試論中職項目課程學習目標的整體化設置

陳曉芳

【摘 要】隨著社會經濟的發展，我國越來越重視整體目標的設置，通過整體目標的實踐，能夠促進整個社會全面發展，在新的教育體制改革中把整體化設置學習法內容也加入到了其中，整體化設置項目課程的學習目標是當今高校所實行的具體、有效的方法。而在我國廣大中等職業學校中實用性更高，普及度更高，中職學校數學的多是對某一方面的技術的教學，要想掌握這一技術必須這一技術進行全面的把握，對技術進行系統性的學習，這就使得整體化設置目標的課程學習在中職教育中普遍流行，中等職業學校的專業課程一般都包括課程的性質課程的內容和課程的設計思路等等，設立整體化目標的課程學習法可以使得中職教育的作用更加有效地發揮。如：中職教育中數控技術應用專業，可以采用此類學習方法，設立整體化的目標，促進學生對數控技術應用整體的把握，幫助學生更好地理解數控技術。

【關鍵詞】整體化 中職項目課程 措施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0066-01

隨著我國經濟的發展，科技的不斷進步，使得我國對高素質的技術型人才的需求不斷增加，這就使得我國更加重視中職教育。中等職業學校主要是培養技術型的人才，因此中等職業學校的發展，在現如今的中國尤為重要。中等職業學校充分發展，能夠為我國經濟發展提供技術性的人才，而在中等職業學校中最為主要的，數控技術應用專業的發展顯得極為重要。

一、整體化設置學習目標

整體化設置學習目標是對學習的內容、目的進行全面的系統的設計，使得學生能夠更好地把握所學習的知識，更好地運用于實踐的過程。在技術應用學習中，學生們以掌握某一門具體的技術為學習的目標，而忽視了對其相關技術的掌握，這樣就使得學生在未來不能夠有良好的應對某些突發情況，如：學生只學習了對設備的使用，并沒有學習對設備的維護和修理，這樣就使得學生在未來很有可能會因為設備出現問題，而無法進行修理，導致工作進度緩慢問題的出現。整體化設置學習目標可以良好的解決在未來出現的這些問題，為學生的未來工作奠定基礎，也能夠充分發揮中等職業學校為國家提供技術性人才的目的，并且使得這些技術性人才發展全面，理論和實踐能夠良好的結合。

二、中職數控技術應用

中職數控教育中的主要的科目是：數控機床教育，學校可以以數控機床教育為例，對數控機床教育設置整體的學習目標，如：學生對數控機床的使用流程進行學習，并且了解數控機床的構成部分，同時全面的學習數控機床維修方面的技術，學校還可以組織數控機床的講座，使得學生們更好地了解數控機床應用技術，為學生把握數控機床技術提供良好的條件。其中，學校還可以采取角色扮演法和實地考察等方法，幫助學生更好的了解數控應用機床教育，全面系統的設置學習目標在中職教育中尤為重要。整體化設置學習目標法可以幫助學生全面的了解所學習的知識啊，尤其是對中職數控技術應用專業這一方面。中職數控應用技術主要以培養適合現代化工廠的人才為目的，整體學習目標具有先進性、科學性、實效性等特點，能夠有效的促進學生發展，培養學生的創新精神和創造能力。

三、思考

1.課程內容與結構的由來

整體化設置課程學習目標是與當今社會經濟發展密切相關的，現如今國家經濟迅速發展，使得現代化進程不斷加快，社會管理逐漸步入自動化。因此，社會現如今更加的需要對這些自動化設備能夠熟練掌握的高素質技術型人才，這樣也就催生了整體化設置課程目標學習法。中等職業學校專業課程的結構是專業培養方案的骨架，是在為崗位調研、工作任務分析的基礎上，將工作任務轉化為學習的目標，以學習目標為任務，將學習目標分解開來，設立課程對學習目標進行全面系統的學習。因此，課程的內容和課程的結構式開發是創新而來，并不是通過對，傳統的方法進行修訂而來的。

2.專業化理論與實踐

我國現如今教育體制改革使得高校必須注重理論和實踐的結合，既要培養高素質理論的全面發展的人才，又要使得這些人才具備良好的實踐能力，中等職業學校更加要注重這一要求，因中等職業學校是以培養這些人才為主，而在學校中因其資金等問題，使得學校并不能為學生提供充分的實踐機會，這樣也就使得學校注重理論方面的教育，而技術型人才必須要有充分的實踐經驗，這樣才能夠更好的發展，因此中等職業學校要更加注重專業化理論與實踐的結合。

3.課程內容與職業資格標準

中等職業學校主要以培養高素質的技術人才為主，這也就使得學校對課程內容的設置主要偏向于技術方面，而現在大多數高校都擁有對學生能力考查的資格標準，這一資格標準在社會上是被認可的，這也就使得某些學校為其提高知名度弄虛作假，故意放松考核標準，使得學生在畢業后，出現一些“多證”，仍舊工作難找的問題。

4.建議措施

○1是重視開發和利用人的資源

○2是根據課程要求，建設和使用好校內數控實訓基地。

○3是配全本專業必備的常規工具書和電子讀物并充分利用。

總結

我國社會經濟不斷發展，促使社會對高素質的技術性人才需求不斷增加，而中等職業學校的教育，能夠，為我國提供，更多高素質的技術型人才，因此我國必須加大對中職學校發展的重視，從而促使，我國經濟能夠繼續保持高速發展的現狀，同時也為我國社會結構的優化提供有力的幫助，從而提高我國綜合國力。

參考文獻

[1]謝傳兵，馬成榮.中等職業學校專業課程設置的問題與策略研究 [J]. 中國職業技術教育， 2012（20）：36-40.

[2]石偉平，徐國慶.以就業為導向的中等職業教育教學改革理論探索 [J]. 中國職業技術教育， 2008（11）：21-25.

[3]查吉德.職業教育目的的矛盾關系-中外職業教育目的觀述評[J].職業技術教育，2013（16）：5-10.

[4]張國紅.職業教育一體化課程教學目標的定位與表述[J].職教論壇，2013（15）：76-79.