加強藝術設計實驗室建設 推動藝術設計人才培養創新

張 瑤

（吉林警察學院，吉林 長春 130117）

加強藝術設計實驗室建設 推動藝術設計人才培養創新

張 瑤

（吉林警察學院，吉林 長春 130117）

對藝術設計實驗室進行改造的能力和成功的機率進行研究與討論.同時跟現代的先進理論與經驗相結合，設計出針對藝術設計類人才的專門培養新方案，主要從本科該方面的專業的學生培養方案和改進設計實驗室建設的建設兩方面抓起，從而彌補我國該體系下的不足，并得到重要的經驗和成果.

實驗室改進；人才培養新方案；實踐活動

現如今我國是一個發展中國家，而且經濟水平正在逐步提高，經濟和文化建設是這一階段發展的重點，這就需要大批的藝術設計型專業技術型人員，來滿足我國經濟發展的需求和行業建設.這使得國家更加注重藝術設計型專業人才的培養，各大高等學校也增多了對該方面學生的擴招，來應對新形勢下對人才的需要，雖然該方面的學生增多了，但是該領域的人員普遍表現專業知識薄弱，動手能力較差，在實際中應用能力差等缺點，而且該行業缺少高技術水平人員.所以，對于藝術型人員的培養需要不斷創新和改進，不被傳統意義的教育思維方式所羈絆，打破舊格局，創造新世界，更好的培養更多的創新型人才.通過對國內外的先進技術比較，在考慮我國的實際情況，同時結合在實際建設過程中遇到的問題，對創新型人才的培養提出有效的實施措施.

1 藝術設計實驗室的重要性

1.1 藝術的發展需要實驗室的建設

藝術類的設計可以被應用到諸多方面，藝術建設是以為人民服務為宗旨的，當下的設計跟藝術是不一樣的，設計需要考慮很多外在的因素，包括生產加工的、應用中的.因此也可以把藝術作為一種責任.藝術設計教育在考慮傳統教育的同時也要結合當下流行的教育技術，這就對院校針對設計實驗室建設提出了更高的要求，院校關于藝術設計教學的質量與實驗室的建設有關.藝術設計實驗室給學生提供學習和研究的場所，主要服務于全體師生，好的藝術設計實驗室對藝術研究工作有很大的幫助，而且實驗室建設水平的高低也決定了教學質量，在院校實驗室的建設中，應具有自身的特點.構建科學的教學體系主要有三方面，包括實驗教學體系、培養創新能力和加強素質能力.學生在實驗室中開展實踐活動，能夠提高創新能力.面對傳統的思想，完善教學方針、改變教學思路、更新培養方案，加強學生的實踐創新能力，使培養藝術設計類人才方案與社會需求相吻合.

實踐大多是在實驗室中進行，設計型實驗室是教學中不可缺少的硬件基礎，特別在教學過程中，設計實驗室的構建可以為學生提供良好的學習環境，例如關于數字設計方面就需要計算機等設備，設計實驗室的建設，很好的解決了這些問題，給學生提供了更多的學習空間，實踐教學在教育過程中越來越被重視，為了更好的培養設計類人才，應對傳統模式進行改進，在藝術教學的過程中，建立完善的設計實驗室，能更好的培養設計類人才.

1.2 實驗室建設對藝術設計人才的重要性

藝術設計學科是一門多元化的學科，關于藝術的學科設計被劃分的不明顯，有時跟其他的領域相聯系，需要該方面的人才也要基本上了解其他學科相關知識，成為精通多領域的復合型人才，這對設計人才的培養也是有幫助的，因而我國諸多院校結合自身實際情況加強對人才的培養，構建網絡平臺，用來進行各個學科之間更加親近的接觸，促進交流，這給其他院校提供了參考，可以把它應用到實際設計實驗室的建設中.

多數設計類院校都重理論輕實踐，教育者在教學過程中一味的講解理論，這樣有時會增加學生對學習的厭惡，而且也會降低學生的動手能力，學生在實踐中能夠獲得創作的靈感，擴大想象空間.因而，想要真正做好素質教育，使藝術設計的靈魂完美的表現，就應該增多學生的實踐活動，給學生更多自由發揮的空間.

教育者在從事教學任務時，應該樹立正確的教學觀，在教學中將理論和實踐融合到一起，在不斷的實踐和討論中得到一致想法，把理論和實踐放在同一地位上，在強調“理”的同時，也看重“技”.高水平的實驗室是培養高技術人員不可或缺的手段.

1.3 設計實驗室的建設對企業和師生發展中的作用

在校老師和學生為尋求更好的發展，就應對實驗室建設進行設計和應用的相結合.這么做能使師生同企業在其中共同進步，促進實驗室建設技術水平的提高.在這期間，未來更好的發展也要同其他大型企業相學習，吸取先進經驗和技術，使實驗室設計能力有顯著增強.

對實驗室的建設可以給教師提供更便利的研究時間，有更多的實踐進行創新探究，對于企業，吸納更多的人才可以擴大企業實驗室的建設，多種思想相結合，靈魂相碰撞，更有利于新的創新方案的形成，如果企業諸多誰生產過程在同一個實驗室內完成，能夠節約事件，提高企業的工作效率，有更多的實踐和精力去培養更多的優秀的技術人員，設計人員有更多的想象空間創造出更優秀的作品.實驗室對于學生的益處就更大了，他們有更多的時間同老師交流，遇到疑難問題時，可以及時趙老師溝通解決，極大的增強了學生的能力水平，可以把自身所學的知識應用到實際的創新型實驗室的建設中，學生在實踐過程中可以更加全方面的了解所學領，對自己有一個定位，確定其未來的人生規劃，而且也會讓一部分學生在學校期間就確定自己的工作，甚至找到適合自己的工作，為自己負責.企業在創新型設計實驗室的建設中能夠節約更多的時間和經濟消耗.

2 藝術類的實驗室在設計教學中的應用

以打造新形式下的設計型實驗室的建設，在傳統下做出相應的創新，提高設計實驗室的建設腳步，就需要考慮和解決實驗室中常出現的問題.藝術設計不同于其他學科，它更注重培養學生的創新能力，用更多的實踐活動來提高學生藝術設計的能力，學生獲得知識的途徑通常是通過自身實踐活動，在活動中獲得靈感.近幾年，在一些高等院校對實踐教學越來越重視，增加了學生的實踐機會，加深了他們對事物的認知和理解，有更多的機會提升想象空間，一些設計類院校在實踐上有了較大成果，擁有特色的教學體系，把實踐教學做大做好，服務于社會，但是，一些不發達的地區，經濟落后導致教育水平不高，不能充分提供實踐的機會，造成教學成果不顯著，但是也不能改變實踐作為教學的重點，在實踐中可以得出，只有明確的方向、合理的方案、認真努力，才能做好設計實驗室中的工作.

設計實驗室主要用在實踐教學，在完成實驗室建設后，就應該加大對實驗室的利用，防止出現浪費，藝術設計實驗室給學生提供更多的空間進行藝術創作.而且實驗室也給學生心得交流提供了場所，而且也可以對實驗中出現的問題進行研究，教師教學過程中多使用現代設備，完成現代化的教學.

2.1 加大改革力度，從精英教育到素質教育轉變

精英教育已經不適合當代社會的發展，如果一些學校依然堅持，故步自封，終究會被社會的發展所淘汰，當前形勢下需要學校正確理解素質教育，明確素質教育是社會發展的主題，一些專業的美院一味的增大辦學規模是無用的，而應該做出適當的改變，從精英教育到素質教育是歷史發展的必然趨勢.

營造良好的學習氛圍，給學生提供廣闊的發展空間，更大的舞臺，是作為學校管理者的主要任務，而作為老師，面對一張白紙的學生，則應引導它們正確的人生觀與價值觀，在學生遇困難時主動幫助學生，關心呵護學生，作為其成長發展的導師，用自身的經驗與能力，幫助他們，為他們未來的成功做出努力.

2.2 優化教育與實踐教學，加大師資力量

國外早已應用專業實驗室多年，而且一直有很好的效果，在我國也有很多成功的案例，這種方式是培養設計型人才的有效方法.為了更好的適應社會的發展，應該對實驗室設計有明確合理的規劃，設計人員合理分工，一人只負責一項工作，努力創造設計出符合時代特征的實驗室建設方案.專業的藝術院校應以提高實驗設備和加大教育力量重點，做教育工作時，應把教育和實踐相結合，使學生在學好理論知識的同時也提高動手能力，促進藝術生全方面發展.在管理實驗室方面，應該增多學生的動手實踐機會，使理論與實踐相結合.在實驗時人員的配置上，應采用專業的技術人員，同時也適當的對管理人員進行培訓，這對學生的發展有促進作用.學生的技術培養要從低年級抓起，使學生熟悉實驗最基本的操作，為以后實驗打下基礎.

2.3 加大對實驗室的投資

藝術類的學科是一門專業性強的學科，它要求操作人員有較高的知識水平和操作能力，在國家的大力支持下，院校可根據自身專業的特點來吸引企業對藝術類專業建設的投入，強化學科的特點，培養學生的專業能力，校企之間深入合作，給學生提供更多的實踐機會，提升自身專業素質.設計型實驗室的建設應充分發揮其自身特點，經常開展設計創新活動，增強學生的動手能力，強化知識結構，在活動中認識到自己的不足，吸取他人成功經驗，彌補不足，結合自身特點，改進自身創作方法.校企合作，學生進入企業實習，是一件互利共贏的事情，學生在提升能力的同時企業也獲得了經濟上的效益，企業加大對實驗室資金的投入有有助于人才的培養.

3 關于藝術類教學概況

藝術設計實驗室的建設是不可或缺的，它為實踐教學提供了基礎保障，其擁有核心地位.如今大多數院校還在理論教學多余實踐教學，這種情況不滿足時代發展的要求，如果對于實踐都不看重，那對于設計實驗室的建設將更加不重視，院校應清楚認識到實踐的重要性.給學生更多自由發揮的空間，提高學生的想象力，院校注重人才培養，真正建設出有價值的設計實驗室.教學過程中應加強對實驗室設備的管理，重視實踐教學.

在教學中加大對實驗室管理的力度，一個重要方面就是對管理人員管理能力的培養，使實驗室的管理人員對實驗室的設備完全了解，運用正確的方法管理儀器設備，提高實驗室的利用率.其次，院校應建立一支高水平、高素質的隊伍，并且適當的給員工一些鼓勵，提高員工的工作積極性.

4 在建設設計實驗室中遇到的阻礙

在建設設計實驗室中經常會遇到一些問題，第一，學校管理者的不重視是主要原因，讓設計實驗室不能發展.第二，經濟條件又是另一原因，儀器設備價格昂貴，成本較高，給學校帶來較大的負擔.第三，就是管理水平的落后，院校的許多職員甚至沒有該方面的經驗.其次，即便建立了設計實驗室，在使用過程中也會遇到各式各樣的問題，這種情況下，就需要專業人員來米芾缺陷，監控設計實驗室的使用.

在設計實驗室中，一些基礎實驗不被重視，導致學生的基本功不扎實.近幾年，在生源大量擴充的環境下，導致實驗室的空間嚴重不足，無法使學生有更多的實踐時間，有一些院校認為有實驗室就足夠了，經常是很多人在一小塊空間進行藝術設計，教師為了讓學生有更多的實踐機會，經常在走廊或者室外進行教學活動，這些因素減緩了教學的進度和阻礙了學生創造能力的發揮，其次，院校在藝術類實驗室的建造過程中不考慮學科的自身特點，通常按照理工科的建設模式，忽略了實驗中的創造性.

藝術設計類實驗員的工作繁瑣，負責的工作多，不但要負責圖書的保管和借出，還要負責實驗儀器的管理和維護，實驗室中的分工不明確導致員工不能專心做好一項工作，降低了創新類實驗教學的發展.其次，藝術設計實驗室的設備老化，妨礙了教學的進度，伴隨著社會的進步，藝術類設計的設備也逐漸變得陳舊，不適合當前教學的使用.

5 總結

經過分析和研究，藝術類院校開展設計實驗室的建設需符合時代的要求，培養具有專業能力高、知識面廣的復合型設計人才，有計劃的區分各學科在設計實驗室中的分配，滿足學生、老師和企業的需求.滿足社會發展的需要.實驗室的管理和應用與管理人員能力水平有很大的關系，雖然已經加強對設計實驗室的重視，但是還缺少專業的技術人員.實踐教學是教學過程中的一個重要環節，它對提高藝術生的綜合能力有很大的幫助.

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