淺談如何做好小學班主任工作

羅玉琴

【摘 要】 班主任工作是與學生最基本的學習生活息息相關的，是學校管理階層與學生緊密相連的重要環節，是最細心、最費心、最操心的工作。一個和諧溫馨、團結向上的班集體離不開班主任的科學管理。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。

【關鍵詞】 小學；班主任工作

【中圖分類號】 G62.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-00-01

班級管理的好壞直接影響著學校教學質量的提高，有一個好的班主任就有一個好的班集體。那么，班主任如何把握教育方法和工作技巧運用于不同的教育對象，從而獲得最佳的教育效果呢？我認為作為班主任在工作中應該做到以下五個具體方面：

一、培養一支優秀的班干部隊伍和學習標兵

1、優秀的班干部隊伍能極大的減輕班主任的工作負擔，所以在班干部的選拔和培養上，一定要講究方法和策略。因此，選拔優秀班干部應素質、能力、知識三者進行綜合考慮。在實際工作中不能憑學生成績或第一印象而“一錘定音”，而應通過開展一些有目的、有針對性工作，發掘優秀學生擔任班干部。學習標兵應該以學習成績和品德優秀者作為首要考慮的內容。

2、班干部隊伍和學習的模范帶頭人，不是選出來，就萬事大吉了，而是要有先鋒作用，應處處為表率。特別是在安全和紀律、學習方面。作為班主任應做好下面幾項工作：一是逐步放“權”鍛煉干部，樹立班干部在學生中的威信，如讓班長負責班級日常工作并及時匯報班級工作，讓衛生委員負責檢查、管理、以及儀容儀表等。二是加強班干部工作方法訓練，提高其領導水平，保持模范帶頭作用。三是對學習標兵要及時的表揚，讓學生感到他有可學之處。

二、了解學生，用愛心呼喚真情

班主任面對的是有情感、有血有肉的活生生的學生，特別是二十一世紀的孩子們，個性張揚，見多識廣，思維靈活。我深深體會到：了解學生，用愛心呼喚真情，建立良好的師生感情是決定班主任工作成功的關鍵。

1、了解學生，是班主任工作重中之重，如剛接手一個新班級時，如果能在短時間內記住所有學生的名字和個性，對學生來說，這是老師對他的重視，他會發自內心的高興。這說明老師在工作上、對學生的態度上是認真負責的，無形中學生就會喜歡上老師。因此，作為班主任要善于洞察學生的心靈，摸清學生的心理特點，體會他們的內心需求。這就要求我們要認真研究每個學生的特點，根據他們各自不同的特長，去鼓勵他們，并創造機會讓他們得到鍛煉，施展才能。這樣，他們就會成為班級中一支不可低估的進步力量。

2、用愛心呼喚真情。實踐使我體會到，沒有愛，就沒有教育。班主任工作應樹立正確的教育觀念，教育工作必須以愛為基礎。心理學研究表明，學生學習成績的好壞，在很大程度上受師生關系的影響，如果你喜愛這個學生，處處關心他，尊重他，經常給以成功的啟示，他就會為你的愛所感染，自然喜歡你，接受你的教育。因此，學生需要教師要用愛心呼喚真情，在教育過程中，要從“愛”字出發，堅持疏導教育，循循善誘，以理服人，只有這樣，我們的工作才會取得學生、家長的充分認可。

三、抓好有不良行為學生和后進生管理工作

1、前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。抓好有不良行為學生管理工作，就是要善于捕捉學生思想、學習、生活等方面不良苗頭，把其消滅在萌芽狀態。少數學生受到社會上不良風氣影響，放松了自覺性和自控力，出現了打架、無心思學習等不良行為。作為班主任一定不能掉以輕心，應該根據學生性格特點，因材施教，對于他的不良行為，分析其危害及可能造成后果，使其醒悟，防微杜漸。

2、抓好后進生管理工作，首先班主任要一視同仁地對待學生，排除后進生的心理障礙。許多后進生，并不是先天上素質上有缺陷，只是由于過去的某種不恰當的教育，使他們的心理產生障礙，因此，班主任應積極的去發現，去尋找他們身上的特長或某些方面的優點。比如，在班級管理過程中，作為老師要多發現后進生的每一點進步；一次按時獨立完成作業，一次認真聽講，做一件小小的好事，都要及時給予表揚，讓后進生知道他的一點一滴的進步老師都注意到了，老師一直都在關心著他，從而增強了向上自信心。

四、做好和家長溝通工作

對于有問題學生，班主任要及時地做好家訪工作，耐心與學生家長坐下來，具體分析孩子問題產生的原因及解決的方法。家訪中要防止“告狀”形式，同時要尊重家長。班主任家訪前要了解好家長情況，根據學生家長的文化修養水平及職業特點及時地客氣地、全面地向家長反映其子女的在校表現情況，對存在的問題要說全面，說透徹，以達到共同教育孩子為目的。

五、班主任要以身作則，嚴于律己

我國有句古語“身教重于言教”。教師美好的品德行為會給學生潛移默化的影響，這就是表率的作用。如：有一次到敬老院大掃除，屋外打掃干凈了。當打掃屋內衛生時，學生都不愿進去。我看到后沒有強令他們，而是自己拿起衛生工具進屋干起來，學生們看到老師親自進屋了，就都進屋里搶著講衛生了。又如讓學生上課不準遲到，我一直是早自習上課鈴聲沒響，就到了教室。學生看到老師天天都能提前到教室，因此，學生再沒有無故上課遲到的。所以，作為教師，以身作則的效果要比強令學生如何做要好得多，自己嚴于律己的效果要比天天上火訓斥學生如何做要好得多。

總之，班主任工作任重而道遠。讓我們牢記教育的真諦是愛，教育的最終目的是促進學生的最優化發展。作為一名班主任，讓我們都伸出雙手，拿出自己全部的愛，扶好我們的孩子們走出人生第一步。在這個過程中，對學生教育要動之以情，曉之以理。和風細雨，定然潤物無聲。讓我們和學生們一起去享受成長的幸福和快樂吧！