淺談農(nóng)村初中生物教學(xué)中的健康教育滲透

劉竹琴

【摘 要】我國(guó)農(nóng)村地區(qū)主要實(shí)施的是應(yīng)試教育，導(dǎo)致一些課程受到嚴(yán)重的忽視，初中生物教學(xué)也不不例外。在本文中，針對(duì)農(nóng)村初中生物教學(xué)過(guò)程中的健康教育滲透進(jìn)行全面分析研究，并且在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)工作的人員提供一定的價(jià)值參考。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村初中 生物教學(xué) 健康教育 滲透 分析

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）34-0196-01

引言：

人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們的健康意識(shí)也在增強(qiáng)，同時(shí)追求健康生活已經(jīng)成為一種時(shí)尚。在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)中需要提高人們的健康生活，因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)意識(shí)的影響，人們對(duì)健康生活概念的理解不深，缺少健康的生活方式，同時(shí)地方性疾病也經(jīng)常出現(xiàn)，并不具有科學(xué)的生活習(xí)慣，環(huán)保意識(shí)薄弱。因此要加強(qiáng)健康生活知識(shí)教育，提高農(nóng)村人口的生活質(zhì)量，保證他們具備健康的生活意識(shí)。初中生作為家庭中的一份子，通過(guò)提高初中生的健康意識(shí)以及健康知識(shí)，對(duì)于一個(gè)家庭而言具有重要的影響。

1.生物教學(xué)中健康教育滲透的重要性

1.1健康教育是社會(huì)發(fā)展的需要

生物這門(mén)學(xué)科作為基礎(chǔ)教育的重要組成內(nèi)容，因此在課堂教學(xué)中要結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行健康教育，這是時(shí)代發(fā)展的需要，同時(shí)也是以人為本的發(fā)展理念的重要體現(xiàn)，提高初中學(xué)生健康教育的有效途徑。

1.2健康教育是中學(xué)生成長(zhǎng)的基石

農(nóng)村初中生物教學(xué)通過(guò)進(jìn)行健康教育能夠更好的保證學(xué)生具有健康的生活意識(shí)，不斷促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，影響學(xué)生家庭生活的健康理念，對(duì)青少年健康成長(zhǎng)具有十分重要的作用。現(xiàn)代教育重視科學(xué)以及技術(shù)和社會(huì)等方面教育，同時(shí)也是所有國(guó)家關(guān)注的問(wèn)題，成為教學(xué)改革的一種全新構(gòu)想，關(guān)注學(xué)生日后在社會(huì)中應(yīng)用科學(xué)以及技術(shù)能力。學(xué)生時(shí)代是人接受能力最強(qiáng)以及可塑行最強(qiáng)的時(shí)期，各種行為方式形成的關(guān)鍵時(shí)期，所以要實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展以及完善，這是中學(xué)健康教育的意義所在。在中學(xué)生物教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)健康教育進(jìn)行滲透，使中學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式以及衛(wèi)生習(xí)慣，不斷提高學(xué)生自身的保健能力，是中學(xué)生物教學(xué)的主要內(nèi)容。

2.生物教學(xué)中健康教育滲透方法

2.1生物教學(xué)與健康教育相結(jié)合

生物學(xué)主要是醫(yī)學(xué)和衛(wèi)生以及健康的基礎(chǔ)所在，在對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生把相關(guān)生物學(xué)知識(shí)以及健康教育內(nèi)容有效的結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的深入了解，同時(shí)也能促進(jìn)健康教育內(nèi)容的理解程度。在對(duì)感覺(jué)器官知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，結(jié)合近視眼的成因以及預(yù)防進(jìn)行研究，對(duì)骨骼知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生堅(jiān)持正確的坐姿，將脊椎保護(hù)好。在學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)生理解吸煙的危害。這些健康教學(xué)的內(nèi)容在一九九三年的人民教育出版社的初中生物教材中有所體現(xiàn)。但是在二零零年的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，生物教學(xué)和健康教育的結(jié)合點(diǎn)比較多，結(jié)合程度較為緊密，并且結(jié)合方式具有靈活性，如：讓學(xué)生收集或者是一同交流艾滋病相關(guān)的資料。另外，道德健康是健康新概念中的內(nèi)容之一，主要指的就是按照社會(huì)道德行為規(guī)范準(zhǔn)則對(duì)自己進(jìn)行約束，對(duì)自己的思想和行為進(jìn)行支配，能對(duì)美與丑、真與偽等進(jìn)行辨別的一種非觀念和能力。但是在多元化背景下，一些初中生難免受到社會(huì)消極因素的影響，產(chǎn)生與和諧社會(huì)要求出現(xiàn)相違背的道德問(wèn)題，所以在初中生物教學(xué)中對(duì)道德教育進(jìn)行加強(qiáng)的同時(shí)，還要加強(qiáng)健康教育，只有這樣才能促進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

2.2 利用健康教育拉動(dòng)生物教學(xué)

健康生活教材中相關(guān)的膳食知識(shí)和食物營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行講解，要求學(xué)生利用教材中的食物營(yíng)養(yǎng)成分表，制定科學(xué)合理的膳食。在此活動(dòng)中，教師要規(guī)定一定的費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生通過(guò)調(diào)查市場(chǎng)中的食物價(jià)格，制定食譜滿(mǎn)足一般家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，提高活動(dòng)難度，但是也能促進(jìn)活動(dòng)更加貼近生活，讓學(xué)生了解社會(huì)，提高學(xué)生和家長(zhǎng)之間的溝通，讓學(xué)生愿意接受合理的膳食，部分學(xué)生在活動(dòng)后改變以前不愛(ài)吃白菜以及胡蘿卜的偏食習(xí)慣，這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的掌握，提高學(xué)生自身對(duì)問(wèn)題的解決能力。

2.3 在生物學(xué)中開(kāi)展健康教育對(duì)教師的挑戰(zhàn)

生物學(xué)教育通過(guò)和健康教學(xué)進(jìn)行緊密的結(jié)合，帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，初中生物教師要深入了解生物教學(xué)的內(nèi)容和相關(guān)的健康理論，收集和健康以及保健有關(guān)的知識(shí)，不斷提高健康保健素養(yǎng)。主要從以下方面入手分析，資料收集，提高自己的信息素養(yǎng)。

2.3.1醫(yī)學(xué)以及健康的角度

一是對(duì)人類(lèi)健康影響較大以及常見(jiàn)的慢性病和多發(fā)病等，比如：心腦血管疾病以及腫瘤等疾病知識(shí)以及預(yù)防措施。二是人類(lèi)健康危害較大以及傳播廣的傳染病等。三是傳染病預(yù)防以及免疫等，比如：計(jì)劃免疫等。四是營(yíng)養(yǎng)以及飲食等衛(wèi)生知識(shí)，比如：食物保健作用以及食物中毒和防治等。五是青少年較為常見(jiàn)的多發(fā)病及其治療，比如近視等。六是青春期衛(wèi)生知識(shí)以及保健，比如外傷急救等。七是健康生活方式，比如：不吸煙以及遠(yuǎn)離毒品等。

2.3.2生物學(xué)的角度分析

一是生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展，為醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生事業(yè)起著推動(dòng)作用，比如人類(lèi)的基因組織計(jì)劃以及醫(yī)學(xué)和人類(lèi)健康之間的關(guān)系和器官移植等。二是生物界特別是病原生物以及人類(lèi)相互關(guān)系和對(duì)策等。初中生物教師要具有上述知識(shí)，同時(shí)還能應(yīng)用上述知識(shí)對(duì)日常生活進(jìn)行指導(dǎo)，保持健康生活，提高分析判斷能力以及決策能力，對(duì)社會(huì)上的一些不正確報(bào)道具有清醒認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生正確的判斷和決策。

結(jié)論：

通過(guò)上述分析可知，素質(zhì)教育是一項(xiàng)重要內(nèi)容，并且在新課改背景下，實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為必然的發(fā)展趨勢(shì)，初中生物教師也要積極尋找、探索新策略以及方法進(jìn)行素質(zhì)教育，帶動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

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