學校大課間集體舞的推廣與研究

王小一

【摘 要】體育大課間作為課外體育板塊的重要組成部分，在提高學生體能素養、調整學生身心狀態、激發學生創新能力等方面更具有不可比擬的優勢。而校園集體舞作為體育大課間的重要內容，其推廣和發展對我國體育教育事業乃至青少年的身心成長問題都有舉足輕重的作用，本文通過探討學校大課間集體舞發展由來、學校大課間集體舞發展推廣的意義、大課間集體舞發展存在的問題、大課間集體舞發展推廣的策略措施等方面，就學校大課間集體舞的推廣問題進行深入研究。

【關鍵詞】集體舞 推廣 由來 意義 問題 措施

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0062-01

【學校大課間集體舞發展由來】

集體舞是由各種基本身體動作、操化類動作及持輕器械類動作等所組成、編排的一種具有特定規則和方法的身體活動。為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的要求，為青少年學生提供優質藝術教育活動資源，促進青少年學生健康成長、全面發展，教育部組織創編了《第一套全國中小學校園集體舞》，并于2007年9月1日起在全國中小學校全面推廣。

《第一套全國中小學校園集體舞》在動作編排上以中國民族舞蹈為基礎，廣泛吸取了芭蕾舞、現代舞、交誼舞以及健美操等多種學生喜歡的素材加以改編融合創造，演化為中小學生舞蹈動作語言。《第一套全國中小學校園集體舞》包括小學組《好朋友》、《陽光校園》、《小白船》，初中組《青春旋律》、《校園秧歌》，高中組《青春風采》、《校園華爾茲》等7個校園集體舞蹈。該套校園集體舞是在充分調查研究和科學實驗基礎上，考慮到不同年齡段學生的生理和心理發育規律而創編的。

【學校大課間集體舞發展推廣的意義】

校園集體舞作為體育大課間的重要組成部分，具有鮮明的教育性、科學性和群體參與性等特點，對于校園集體舞在校園開展的意義可以粗略歸納為如下幾點：

1.校園集體舞有助于緩解考學壓力

考學壓力是作為學生來說不得不面對的問題，隨著社會競爭的日益激烈，考學的壓力也隨著進入白熱化。因而，怎樣在求學的過程中正確疏導學生的考學壓力，是學校有責任也有義務顧及的問題。而校園集體舞減少了傳統體育項目的對抗性和競技性，更多柔美與舒緩，能更有效的幫助學生排解學習和考學壓力；

2.校園集體舞可以培養獨生子女的團隊合作精神

現代獨生子女由于其成長環境和時代背景的共同作用，普遍缺乏合作和共享意識。而在學習校園集體舞的過程中，則會潛移默化培養孩子的團隊意識。集體舞，重在集體的合作與配合。學生進行集體舞練習，在完成動作過程中需要兩人或多人動作配合的協調一致、整齊劃一。這樣，參加活動的學生在老師的引導下將會形成與他人通力合作實現集體目標的團隊意識和合作精神。另外，學生在健康、歡快的音樂伴奏下，與同學一起盡情地舞蹈，能放松身心，消除孤獨感，逐漸形成與人交流的意識和習慣，使個性逐步得到改善。

3.校園集體舞利于身體健康發展，陶冶情操，培養氣質。

經常進行適量的舞蹈運動可以使肌肉纖維變粗，改善供血功能，能增強骨骼的力度與韌性、骨關節的靈活與穩定。校園集體舞屬于有氧運動，它對改善人體的心血管系統、調節呼吸系統和加強人體神經系統和功能等作用顯著。

優美的音樂旋律，優美的舞蹈動作，不僅是一種享受，同時也可以陶冶學生的情操，對他們進行美的教育。這種教育方式有助于青少年形成形體美、舉止美、行為美、人格美，使學生形成內外美的統一。

【大課間集體舞發展存在的問題】

2007年秋開始，校園集體舞在全國大城市如火如荼地開展。但發展至今，推廣的速度沒有預期迅速，且遇到了一些現實中的問題。究其原因，有以下幾點：

1、師資力量匱乏，缺乏專業的舞蹈教師教學指導

教授集體舞學習的教師大部分都是體育音樂老師，他們中的多數人都沒有接受過正規的舞蹈訓練，教師對集體舞的接受能力有限，直接影響了集體舞的推廣質量，這給校園集體舞在學校的推廣帶來了較大的阻力。

2、升學壓力的影響

在現行的教育體制下，學校仍處在向學生要成績、向老師要升學率的大環境下。在這種體制的促使下，為了升學率，學校盡可能的壓榨學生的課間及主課以外的課堂時間，因此大課間集體舞的推廣也遇到了來自這方面的阻力。

3、教學刻板生硬，沒有激發起學生的學習興趣

興趣是最好的老師，但目前大多數學校的集體舞教學很多都存在刻板生硬的問題，學生學習集體舞多基于學校行政的命令，學生是被動接受的，沒有突出學生的主體位置，自然沒有學習的興趣，集體舞推廣的質量也就可想而之。

【大課間集體舞發展推廣的策略措施】

作為一位形體教師，針對校園大課間集體舞的推廣策略和措施，淺淡一下我的想法和建議。

1、放寬思路，重在育人

開展校園集體舞活動的宗旨是為了育人，要堅持正確的價值導向，鼓勵學生積極參與。推廣集體舞的目的在于提高學生的氣質素養和審美情趣，培養團隊合作意識和交際能力，在成長過程中形成健康的人格與個性；集體舞有利于培養健美的身體形態，發展動作的協調性、節奏感和韻律感，引導青少年追求真善美。

2、有的放矢，因地制宜

每個學校的具體情況不同，就應該具體問題具體解決。所謂有的放矢，因地制宜，就要求學校能針對實際情況因地制宜地制訂出教學策略，為校園集體舞的推廣提供切實可行的方案，并且能組織創編出更多、更好的適合學生學習的集體舞，以彌補學校存在的不足。

3、采用靈活多樣、寓教于樂的教學方式方法

（1）激發興趣，因材施教。利用多媒體等載體，播放集體舞的視頻錄像，讓學生感受到集體舞的精彩表演、活潑的氣氛，從而激發和提高學生學習的興趣。

（2）樹立榜樣，帶動整體。培養骨干學生，配合教師的教學，還能幫助帶動學生一起學習集體舞。建議建立課外舞蹈興趣小組，組織豐富多彩的校園集體舞活動。

（3）多種形式，多向推廣。多組織學校內外的集體舞交流演出和比賽，在校園內部進行班與班的集體舞競賽，在校外進行校與校之間的比賽；獲獎學校的集體舞要到社會各個階層去表演；選拔出一批優秀的集體舞教師到各校進行經驗交流，營造出一個大家都來學習集體舞的氛圍。

總之，校園大課間集體舞的推廣不是一朝一夕的事情，它需要學校、老師、學生的多方配合和努力，校園集體舞無疑是教育體制需要的一劑良藥，它可以彌補原有學校體育活動的不足，為課外活動注入新的血液，是一種校園文化的回歸，是一種教育理念的升華，愿我們共同努力，將校園集體舞推廣發揚下去。