我的老師

“叮咚、叮咚”，伴著一陣清脆的門鈴聲，我的心也開始怦怦直跳。今天，我的小學(xué)班主任要來家訪了。這位老師是男是女？是教什么的？很嚴(yán)肅嗎？我滿腦子的問題，雙手不自覺地緊握在了一起……

“喲，倪好這個(gè)名字很特別??！”聽到老師這么一說，我瞬間松了一口氣。我偷偷地抬起頭，撇了幾眼，她是我的小學(xué)班主任？看上去不怎么讓人害怕嘛。簡短的彼此介紹后，我開始放松了“警惕”。朱老師，教數(shù)學(xué)的，我的小學(xué)班主任。第一次見面終于輕松地結(jié)束了。

一轉(zhuǎn)眼，我和朱老師已經(jīng)相識兩年多了，我漸漸地喜歡并默默地崇拜起她來。她是我們年級唯一不教語文的班主任，可我常常覺得“我的語文是數(shù)學(xué)老師教的”。性格爽朗的朱老師，更是我心目中的“開心果”。一年級的時(shí)候，班上有幾個(gè)調(diào)皮大王，常常是大禍不闖，小事不斷，于是教室里飛出了“孔烏鴉”，又冒出個(gè)“朱很煩”，這可都是朱老師的杰作，給我們在平淡的學(xué)習(xí)中增添了不少樂趣。二年級的時(shí)候，班級里又來了“鋼鐵女俠”“牙簽妹”“棉花妞”等“外來物種”，讓大家啼笑皆非。你能想象得出嗎，這些都出自一位數(shù)學(xué)老師之口，她不由得讓我心生崇拜。

然而，站上三尺講臺的朱老師卻是那么嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)。數(shù)學(xué)一直是我不太喜歡的學(xué)科，對著數(shù)字我常常百思不得其解。可是，我漸漸地不再害怕數(shù)字，慢慢愛上數(shù)學(xué)還得歸功于朱老師。數(shù)學(xué)課上，她的板書十分精美，條理清晰，讓人一看就明白；她的課堂答疑解惑總是細(xì)致又準(zhǔn)確，讓問題迎刃而解；她的課程總是和生活聯(lián)系在一起，從認(rèn)識數(shù)字、數(shù)的概念、數(shù)的計(jì)算、數(shù)的應(yīng)用，由淺入深，一點(diǎn)也不讓人覺得枯燥乏味。最厲害的是，她的雙眼永遠(yuǎn)像“機(jī)關(guān)槍”在掃射，不會讓偶爾走神的我逃過她的法眼。而當(dāng)我懷著忐忑的心走近白板時(shí)，她那句“這真是塊神奇的白板，只要誰一上來，答題立刻準(zhǔn)確無誤”，竟然會讓我不安的心情變得輕松起來。

雖然，她是位數(shù)學(xué)老師，但一、二年級我們的思想品德課都是由朱老師教的。我們的班級別稱是“雅行班”，因此朱老師對我們的行為舉止要求很高，但幽默的她不會讓大家覺得很嚴(yán)厲而心生厭煩。我喜歡她公平、民主的管理風(fēng)格，喜歡聽她給我們娓娓道來的長征故事，感謝她給我創(chuàng)造的每一次展示的機(jī)會，更珍惜與她的每一次交流。

親愛的朱老師，很高興遇見你！

習(xí)作的開篇十分引人入勝，小作者用回憶的方式將讀者一起帶入當(dāng)時(shí)的情景中，讓讀者和小作者一起認(rèn)識這位老師。了解一個(gè)人是一個(gè)漫長的過程，在這個(gè)過程中，老師以她的善良、幽默、專業(yè)素養(yǎng)慢慢打開了小作者的心扉，讓小作者從警惕到好奇，再到喜歡上老師。習(xí)作最后用短短的一句話收尾，“很高興遇見你”與前面的回憶互相輝映，如神來之筆。