關(guān)注留守學(xué)生 確保健康成才

莫蘭平

安岳縣永順鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 四川安岳 642355

隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，外出打工的農(nóng)村人民越來越多，現(xiàn)行的戶籍管理制度和高昂的轉(zhuǎn)校費(fèi)與借讀費(fèi)，迫使更多的農(nóng)村勞動(dòng)工不得不把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人。令人擔(dān)憂的是：這些學(xué)生由于親情的缺失，監(jiān)護(hù)的不力和家長(zhǎng)的誤導(dǎo)，以及學(xué)校教育的不完善等因素的影響，導(dǎo)致他們?cè)诔砷L(zhǎng)方面存在很多的問題。

一、留守學(xué)生的家庭教育一片空白

由于監(jiān)護(hù)的不力，對(duì)留守學(xué)生的管理無法到位。留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人大多年老體衰，且受教育的程度不多，文化知識(shí)層次上基本屬于文盲。有的還要監(jiān)管幾個(gè)學(xué)生，因此他們無論是從體力還是智力上都勉為其難地承擔(dān)起對(duì)“留守學(xué)生”的教育，能夠保證學(xué)生吃穿就很不錯(cuò)了。至于學(xué)生讀幾年級(jí)幾班，班主任姓甚名誰全然不知，故談何與學(xué)校建立聯(lián)系，談何家庭教育？這些學(xué)生在校接受五天的教育，晚上回家和兩天的周末在家，幾乎處于自由狀態(tài)，他們上網(wǎng)、抽煙、喝酒、進(jìn)游戲廳等，幾乎是無所不為，這樣就成了5+2=0的教育結(jié)果。

二、留守學(xué)生的學(xué)習(xí)普遍差

不少留守學(xué)生的家長(zhǎng)，自身文化水平不高，但在外務(wù)工機(jī)遇很好，因此他們從內(nèi)心就認(rèn)為讀書無用，從而誤導(dǎo)學(xué)生，起到潛移默化的效果。從而讓留守學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性，經(jīng)常不按老師的要求完成作業(yè)，遲到、早退、曠課已是家常便飯，有的學(xué)生甚至輟學(xué)。有些留守學(xué)生由于晚上在家自己“開籠放雀”，沒有監(jiān)護(hù)和管肆，造成上課時(shí)注意力不集中，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

三、留守學(xué)生的生活習(xí)慣差

由于父母長(zhǎng)期在外打工，留守學(xué)生缺乏家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)，許多學(xué)生經(jīng)常不洗腳、不洗澡、穿拖鞋到學(xué)校。很多時(shí)候都是在班主任或科任教師的再三督促下心不甘情不愿地應(yīng)付一下。俗話說：“洗腳不如洗棉被，洗棉被不如反起蓋。”在他們身上得到了很好的體現(xiàn)。還有許多留守學(xué)生晚上熬夜看電視，早上就起不了床，于是長(zhǎng)期養(yǎng)成了不吃早飯的習(xí)慣，生活上極其沒有規(guī)律。

結(jié)合實(shí)踐，對(duì)“留守學(xué)生”問題的解決提出了以下措施和建議：

一、家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人攜手營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)給予學(xué)生更多的關(guān)愛，千萬不能以犧牲孩子的成長(zhǎng)和未來為代價(jià)來?yè)Q取眼前暫時(shí)的利益，要學(xué)會(huì)與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性的聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)教育。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人更要真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，千萬不要因“再苦也不能苦孩子”的舔犢之情，而嬌慣學(xué)生，久而久之，便會(huì)讓學(xué)生形成自私、高傲、冷漠的不健康心理。這樣他們便以自我為中心，好吃懶做、不會(huì)感恩，一旦遇到一丁點(diǎn)問題或挫折就束手無策、感情脆弱、情緒極不穩(wěn)定。

二、各級(jí)政府和社會(huì)各界要關(guān)注留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)

（一）加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距

由于我國(guó)戶籍制度的規(guī)定，適齡學(xué)生必須在戶籍所在地接受義務(wù)教育，造成農(nóng)村外出工舉步維艱、望洋興嘆。所以應(yīng)逐步弱化城鄉(xiāng)隔離的各種制度，保障農(nóng)村外出勞動(dòng)力的合理流動(dòng)。在政府的大力支持下，為他們提供一些優(yōu)惠政策，縮短城鄉(xiāng)差距，維護(hù)平等的權(quán)利和利益，打破多年的城鄉(xiāng)“二元經(jīng)濟(jì)體制”。引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的有序流動(dòng)。“一費(fèi)制”和《義務(wù)教育法》的實(shí)施將會(huì)減少留守學(xué)生的數(shù)量。

（二）構(gòu)建父母子女溝通機(jī)制，鋪架留守學(xué)生與父母情感交流的橋梁

由于過早的親情疏遠(yuǎn)，僵化了父母與子女之間的關(guān)系。對(duì)此，政府部門應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)組織，加強(qiáng)協(xié)作，引導(dǎo)和教育家長(zhǎng)在外務(wù)工的同時(shí)，一定要把學(xué)生的生活和教育安排妥當(dāng)，強(qiáng)化家長(zhǎng)的家庭教育觀念及重要性，讓農(nóng)民工家長(zhǎng)學(xué)會(huì)與孩子溝通、交流及教育孩子的方式方法，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)孩子獨(dú)特的教育功能，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、學(xué)校不斷完善，充分發(fā)揮關(guān)愛留守學(xué)生的積極作用

（一）建立健全的心理輔導(dǎo)制度

及時(shí)解決“留守學(xué)生”遇到的各種問題，幫助其塑造健康心理，引導(dǎo)他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確努力的方向，樹立正確的人生觀和世界觀，增強(qiáng)明辨是非、美丑、真?zhèn)巍⑸茞旱哪芰ΑＮ倚＝⒘肆羰貎和坝H情聊天室”，讓他們每周與他們的父母通電話或者視頻聊天。這樣能讓學(xué)生倍感關(guān)愛的同時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣。

（二）加強(qiáng)與留守孩子父母或監(jiān)護(hù)人交流和溝通

學(xué)校要充分利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，經(jīng)常把學(xué)生學(xué)習(xí)狀況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在外務(wù)工放心。這樣使學(xué)校、家庭形成合力，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育。建立家長(zhǎng)聯(lián)系卡，開通家長(zhǎng)熱線，召開家長(zhǎng)會(huì)等行之有效的方法。

四、結(jié)語

面觀新形勢(shì)、新情況、新問題，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)必須更新觀點(diǎn)，拓展思路，解放思想，以實(shí)事求是的工作態(tài)度去研究和探索“留守學(xué)生”的教育管理的特點(diǎn)與規(guī)律。本著對(duì)祖國(guó)下一代高度負(fù)責(zé)的精神，重樹“留守學(xué)生”的自信心，讓他們?cè)趷鄣年?yáng)光雨露的哺育下健康茁壯的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅衛(wèi)權(quán),金波.給“留守學(xué)生”更多關(guān)愛[N].浙江日?qǐng)?bào).2004-05-14(T00)