大學生基層黨支部在“兩學一做”教育中的建設思考

劉婷+鄧曉雅+高芳

【摘 要】開展“兩學一做”學習教育，是2016年面向全黨的一項學習任務，也是當前黨建工作的一項重要任務。建設學習型基層黨組織是黨在新時期對基層組織建設的基本要求，也是基層黨組織建設的一個新課題。如何在“兩學一做”背景下發揮黨員先鋒模范帶頭作用，是擺在全體大學生黨員面前的迫切問題。

【關鍵詞】學習型 學生黨員 先鋒模范 制度建設

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0041-01

在“兩學一做”教育活動的背景下，建設學習型基層黨組織是基層黨組織面臨的一個新的挑戰，大學生基層黨組織是黨最堅實的后備力量，必須嚴格要求自己，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，以身作則，發揮正能量。

一.開展“兩學一做”學習教育的意義

“堅持黨要管黨、從嚴治黨”，是我們黨一貫的要求，“兩學一做”是貫徹全年從嚴治黨要求的重要部署。[1] 習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上指出：“堅持思想建黨和制度治黨緊密結合。從嚴治黨靠教育，也靠制度，二者一柔一剛，要力、同時發力。”“兩學一做”是堅持思想建黨與制度治黨緊密結合的有效途徑。思想建設和制度建設只有在組織建設的配合下，才能更好地發揮作用。[2]十八大以來，黨堅持把思想政治建設與制度建設擺在首位，深入開展理想信念教育，廣大黨員的思想素質都有了不同程度的提高。同時，“兩學一做”是強化黨員黨性修養和先鋒模范作用的根本舉措。[3]“兩學一做”面向全體黨員，是對黨員標準的一種討論，也是強化黨員黨性修養和先鋒模范作用的一種方式。

二.大學生基層黨支部“兩學一做”的基礎和關鍵

“兩學一做”的基礎是學，一是學習黨章黨規，二是學習習近平總書記系列講話。大學生基層黨支部是黨最堅實的儲備力量，更應全面落實“兩學一做”教育活動，以集體學習文件、分組討論學習心得、個人學習相關資料等方式進行學習，通過征文比賽、演講比賽、知識競賽等活動檢驗學習效果，充分把握有效時間，在理論知識方面打下堅實的基礎。

“兩學一做”的關鍵在做，即做合格黨員。著眼黨和國家事業的新發展對黨員的新要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。大學生基層黨支部成員都是由學生組成的學生黨支部，在打好堅實的理論基礎的前提下，學生黨員應把理論轉變為實踐，把理想信念作為行動的力量，強化黨員黨性修養和先鋒模范帶頭作用，時刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務，始終保持干事創業、開拓進取的精氣神。

三.大學生基層黨支部在“兩學一做”背景下建設和管理的幾點思考

大學生基層黨支部在堅持和完善各項制度的基礎上，應進一步創新，強化黨支部的服務意識，創新服務載體，全面構建學生黨建工作服務體系。同時，加強學生黨員隊伍建設，促進學生黨員的自我教育和自我提升，建立起全方位、立體式的黨員服務體系，深化學習型黨組織建設，增強黨組織的影響力、吸引力、凝聚力和戰斗力。

（一）加強思想建設，建立學習型黨支部

為進一步打造學習型黨支部，大學生黨員應不斷提高思想覺悟，增強綜合素質，樹立正確的價值觀、人生觀，為學校營造優良的學風建設氛圍，從而讓學生黨組織在構建和諧校園、加強學風建設、落實學生管理和活動等各方面充分起到先鋒模范作用。

與“兩學一做”教育活動相結合，應組織全體黨員認真學習黨章黨規，全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務和權利，引導黨員堅定理想信念。同時將學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規相結合，學習黨的歷史，學習革命先輩和先進典型，牢記黨的優良傳統和作風，樹立崇高道德追求。學習習近平總書記系列重要講話要同學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀結合起來，深刻理解黨的科學理論既一脈相承又與時俱進的內在聯系，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。

以“兩學一做”為背景，基層黨組織可開展形式豐富的學習活動，要求黨員們自覺學習理論和時事知識，定期上交思想匯報以及開展組織生活進行交流匯報。以主題黨日活動，讀書活動等為契機，通過組織黨員觀看教育電影、觀看“感動中國”、學習“雷鋒精神”、參加講座、報告會，參觀“紅巖魂”革命烈士墓等方式體會經典，利用征文比賽等活動檢驗黨員們“兩學一做”的踐行效果。

（二）提升自我，模范創優我先行

大學生黨員要以身作則，樹立標兵模范，同時幫扶后進學生，督促同學，與同學們一起抵制不良學風，同時，大學生黨支部可利用黨組織生活等開展一系列學風建設活動，提高高校的學風建設。實踐是大學生黨員發揮先鋒模范作用的主要途徑，以“三嚴三實”為標準，在工作中嚴于律己，堅決落實，以熱愛學習的正能量，樹立優良學風。[4]

大學生黨員應固定聯系班級入黨積極分子，黨員與黨員之間、黨員與群眾之間定期開展交流活動，從思想、學習、工作、生活等方面強化自我，提高自身學習與工作能力。通過主題教育活動提高黨員能力和素質，在思想建設、學風建設、行為習慣和就業工作四個方面發揚學生黨員的先鋒模范作用，通過樹立典型，表彰先進，加強交流，傳播正能量。

（三）完善制度建設，構建立體化服務體系

制度是推進學習型基層黨組織的重要保障，同時也為建立學習型基層黨組織打下堅實基礎[5]。基層黨支部可積極探索黨員駐班聯系制度，即由各學生黨支部根據實際情況安排黨員定點對接低年級班級，針對所駐班級長期開展各項工作，積極協助黨支部做好入黨積極分子的培養、組織發展、基層團支部建設等。在黨員教育的基礎上，加強黨員與入黨積極分子、群眾之間的聯系，發揮學生黨員的主觀能動性和黨員在學生群體中的先鋒模范帶頭作用，發揮黨員對基層團支部建設和入黨積極分子培養方面的指導作用。

通過“五個一”工作模式，即每月參加或組織班團活動一次、每周深入學生寢室一次、每周深入課堂聽課一次、每月與班委談話一次，以及每月與入黨積極分子談話一次，與低年級同學面對面交流，從思想、學習、工作、生活等各方面關心他們的狀況，并及時做好工作記錄，通過規范的工作制度，協助學院、學校高效地完成工作。

（四）堅守宣傳陣地，擴大黨建平臺影響力

基層黨支部通過qq群、網上黨校等及時報道黨支部最新工作動態，做好網上黨校的風采展示、公示匯報等工作。針對當今“95后”大學生獲取資訊的特點，完善黨建工作發展平臺，打造高校“學生成長共同體”，利用微信公眾號定期推送有關“黨員教育”等相關內容，傳遞資訊，開展討論，通過微信平臺向外展示基層黨支部風采，發揮學生主體作用，成就學生的主觀能動性和創造力，加強學生黨支部自身的建設。

（五）規范工作方式，為基層黨建把好第一關

培養黨員過程中，基層黨支部應以規范的工作方式，嚴格發展流程，為基層黨建工作把好第一關！通過制定并嚴格執行各項規范，使資料收集保存以及各項工作、活動的開展有序進行，做到黨建工作有計劃、有落實、有總結、有記錄。

基層黨支部要加強對入黨積極分子選拔工作的把關，通過黨員指導以及參加網上網下黨課學習培訓，推選出入黨積極分子，對其進行考察后做為發展對象。發展對象參加黨課專題培訓，經組織談話和群眾談話充分了解其思想動態及入黨動機后，方可吸納加入中國共產黨。針對已加入中國共產黨的學生黨員，及時開展批評與自我批評、民主評議制度，堅持“兩學一做”，使學生基層黨組織真正發揮戰斗堡壘的作用。

參考文獻：

[1]張加華.深刻把握“兩學一做”學習教育的重大意義[J].群眾，2016，（第5期）.

[2]杜仕敏.深刻認識基層黨支部開展“兩學一做”重大意義[J].祖國，2016，6：156-157.

[3]張晶.開展“兩學一做”學習教育活動的意義及措施[J].決策與信息，2016，（第15期）.

[4]廉爽.踐行三嚴三實，發揮大學生黨員在學風建設中的先鋒模范作用[J].當代教育實踐與教學研究（電子版），2016，（第2期）.

[5]蔣守站.如何建立學習型基層黨組織[J].決策探索，2014，（第10期）.