新課程下初中語文高效課堂的建構

劉彬彬

【摘 要】 隨著我國教育事業的不斷發展和進步，新課改的實施和深入在初中語文的課堂教學新課改的內容中有著重要的地位，尤其是在新課標的背景下如何對初中語文教育質量進行提高，構建高效課堂是極為重要的。本文從新課標背景下初中語文的現狀出發，研究和分析構建語文高效課堂，并在此基礎上提出合理的構建策略，從而提高語文教學質量。助推我國教育事業的發展進步。

【關鍵詞】 新課標；初中語文；高效課堂

【中圖分類號】 G632.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）36-0-01

一、引言

初中語文是一門重要的學科，隨著新課改的改革深入，課堂教育在初中語文教學中所占地位愈發重要。所謂的“高效課堂”就是在課堂45分鐘內讓學生完美的完成教學任務，實現教育教學的目標和課堂教學的昀大效益。高效的語文課堂教學，在有限的時間、空間里，通過科學合理的教學方法，能夠充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率，讓學生主動參與到課堂學習中，以獲得更多豐富有效的知識，培養學生的主動學習能力、創新能力和實踐能力，樹立正確的人生觀、價值觀，并且促進學生的全面健康的發展。

在新課標背景下構建高效的初中語文課堂是一項漫長而又復雜的工作，這對語文教師是一個新的考驗，不僅是要適應時代發展的需要，也是我國教育改革的要求。從當前的情況來看，傳統的教學模式和方法顯然已經無法滿足實際的教育需求。所以，這對于初中語文老師來說任重而道遠，需要全體語文老師的努力，提高語文教學質量，構建初中語文的高效課堂。

二、初中語文高效課堂的構建基礎

1.首先需要充分認識到構建語文高效課堂的重要性。只有在思想上始終堅持了新課標的理念和原則，保持著積極主動的態度才有可能取得良好的成效。通過在課堂的每次總結實踐，不斷想出、提出具有創新性的教育教學的新理念，推陳出新，對出現的問題有針對性的提出解決方案方法，能夠逐步提高課堂質量。作文語文老師自身，也要不斷提高道德修養和文化素養，適應當代時代教育發展的要求，提升自己的專業技術水平，學會反思與總結在課堂中存在的不足，揚長補短，才能在語文課堂中發揮高效的作用。

2.在平等和諧的課堂中學習，不僅能夠提高學生學習的樂趣，也能增加學生與老師的交流和感情。學生的聽課狀態會直接影響學習的效果，教師要將學生的注意力吸引到課堂學習中，關注學生在學習過程中的進步與不足，鼓勵學生，對提高課堂教學的效率有積極作用。

3.教師應該學會靈活運用多種不同的教學方法，注重多元化教學，激發學生的學習興趣，改變傳統的、照本宣科的課堂教學方式，將新課標教材與實際相結合，用創新思維與高效課堂相結合。在學習和借鑒其他優秀老師好的教學方法同時，總結出適合自己和學生的教學模式，提高學生學習的主動性，對新課標語文課本深入研究，全面理解初中語文教材，開拓思維，為教學課堂增添新的富有活力的元素。教師應該與學生進行平等的交流與溝通，及時了解學生學習情況，對每節課堂做到積極的反思，保持學生學習的熱情，把握好新課標學習的方向，順利教學的同時也提高課堂效率。

三、初中語文高效課堂的構建策略

1.明確教學目標。初中語文教師應建立合適的教學目標，根據實際情況來制定合理的教學計劃，對于新課標背景下的語文教材進行全面多角度的理解分析，在促進學生全面健康發展的同時，確定正確合理的教學目標，不能一味的追求個性化的教學而忽略了學生自身的實際情況，保證課堂教學的順利進行。

2.學會課堂知識的導入。教師對于在課堂教學中的導入要有質量性，拓展教學思路，會運用多種方法方式將知識導入課堂中，比如開門見山的方法、提出疑問的方法、講故事或樂曲等方法來激發學生的好奇心，提高學生對學習的興趣，有利于高效課堂的進行。

3.當代的互聯網信息技術迅速發展，在堅持新課標理念的同時也要有創新改進意識。這要求教師應該大膽發揮創新思維，通過與學生的互動和網絡技術的利用，取長補短總結適合自己和學生的教學方式，不斷豐富課堂學習內容，與學生能夠在交流中達成共識，激發學生學習的積極性和主動性，使學生找到學習的快樂，不再因為枯燥機械式的學習和背誦讓學生失去學習興趣，有利于學生老師的共同進步，創造輕松愉快的學習環境，構建高效的語文課堂。

4.重視課堂的提問環節。初中語文老師要學會用提問的技巧來構建高效的課堂，把握好課文的中心思想，提高課堂問題的準確性，著重提問關鍵性問題，以點帶面，用問題來帶動教學，能夠了解學生對課本學習的程度、反應力和表達能力，幫助學生的深入學習和透徹理解，提高學生對課本學習的接受能力，自然能夠提高課堂的學習氣氛，激發全體學生一起思考一起討論，課堂效率也隨之提高。

5.提高學生的參與性和積極性。學生越能積極主動的學習，越能提高課堂教學的實際效果。教師的正確引導能夠使學生主動思考、學會質疑，并且愿意與他人進行交流，能夠昀大程度的發揮學生的學習的內在潛力和興趣，才能提高課堂教學的有效性。語文老師在課堂中也要給予學生適當中肯正確的評價，讓學生有一定的自信心，充分了解課文中的中心思想和感情，培養學生的自主學習能力，促使教學水平的提高。

四、結論

總而言之，在新課標背景下構建初中語文的高效課堂是一個長期的過程，只有重視課堂的效率性、構建高效的初中語文課堂才能不斷提高初中語文教學的質量。

構建高效的語文課堂需要老師們不斷的學習探索，研究分析，全方面理解新課標的內容，提高自己的專業水平、教學水平和道德文學素養，豐富知識儲備，具有一定的創新思想，與時俱進，充分認識到高效課堂的意義，意識到提高高效課堂的重要性，制定合理的教學目標和計劃，調動學生學習的積極性主動性，激發學習興趣和熱情，為構建高效的初中語文課堂奠定基礎，提升教學質量和效果，發揮教師作為學生的領路人和無私奉獻的精神，盡自己一份力量推動我國教育事業的穩步發展。

參考文獻：

[1]韋文娟.芻議新課標背景下初中語文高效課堂的構建

[2]白銀.新課標背景下初中語文高效課堂的構建

[3]王虹.淺析新課標背景下初中語文高效課堂的構建