《職業(yè)道德與法律》課程中實踐性教學的應用

善潤蘭

【摘 要】 職業(yè)道德與法律是一門實踐性非常強的學科，對于學生以后步入社會工作具有重要的作用。但是從目前的情況來看，其教學過程還存在著一定的問題，教師課堂講解的效果不理想，忽視了學生的實踐動手能力，也沒有充分認識到課程對學生的實際作用，課程的內(nèi)容以及講課的方式都還停留在比較落后的階段，最終導致課程沒有發(fā)揮實際作用。針對這種情況，教師應該改變教學方式，在教學過程中進行實踐性教學。

【關鍵詞】 職業(yè)道德與法律；實踐性教學；案例教學

【中圖分類號】 G64.25 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-01

引言：

職業(yè)道德與法律是一門針對學生的職業(yè)道德和專業(yè)技能等方面的知識的教學，會影響學生的職業(yè)目標確立以及職業(yè)觀念，因此，在實際的教學過程中，教師應該注重發(fā)揮課程的實際作用，注重課程的實踐性教學，讓學生通過學習能夠真正規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確自己的職業(yè)目標，建立正確的職業(yè)觀念。

1.職業(yè)道德與法律實踐性教學的必要性

現(xiàn)階段，隨著社會的不斷進步，各行各業(yè)都對人才提出了更高的要求，職業(yè)道德與法律是為學生的職業(yè)生涯而服務的，因此職業(yè)道德與法律課程進行教學改革勢在必行，教師應該改變以往的教學觀念，對學生的實踐動手能力給予更高的關注。從實際的情況來看，近年來我國的各個行業(yè)在不斷發(fā)展，因此行業(yè)人才數(shù)量越來越多，從相關的研究中可以得到，很多產(chǎn)業(yè)對人才的需求數(shù)量在不斷增長，因此，對專業(yè)的人才需求越來越大。但是從實際情況來看，每天有很多畢業(yè)生，但是企業(yè)依然存在著難招人的情況，而學生也面臨著就業(yè)難的困境，這主要是由于企業(yè)對人才需求的量和質(zhì)都發(fā)生了改變，因此，職業(yè)道德與法律一定要結合現(xiàn)階段的行業(yè)背景進行教學改革，以人才需求為導向改變以往的教學模式和教學方法。職業(yè)道德與法律改革的重點在于加強課程教學的實踐性，改變過去注重理論忽視實際的教學觀念，通過實踐教學，讓學生加強對職業(yè)道德與法律的知識吸收和理解[1]。

2.職業(yè)道德與法律實踐性教學的措施

2.1加強教師對實踐教學的認識

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，職業(yè)道德與法律進行改革，應該制定科學的人才培養(yǎng)方案，以市場為導向。現(xiàn)階段各個行業(yè)對人才提出了更高的要求，人才需求方向朝著全面化和復合型人才的方向發(fā)展，要求每一個步入社會的人員都能夠具備良好的職業(yè)道德，同時具有全面的專業(yè)知識[2]。因此，職業(yè)道德與法律應該結合實際環(huán)境中企業(yè)對人才的需求進行實踐教學，以培養(yǎng)出適應企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)人才。人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的總體設計方案，學校應該制定明確的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格。從知識、能力以及素質(zhì)能方面制定培養(yǎng)方案。在培養(yǎng)方案中，應該包括能力模塊、專業(yè)基礎模塊、專業(yè)核心能力模塊和專業(yè)拓展能力模塊。其中專業(yè)基礎模塊、專業(yè)核心能力模塊都應該以實踐教學的基礎為主，而專業(yè)拓展能力模塊則可以從選修課、研究課題等方面入手[3]。在專業(yè)基礎模塊、專業(yè)核心能力模塊的教學中，尤其注重實踐教學，因此，教師應該通過網(wǎng)絡和圖書館查閱相關的資料，在實際教學中運用實踐教學。此外，學校方面也應該加強對教師的培訓，讓教師掌握更多的實踐教學的理念和方法，完善自己的教學體系，正確運用實踐教學方法，最終提高學生的整體實踐能力。

2.2加強模擬法庭教學和案例教學進行實踐教學

從目前的情況來看，職業(yè)道德與法律之所以取得的效果不理想，其中一個重要的原因就是學校忽視了對學生的實踐投入，學生的實踐教學條件比較落后。很多院校都對實踐教學重視不夠，一些學校甚至沒有建設專門的實踐教學基地和實驗教學場地，一些學校雖然設置了實踐教學基地，但是配置比較落后，發(fā)揮不了作用[4]。因此，學校一定要改變這種情況，加強對實踐教學的重視，清楚認識到實踐教學的重要性，對學生的實用技能以及操作技能培養(yǎng)給予高度重視。在實踐教學過程中，還應該采用各種先進的教學模式和方法，不斷提高教學水平。

例如可以采用案例教學法和模擬法庭教學法進行實踐教學，針對不同專業(yè)的學生，教師應該結合學生的學習內(nèi)容創(chuàng)建適應職業(yè)特點的模擬環(huán)境，對于在真正的職場中可能出現(xiàn)的錯誤、典型的方面案例以及職業(yè)糾紛等進行分析和討論。對于職場糾紛，可以采用模擬法庭教學法進行探討，讓學生代表職業(yè)糾紛中的雙方進行闡述。對于一些典型的方面案例，教師可以采用案例教學法，模擬真實的環(huán)境和事件，讓學生對方面案例進行分析和討論，從而引導學生在模擬的環(huán)境中正確處理。這樣學生在以后進入實際的崗位時，就能夠有效避免各種方面案例的發(fā)生，避免職業(yè)糾紛。在實踐教學中，應該體現(xiàn)為學生為中心，關注學生自身的操作和學習，充分體現(xiàn)學生的課堂主體地位，讓學生能夠積極主動參與到實踐教學中。無論是案例教學法還是模擬法庭教學法，都應該讓學生積極參與其中。

2.3建立實踐教學的特色課堂

在實際的職業(yè)道德和法律教學中，進行實踐教學時還應該建立特色課堂。首先，應該按照人才需求設置課程體系，采用專業(yè)課程實訓化的教學方式。以社會對人才的需求為導向進行實踐教學。在設置課程時，所有的課程模塊都應該體現(xiàn)一定的崗位職能能力，明確每一門課程培養(yǎng)學生的哪一種崗位能力和崗位素質(zhì)。對于學生的課程考核也應該改變，應該結合企業(yè)對人才的實際需求和實際崗位技能考核對學生課程內(nèi)容進行考核，充分體現(xiàn)教學過程的實踐性[5]。職業(yè)道德與法律直接會影響學生未來在工作中的表現(xiàn)，在實際操作過程中，樹立特色課堂至關重要，在知識的講解過程中，應該適當添加一些生動的案例，同時注重語言的使用技巧。例如，對于課程中對職業(yè)道德、社會道德以及法律常識的講解過程中，教師可以在教學環(huán)節(jié)中添加當?shù)氐拇硇孕侣劊瑢⒗碚撝R的教學和學生的實際生活聯(lián)系起來。同時，教師還可以根據(jù)學生的興趣愛好設置一些針對性的實踐環(huán)節(jié)，例如通過表演和繪畫的形式講述關于職業(yè)道德案例的故事，加深學生對職業(yè)道德的理解。

在教學過程中還可以采用體驗式教學，通過互動式教學體驗加強學生對知識的理解。例如在“塑造良好形象”的教學中，教師可以將全班同學分組，讓學生討論在學生遇到過哪些不符合禮儀的行為或者事件。當教師提出任務之后，學生就能夠根據(jù)自己的實際體驗思考身邊的不符合禮儀的事件和行為，然后對這些事件和行為進行探討，潛移默化的影響學生，讓學生注重禮儀。

3.結語

職業(yè)道德與法律與學生在以后職業(yè)中的表現(xiàn)息息相關，因此，教師一定要加強課程的實踐教學，通過實踐教學強化學生的職業(yè)道德，讓學生掌握更多的職業(yè)相關法律。在實際的教學環(huán)節(jié)中，教師應該改變觀念，加強對實踐教學的重視，課堂中通過案例教學法、體驗式教學法以及模擬法庭教學法進行實踐教學，建立具有特色的實踐教學課堂，最終強化教學效果。

參考文獻：

[1]陳伏順.模擬庭審現(xiàn)場 增強教學實效——試論模擬庭審現(xiàn)場在《職業(yè)道德與法律》課程教學中的應用[J].福建教育，2013，26（12）：46-47.

[2]顧美華.實踐性教學在《職業(yè)道德與法律》課程中的應用[J].法制與社會，2015，19（20）：142-143.

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[5]吳小鳳.以生為本提高德育課教學的實效性——淺談案例教學法在《職業(yè)道德與法律》課中的運用[J].科技信息，2011，32（5）：165-166.