一片丹心育桃李 三尺講臺寫春秋

張輝

【中圖分類號】 G62.26 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-01

彈指一揮間，育人十二年。參加工作以來，天天和學生在一起談心、讀書、學習，用兒童的眼光看世界，和他們同喜同悲、同苦同樂，一起成長，真是一件幸福無比的事情！蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”，當我把點點滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時，我驚喜地聽見了花開的聲音。它告訴我：腳踏實地當好一名小學教師是真實的、是快樂的、是幸福的、是永恒的……

一、呵護童心，傾注師愛

原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生，必須了解學生，尊重學生，時刻把學生放在心上，體察學生的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康發展，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧、友愛的師生關系。

孫毅帆是一名智障患者，經常在上課時間滿校園里撿拾垃圾。做為一名教師，我有責任讓他接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權利。為此，我安排兩名同學做他的“保鏢”，保證他每節課都安分的坐在教室里。與此同時，為了讓他能聽懂我說的話，我經常為他單獨說上五、六遍；為了樹立他的自信心，我抓住一切機會鼓勵他的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌、跳舞等集體活動；我一次次地與他進行談心交流，幫助他養成良好的行為習慣。功夫不負有心人。經過我的不懈努力，孫毅帆同學在聽、說、讀、寫、實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平。王京同學是個嬰兒癱患者，這給他的學習和生活帶來了很大的不便。面對著求知若渴的孩子，我的心靈感到了強烈的震憾。為此，我經常在班會上講一些互相幫助的事例，還特意安排了兩名強壯的男生和他做同桌，每天扶他上下樓梯，上廁所，輔導功課等。其他同學也紛紛對王京伸出友愛之手。記得有一次參加集會，十幾個學生一塊兒抬著他到會場。看到這兒，我的眼眶濕潤了，看啊，我的愛心接力棒傳遞成功了。

這種就是愛。只有把學生當作自己的孩子，你才能真正走進孩子心靈，播撒你愛的種子。

二、尊重學生，走進學生的內心世界

三月是詩人漫步詩語的季節，三月更是學生放飛風箏與大自然擁抱的季節。每年開春，乍暖還寒之時，學生的眼里總閃著光。他們的眼光總愛追逐窗外暖暖的陽光和調皮的風兒。讓學生出去玩吧，完不成教學任務；不讓他們玩吧，他們的思想總不能集中。改上班會課，講講學習的重要性，效果更差，他們煩著呢，交上來的作業超級不合格！每當這時，我便有重點的找幾個學生談心，詢問他們的想法，征求他們的建議，盡量做到學習與運動“雙贏”。為此，我廣泛搜集資料，引領學生制定計劃，力爭讓學生在廣闊的天地里受到美的熏陶，心靈的啟迪。學生不是愛放風箏嗎，就讓學生在放風箏之前，學習課文《風箏》。這樣，學生就會一邊運動，一邊想象課文的語言，加深對重點句子的理解，從而把握文章的內涵。此外，我還設置許多活動課，走進學生內心，把握學生心理，開發學生智力，培養學生的積極興趣，從而提升了學生的主體地位，學生課堂參與的熱情也明顯增強。

三、塑造自我，贏得信賴

早在兩千年前，孔子就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”工作12年來，我始終堅定信念、不懈努力、嚴于律己、以身作則，用自己的行動影響和感染學生，隨著時代的前進，我還需不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。因此我努力做到以下兩點：

1、好學上進，做好領頭羊

教好書是育好人的前提。同時，教師日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。著名教育家陶行知曾經說過：要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。因此，工作之余，我不斷地給自己充電，參加中文函授，計算機考試，認真鉆研教材，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習。此外，我還積極參加教研室組織的各種教研活動，培訓、學習、上優質課，真正提高自己的科研能力和授課水平。每天都展現給學生一個嶄新的自我，為學生的成才點燃智慧的火花。

2、嚴愛有加，不做牧羊人

俗話說：“嚴是愛，松是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的。我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個教師應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于教學工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出親人般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業的真實寫照，也是奮斗在教育戰線上的座右銘。12年風雨滄桑，我依然心性不變。我始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢。今后我依舊會無怨無悔地用青春熱血灑蓓蕾、育新苗，默默無語地做人梯、苦耕耘。用我堅實的足跡，敬業的精神去鑄就師魂，譜寫出一名人民教師永不休止的奮斗詩篇！