新時期優化高職軟件教學的措施探討

范成臣

撫州職業技術學院 江西撫州 344000

高職院校的軟件技術專業教學是一項高科技術產業教學內容，在當前市場化和經濟全球化的發展趨勢下，我們要分析高職院校軟件技術專業教學的狀態，探索高職軟件技術專業教學的優化措施，找尋培養軟件技術專業人才的培養創新模式，更好地為社會輸送更多的工程科技人才。

一、高職院校軟件技術教學的人才培養現狀分析

在當前新的歷史發展時期，新能源、新材料、新技術呈現交互發展的狀態，這就需要培養更多的掌握國際前沿技術、具有多維思維及實踐創新能力的綜合性應用人才。高職院校順應時代的要求，致力于培養社會所需要的實踐應用型人才，成為軟件專業人才培育的重要陣地和渠道。然而，在高職院校的軟件技術教學之中也顯露出以下幾個方面的問題：

（一）對軟件技術骨干人員培育的數量不足

當前，我國以軟件技術為核心的新一代信息技術呈現迅猛發展的態勢，以較高的增長速度對傳統產業產生了革命性的影響，有極大的軟件人才需求缺口，尤其是對軟件技術骨干人員的需求量更是呈現激增趨勢。而當前的高職院校軟件技術應用型人才規劃大多是以培養中下水平的軟件技術應用型人才為主，缺少對軟件技術骨干人員的培育，難以滿足現代信息化產業的實際需求。

（二）缺乏軟件技術專業課程的創新后勁

高職軟件技術專業課程教學要著眼于對學生的工程實踐能力的培養，這就需要在校企合作機制、實訓基地建設、產學研深度融合、精品專業課程建設、軟件技術專業教學資源庫建設、師資團隊建設等方面進行創新改革，然而事實上，大多數高職院校在軟件技術專業課程中的創新改革缺乏后勁，顯現出師資團隊、教學資源庫、實訓基地等方面建設的遲緩性狀態，不利于推動軟件技術專業課程的創新。

（三）軟件技術專業人才培養更新速度較低

在新時期的新材料、新設備層出不窮的狀態之下，軟件技術也處于不斷發展和更新的狀態之中，然而當前的高職軟件技術專業人才培養卻主要是以階段性培養方式為主，顯示出與行業變化速度的不契合狀態，難以滿足社會、行業對軟件技術專業人才的需求。同時，在實訓課程建設、師資團隊建設、校企合作等方面還存在不足，導致軟件技術專業人才的培養更新速度緩慢。

二、優化高職軟件技術專業教學的措施分析

（一）健全高職軟件技術專業教學機制

高職院校的軟件技術專業教學要順應時代的要求，不斷完善和優化，要形成多元化的辦學主體局面，積極引入社會資源，打造政府、行業、高職院校、企業多元化的辦學體制和機制，擁有更為豐富的校企合作資源和平臺。同時，還要以移動互聯網技術實訓基地建設為依托，搭建移動互聯網技術產教深度融合平臺，創新軟件專業技術教學機制，使之實現多方共建、利益共享的多元化辦學效應，更好地推動高職軟件技術專業建設的轉型升級。

（二）瞄準新一代信息技術，搶占信息化人才培育高地

在新的科技進步趨勢下，新一代信息技術、智能制造技術呈快速發展態勢，高職院校要瞄準新一代的信息技術和智能制造技術，積極開發線上、線下教學資源，將新一代信息技術融入到軟件技術專業群的課程體系之中，開發移動互聯應用開發技術教學、VR素材制作與互動場景開發技術教學、工業軟件技術教學等課程，較好地實現新一代信息技術與軟件技術專業課程建設的融合，搶占信息化人才培育高地。

（三）創新軟件技術應用專業人才教學模式

為了更好地培養與社會需求相適應的應用型、創新型軟件專業人才，高職院校要創新自身的人才培養模式，建構和優化多元化的人才培養模式，促進軟件技術專業建設的發展。

1.“互聯網+專業教學”的融合教學。通過在軟件專業技術教學中滲透和融入新一代信息技術，可以形成以軟件技術為核心的軟件技術專業教學，以“互聯網+專業教學”的融合模式實現教學的縱向延伸和橫向拓展，更好地促進人才培育的專業適用性和就業廣泛性。

2.“校企一體+產教融合”模式。高職院校與企業開展校企合作，運用企業的技術先進性和生產實效性，開展學生頂崗實習、校內實訓等，以促進校企雙方共建、共管、共贏。

3.“產業經驗+項目導向”模式。通過建構線上線下的項目庫，將產業經驗引入到軟件技術專業教學之中，打造跨企業、多角色的產業集聚項目工場，實現對軟件技術專業人才的培育。

（四）建構和優化專業教學團隊

高職院?？梢圆捎谩巴庖齼确觥钡拇胧嬡浖夹g專業教學師資團隊，注重師資專業能力的提升，通過定期選送、專業課題研究等方式，建構具有豐富實戰經驗和專業水平的師資團隊。

總之，高職院校要結合新時期的要求，采用創新的軟件人才培養模式、完善的教學機制和體系，不斷加深高職軟件教學的校企合作的深度和廣度，引領高職軟件技術專業教學向縱深化方向發展和轉型。

參考文獻：

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