中職語文模塊化教學方式的分析與解讀

包娓娓

【摘 要】 在整個中職教育體系中，語文為基礎性學科。在以就業為導向的中職教育中，由于語文學科不和就業直接掛鉤，所以經常得不到學生甚至教師的重視。基于此，進行教學模式中的革新，對于開展中職語文教學來說，具有重要意義。模塊化教學作為一種現代教學模式，提升中職語文教學水平，增強中職學生語文基礎具有十分重要的意義。本文立足中職語文教學實踐，分析現實教學難題，對模塊化教學方式進行一定分析與解讀，探索模塊化教學的有效路徑。

【關鍵詞】 中職語文；模塊化；中職教育；模塊化教學

【中圖分類號】 G64.20 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-01

一、中職語文教學的現實問題分析

我國現代職業教育體系強調以就業為導向，很多學校在辦學過程中都將精力放在專業課程上面。對于語文等基礎性學科，缺乏足夠的重視，究其原因主要有兩方面。一方面，語文作為基礎課程對于直接提升學生技能的作用是不明顯的，通過語文課程教育提升個人素養，需要很漫長的積累過程，中職院校一般不愿意付出這部分成本。另一方面，現在社會競爭愈發激烈，中職院校在教學階段就開始面對潛在的競爭，因此也就將主要精力都放在了專業課上面，從而忽視了語文學科的教育。從教學模式和方法上，中職語文教學缺乏創新，教學效果普遍不夠理想。在教學過程中，語文教學內容經常脫離實際，很多中職院校的課程設計缺乏實用性。從語文教材自身而言，缺乏足夠的吸引力，特別是文字應用內容安排的也不夠。從學生自身來看，中職院校學生生源普遍質量不高，對學習缺乏足夠的熱情，投入的學習精力有限，一般都會放在專業課的學習上，而對于語文這樣的基礎性學科，不管是思想上，還是具體學習時間安排分配上，都沒有給予足夠的重視。

二、模塊化教學的概念及意義

根據中職語文教學大綱要求，中職語文要依托初中語文，通過課堂學習和課下學習的結合，進一步拓展學生的語文知識，強化學生聽說讀寫多項能力，進而提升語文素養，打好語文基礎，為其他專業課程的學習提供基本的言語理解和表達的輔助基礎作用。按照這樣的教學目標設計，模塊化教學在中職語文課堂上，有著廣泛的應用空間。

模塊化教學作為一種新興的教學模式，從上世紀七十年代出現后，經過不斷發展，現在已經成為一種相對成熟的教學模式。在教學過程中，根據學科的知識體系和特點，根據不同知識點間的內在聯系，進行重新的排列組合，以知識群組和單元的形式呈現。通過類似項目模塊式的學習方式，進而實現學習效果的提升。

總體來看，模塊化教學具有針對性強、高度靈活、實用性強等優點，特別是在中職語文教育中，有著很廣闊的應用空間。由于中職教育自身就具有很強的實用性特點，因此語文教育必然不能等同于高中、大學以及其他階段的教學，在教學模式上進行創新，是中職教育理念的題中應有之意。將模塊化教學應用在中職語文教學過程中，一方面可以提升課程的趣味性，提升學生的參與度和代入感。同時也可以有效提升學習效果，幫助學生打好語文基礎，增強對于文字的掌控和敏感程度，服務其他專業課程學習。

三、模塊化教學的系統分析與實踐策略

在中職教育體系中，語文學科存在著學生基礎薄弱、課時安排不足等問題，因此在中職語文教學過程中進行模塊化教學，要強調針對性，在內容上要進行適當的增加和簡化，強化學生的基礎知識學習和知識應用能力，充分體現語文學科特點。根據筆者教學經驗和理論研究，在中職語文學科開展模塊化教學，應當從以下四個方面入手。

（一）理論體系模塊

在中職教育階段，語文學科以必修課的形式出現，對于語文基礎知識的夯實，具有重要意義，也是中職語文教學的重要目標。在中職語文教學階段進行模塊化教學時，首先要強化理論體系模塊的教學效果。通過設置理論體系模塊，讓學生從系統上理解知識，借助對語文系統的把握，形成比較好的語文認知和文字敏感度。這一模塊的學習，一般也被安排在中職學生入學后的第一學期，作為課程的必修部分，主要功能是幫助學生打牢基礎。在系統學習階段，要注重基礎知識、基礎詞句的教學，在系統學習過程中，還要強化學生運用工具書、圖書館書目、網絡資源等學習資料的能力，主要是從基礎知識和語文學習方法入手。

（二）作品閱讀欣賞模塊

現在中職教育雖然以職業化為導向，課程安排向就業專業課方向傾斜，但是根據《中職語文教學大綱》要求，語文課程的時間在整個教學體系中，必須得到保障，在時間安排上，文學作品閱讀鑒賞的學時要求不少于三十個學時，旨在培養學生的語文閱讀和欣賞能力，提升審美能力和綜合文學素養。在中職教育階段進行語文教學，不能夠直接服務學生專業能力，對于職業沒有直接的影響。但是文學素養的養成和提升，能從本質上提高一個人的品行和認知能力，具有十分重要的意義。展開文學作品模塊學習，要強化經典閱讀，在實踐教學過程中，可以通過布置作業的形式進行閱讀或者開設專門的閱讀課程，然后讓學生嘗試寫一些讀后感，記錄讀書體會和心得，對于一些很重要的內容，教師也可以親自帶著學生進行閱讀，幫助學生理解其中的內容，對于不容易掌握的部分，可以現場解決學生的問題。

（三）實用文體寫作模塊

在中職教育階段，很多教學內容都體現出了極強的實用性，對于語文學科而言也不例外。因此，在中職語文中開展模塊化教學，設置實用文體寫作，具有十分重要的意義。因為當學生走上工作崗位的時候，不管從事什么工作，都需要接觸一定的文字和材料，擅長應用文體寫作，對于學生的職業培養和提升具有十分重要的作用。在模塊化教學中，根據學生實際，增設相應的應用文寫作模塊。在具體內容設計上，結合學生實際與專業實際，摒棄詩歌、散文等發散式問題，而采用嚴謹的論述說明方式，通過課堂上的模塊訓練，提升學生的文字表達和文字總結能力，為以后學生走上工作崗位打好基礎。在實踐操作中，可以通過情景化教學的方式，為學生設置具體的場景和模式，模擬現實工作中的寫作需要，進行針對性的練習。

（四）語言表達模塊

在眾多學科之中，語文知識依托于課本，同時更跳脫課本，語文知識的學習不是簡單的認知文字和書寫文字，也包括順暢的言語表達和交流溝通能力，這也是中職課堂上的一個學習重點，同時也是難點。對于即將走上工作崗位的中職學生而言，流暢準確的言語表達，對于職業的發展具有十分重要的意義。開展口語交際表達模塊，可以采取靈活豐富多樣化的情景模擬形式，通過話劇編排、詩歌朗誦、演講比賽等形式提升學生的積極參與程度，使學生在其中學會運用恰當的表達技巧并養成良好的交流溝通能力，進而提升學生學習的效果。

四、結語

在中職教育體系中，語文處于基礎教育地位，雖然現在中職教育以就業為辦學導向，但對語文這種基礎學科的奠基性地位和功能，依然不可小覷。在實踐教學過程中，一般中職院校重視專業課忽視語文等理論課的心態，對于學生綜合文化素養的提升，具有很大的不利影響。基于此，在中職語文教學過程中著力創新性地開展模塊化教學具有重要現實意義，通過模塊化的設定，分門別類進行專門學習，可以有效提升學習效果，打好中職學生文字基礎，進而提升學生綜合素質，為社會培養專業化的復合型人才。

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