金來(lái)源，主要有四種：（1）專項(xiàng)撥款;（2）社會(huì)和企業(yè)的贊助;（3）教育部的撥款;（4）混合型經(jīng)費(fèi).大部分學(xué)校資金來(lái)源都是專項(xiàng)撥款，民辦高校則更為困難，他們甚至連撥款都沒有，而是運(yùn)動(dòng)員和教練員自籌經(jīng)費(fèi)，如果競(jìng)賽組委會(huì)有撥款，那么他們的壓力就相對(duì)小點(diǎn).可以看出，這些資金完全不能滿足訓(xùn)練和比賽的需要.

4 安徽省民辦院校院校籃球隊(duì)訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析

4.1 教練員制定訓(xùn)練計(jì)劃的情況

民辦高校調(diào)查樣本五個(gè)人可以開都有書面的培訓(xùn)計(jì)劃;在發(fā)展規(guī)劃中，大多數(shù)教練會(huì)制訂計(jì)劃，大多為月計(jì)劃，長(zhǎng)期計(jì)劃和月度計(jì)劃制定的教練比較少，通過(guò)專家采訪了解到，因?yàn)橛?xùn)練的不穩(wěn)定性所以他們無(wú)法制定長(zhǎng)期規(guī)劃.因?yàn)椴⒎鞘菍I(yè)隊(duì)，所以注定他們的最主要目標(biāo)不是去比賽，在校學(xué)生每一階段的目標(biāo)都一樣，可能到了學(xué)期末這些學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí).然后通過(guò)考試，拿到學(xué)分.這一階段球隊(duì)的訓(xùn)練可能會(huì)終止，勢(shì)必造成他們技術(shù)水平下降.

4.2 籃球隊(duì)訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練量

民辦高校籃球隊(duì)基本上都是每周訓(xùn)練3-4次，沒有學(xué)校培訓(xùn)7-8次，有兩支民辦高校籃球隊(duì)每次訓(xùn)練1-1.5小時(shí)，每次訓(xùn)練2-2.5小時(shí)的有一個(gè)，每次訓(xùn)練3-3.5小時(shí)沒有.相比較，普通公辦院校訓(xùn)練時(shí)間在2-2.5小時(shí)，重點(diǎn)高校訓(xùn)練時(shí)間在3-3.5小時(shí).對(duì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)上的負(fù)擔(dān)和壓力會(huì)產(chǎn)生一定的影響.再加上學(xué)校很少有保障籃球隊(duì)的訓(xùn)練.因此，導(dǎo)致在很短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，不能達(dá)到正常的訓(xùn)練強(qiáng)度.

4.3 籃球隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容

教練員在訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容可以看出，技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是顯著大于體能訓(xùn)練和心理訓(xùn)練.多數(shù)民辦高校的籃球教練更強(qiáng)調(diào)技戰(zhàn)術(shù)和體能訓(xùn)練，而忽略了對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的訓(xùn)練.相反，在當(dāng)前籃球比賽中，表現(xiàn)出的心理壓力和運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)呈正相關(guān)的情況，即分?jǐn)?shù)焦慮和緊張對(duì)時(shí)，重點(diǎn)高校運(yùn)動(dòng)員更能很好的調(diào)整自己的狀態(tài).

5 安徽省民辦院校院校籃球競(jìng)賽體系的現(xiàn)狀分析

5.1 賽事情況

安徽省目前有160所私立院校，大多數(shù)院校都成立了籃球隊(duì)，但因?yàn)橛泻芏噙@樣那樣的原因，安徽大學(xué)的籃球比賽是：省運(yùn)會(huì)大學(xué)部籃球賽，大學(xué)生籃球聯(lián)賽以及各個(gè)地級(jí)市、區(qū)、縣一級(jí)的小規(guī)模高校籃球比賽.但僅僅四年一次的我省省運(yùn)會(huì)高校部大學(xué)生籃球賽是固定的.其他比賽的隨機(jī)性比較大，導(dǎo)致我省尤其是民辦高校參加比賽的機(jī)會(huì)非常少.

5.2 比賽場(chǎng)次

由于特定的任務(wù)和大學(xué)學(xué)術(shù)要求，比賽組織者將考慮縮短時(shí)間表盡可能減少篩選的安排，但是也應(yīng)該注意的是，這種設(shè)置被帶到所有的籃球隊(duì)參賽的時(shí)間太短，比賽場(chǎng)次少導(dǎo)致他們比賽積極性不高.我想我們可以去學(xué)習(xí)大超聯(lián)賽方式：實(shí)行聯(lián)賽主客場(chǎng)制度，增加比賽場(chǎng)次.同時(shí)，也提高運(yùn)動(dòng)員之間的文化交流.

5.3 對(duì)策與建議

針對(duì)安徽省民辦高校面臨的問(wèn)題，我覺得需要一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，不是單純的某一方面的問(wèn)題，而是多方面的.民辦高校作為高等教育重要的一個(gè)部分，就需要讓民辦教育持續(xù)發(fā)展.

5.3.1 民辦高校招生改革辦法，以體育特長(zhǎng)生，并擴(kuò)大招生私人機(jī)構(gòu)的自主性

完善的民辦高校的信用體系，適當(dāng)降低這些特長(zhǎng)生的教育門檻，提高學(xué)校對(duì)運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)勵(lì)制度.積極參加籃球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)，并為取得了良好成績(jī)的運(yùn)動(dòng)員推薦工作，以減少他們的就業(yè)壓力.

5.3.2 打破民辦高校的籃球教練終身任用制，建立用工制度

適當(dāng)減少教練的教學(xué)任務(wù)；加強(qiáng)民辦培訓(xùn)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的籃球隊(duì)教練，盡量為教練員提供先進(jìn)的研究環(huán)境，促進(jìn)教練員的選擇方式的轉(zhuǎn)變；完善教練員激勵(lì)體系；

5.3.3 私立大學(xué)應(yīng)當(dāng)建立高校籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制

加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與，讓他們關(guān)注籃球隊(duì)的發(fā)展并給予支持鼓勵(lì).出臺(tái)一系列的獎(jiǎng)勵(lì)措施，并確保有足夠的資金.多從其他類別高校的成功經(jīng)驗(yàn)中得出啟發(fā)，適當(dāng)加強(qiáng)與社會(huì)各界人士的聯(lián)系與合作，吸引社會(huì)資金投向本校籃球隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展.

〔1〕《籃球》編寫組.籃球[M].北京：人民體育出版社，1979.

〔2〕劉軍平.高職高專籃球運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)現(xiàn)狀以及可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策[J].成功（教育版），2007（3）．

〔3〕倪震,等.對(duì)制約廣西高校高水平籃球隊(duì)發(fā)展因素的研究[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（2）.

〔4〕郁慶定,等.中美普通高校培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員的比較[J].中國(guó)學(xué)校體育，1998（3）．

〔5〕張華操.無(wú)錫市高職院校籃球隊(duì)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J].出國(guó)與就業(yè)·就業(yè)教育，2011（4）.

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1673-260X（2017）08-0166-02

2017-05-19

安徽省教育廳質(zhì)量工程教研項(xiàng)目（2013jxm268）