幼兒園教學的幾點策略

張艷燕

【摘 要】幼兒教育對孩子的成長至關重要，對未來孩子的學習生活也是至關重要的，0～6歲這一年齡階段孩子的記憶力是超乎人們想象的，相當于成人的200%，人的智力發展在這段時間也是很迅速的，因此幼兒教育者應該切實做好幼兒的教育工作，為此，有必要研究幼兒教育的策略方法，主要分析當前幼兒教育存在的問題，以及如何優化幼兒園的教學。zbu.com/9/view-5215531.htm

【關鍵詞】幼兒園 教學策略 問題

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）34-0088-02

1.教師要有良好的心理素質

時代的進步，社會的發展，我們生存的環境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節奏愈來愈緊張，人際關系愈來愈復雜。這一切，都給學生造成極大的心理負擔。在這種情況下，良好的心理素質就顯得極為重要。

首先要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生就會更快地改正錯誤。

其次要調控自己的情緒，做好學生的表率。我們不能在自己心情好、工作順利時，就對學生和藹可親；當遇到不順心的事情或者自己心境不佳，情緒低落時，就把不愉快的情緒發泄給學生，使學生成為自己的出氣筒。這種對學生忽冷忽熱的態度傷害了學生的自尊，久而久之，就會失去學生的尊敬和信任。教師要學會調控自己的情緒，做到不把情緒帶進課堂，無論發生了什么事情，都要努力微笑著面對學生，始終對學生熱情、耐心。我們不能在學生面前表現得很脆弱或是很隨便，如果老師做得還不如學生，就會對老師不信任，因為在學生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認為老師就應該是完人、圣人，沒有缺點，從不犯錯誤。因此我們要在學生中樹立良好的形象，一言一行都作出表率和楷模。

2.在數學教育中，注意尊重和呵護幼兒對數學的興趣

提供愉快、和諧、自由、寬松的學習環境，讓幼兒通過實際的操作與體驗學習。如：在"果汁吧"活動中，課前在數學角里布置一個果汁店，店里擺滿了空果汁瓶數個、白開水和蜂蜜或橙汁、同樣大小的紙杯10個、彩色筆若干，等等。老師當果汁店的老板。選教室的另一角安排"果汁吧"，讓幼兒輪流當老板和客人。這樣使幼兒在愉快、寬松的環境中了解了瓶子和杯子之間的容量關系，從而又使幼兒在學習的過程中和大家分享了開果汁吧的樂趣，使原本比較抽象的概念具體化，起到了事半功倍的效果。因此，教育內容應根據幼兒的興趣點選擇，要相似于幼兒生活，相似于幼兒心理發展，相似于動物性，相似于幼兒的好模仿、好戶外活動、好奇、好合群、好成功、好稱贊、好動、好游戲。

3.以動物形象為主——布置有童趣的班級環境

區角是幼兒園有目的、有計劃地充分利用空間而為幼兒創設的學習、游戲和自由活動的地方，因此材料和玩具的擺放相當重要。應分門別類，裝在開放、低矮、不擁擠的架子上，或分類放在籃子或盤子等透明可見的容器里，讓幼兒一目了然，借以吸引幼兒前來使用它們，并方便幼兒自行找到他們需要的材料和玩具；要用材料和玩具的圖或名稱文字在架子或容器上標示其存放的位置，讓幼兒在游戲過程中易于自行取拿和收放；要保證活動自發進行，降低幼兒對成人的依賴性。

小班幼兒對具體的實物或圖片的記憶比較深。在開學前，我們要對孩子們將用到的所有東西都做上標志。做標志的時候，我們一般采用孩子們常見并認識的動物、水果等圖片，一個孩子一種專用圖片，方便他認識自己的物品。在玩具柜和玩具籃上，我采用了這種方法，比如：在操作區的玩具柜上貼一個大蘋果，同時在操作區里的每個小玩具籃上都貼相應的小蘋果，告訴孩子們，蘋果玩具籃的家在蘋果玩具柜里。這樣，孩子們不僅在操作活動后輕松、正確地把玩具籃放回玩具柜中，更在無意識中受到數物對應的教育。

4.教師要善于運用激勵性言語

激勵性言語行為在幼兒的成長過程中有不可估量的作用，對小朋友要以不同形式的激勵培養他們的控制能力。同時對那些暫時抑制自己沖動性行為的幼兒，更要多次采用言語或其他的形式進行反復的強化和行為訓練。比如可以用正面積極的激勵言語，針對他們較突出的方面進行鼓勵，以表揚優點的方式促進他們改掉缺點，從而使他們養成良好的學習習慣。或讓他當小值日生，做一些力所能及的事，為小朋友服務，以此規范他的行為，使他們樹立合作意識及團隊精神。激勵性言語行為能幫助幼兒養成良好的衛生和學習習慣，培養他們的自制力及自制的堅持性，還能潛移默化地從心理角度磨煉他們的意志品質，促進個性的健康發展。

5.優化教學方法

幼兒的年齡較小，課堂教學往往要按照開放、互動的原則來進行，教師要盡可能避免枯燥、無味的課堂教學。由于每一位幼兒的興趣愛好、性格等都是不同的，因此教師要選擇合適的教學方法。如果教學方法不得當，會影響到幼兒學習的興趣。

由于課堂教學時間是有限的，因此教師要在有限的時間內讓幼兒學習到更多的知識，這就表明優化課堂教學是非常重要的。在課堂教學中，教師要采用各種各樣的方法來鼓勵幼兒主動思考、主動探索，以此來確保每一位幼兒的全面發展。

以上幾方面是我在開展幼兒教學中的一些體會。總之，作為幼兒教育的實施者，既要把握幼兒發展規律和特點，又要熟悉幼兒教育的特殊性，把兩者有機的結合起來，使幼兒教育能切實有效地促進幼兒發展。希望通過我們的努力，能讓孩子們充滿快樂的童年時光。

總之，我們應充分挖掘和發展幼兒的教育潛能，在實際教學中，解放思想，持之以恒，多創造一些表現的機會，讓幼兒創造性地學習美術，使他們得到充分的開發和鍛煉，為他們的全面和諧發展打下一個良好的藝術基礎。