精選生活內(nèi)容 律動思品課堂

李曉華

【摘 要】初中學(xué)生逐步擴展的生活是課程的基礎(chǔ)，初中思品教學(xué)必須立足于學(xué)生的生活實際，直面他們成長中遇到的各種問題，不斷滿足他們的自身發(fā)展的需求。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，把握正確性、成長性、有效性等原則，從學(xué)生的成長經(jīng)歷、尋找身邊典型事例、關(guān)注國家政治生活這三個途徑精選生活內(nèi)容。以此來真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中生的課堂學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】精選；生活內(nèi)容；必要性；途徑；原則

步入初中階段的學(xué)生其心理與生理都將進一步發(fā)育成長，對生活的觀察與判斷能力都有明顯的提升。學(xué)生的生活經(jīng)歷為我們的思品教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源與實踐樂園。 初中思品教學(xué)結(jié)合學(xué)生的生活實際，精選他們的生活內(nèi)容，激發(fā)課堂生命，讓生動、主動、互動的律動課堂成為現(xiàn)實。

一、精選生活內(nèi)容的必要性

首先，初中《思想品德》課提倡的“源于生活，服務(wù)社會”這一理念，明確指出生活是思品課程的源頭之水，思品課程教學(xué)必須植根于精彩紛呈的社會生活。緊緊圍繞學(xué)生在社會生活中的成長經(jīng)歷與思考，幫助他們理解與掌握社會生活要求和規(guī)范。通過精選生活內(nèi)容結(jié)合思品的課堂教學(xué)以達到升華他們的思想和內(nèi)化他們的品德。其次，社會生活包羅萬象，而作為思品課堂教學(xué)的社會生活素材必須是科學(xué)性與正確性，因此我們要精選那些與教材相銜接、與學(xué)生成長經(jīng)歷相同步的并具有一定代表性與教育意義生活內(nèi)容。與此同時，學(xué)生獲取信息的途徑也越來越多，教材知識已不能滿足當前初中生對知識的渴求了，因此精選生活內(nèi)容，充實初中思品課堂勢在必行。

二、精選生活內(nèi)容的原則

1.正確性原則

無論是何種素材，一旦被選做教學(xué)內(nèi)容，它的首要前提必須是正確性，包含思想方向的正確和內(nèi)容方面的正能量。青少年學(xué)生經(jīng)歷的社會生活來自社會的方方面面，甚至是社會的陰暗面，而作為我們思品老師所要選的課堂教學(xué)素材的客觀事實必須能體現(xiàn)社會主義核心價值觀。所以我們必須用經(jīng)過生活錘煉的科學(xué)的先進的教育內(nèi)容來開展教育，才能保證思想政治教育本身在性質(zhì)上或方向上是合理的正確的。當然，負面的一些案例我們也可以作為反面教材， 通過我們師生的討論，并引導(dǎo)學(xué)生加以分析，提高他們在社會生活中的是非辨別能力，以此來凸顯生活中何為正確，何為錯誤的。

2.成長性原則

思想政治教育的內(nèi)容取材于現(xiàn)實生活中，但現(xiàn)實生活的素材是包羅萬象的，我們只能選取與他們成長過程中自己所經(jīng)歷的、所看到的、聽到的素材，只有這些才能被他們所主動接受或激發(fā)起他們內(nèi)心活動，引起他們的共鳴。初中階段的學(xué)生，他們內(nèi)心想獨立，但事實又缺乏獨立那種的成熟與閱歷。生活中他們所聽的、所看的、所經(jīng)歷的事，是是非曲直？他們拿捏不準，而他們卻又很辨別其中的是非。因此我們要主動選擇那些與學(xué)生成長相匹配的事例，通過課堂的分析、討論、講解，讓他們悟出其中的事實道理。只有這樣才能使學(xué)生將學(xué)習(xí)的熱情轉(zhuǎn)化為動力，從中學(xué)會生活、感悟生活，進而悟化為自己的生活經(jīng)驗和智慧，并將不斷約束和規(guī)范自己的日常行為規(guī)范。

3.有效性原則

有效性原則是指在規(guī)定的時間內(nèi)獲得最好的效率以實現(xiàn)最佳效果的教學(xué)。這就要求課堂教學(xué)所選擇的素材必須緊緊圍繞本課的重難點內(nèi)容。具備很強的針對性與實效性。所選的教學(xué)素材內(nèi)容要讓學(xué)生很容易理解教材知識點或提升某方面能力，形成正確的情感態(tài)度價值觀。選擇生活內(nèi)容時應(yīng)做到有的放矢。能真切的感受到所選生活素材在課堂教學(xué)過程中所起的作用。同時，還要對學(xué)生的現(xiàn)狀進行準確把握，力求更好的教學(xué)效果。

三、精選生活內(nèi)容的途徑

陶行知先生曾說過“生活教育內(nèi)容博大無比”，必須選擇是學(xué)生所熟悉的生活內(nèi)容都為我們初中思品課堂教學(xué)所用。為此，筆者認為精選生活內(nèi)容有以下三個途徑：

1.學(xué)生的成長經(jīng)歷

面對剛進入初中的七年級學(xué)生來說，他們由于身心得到進一步的發(fā)育成長，對現(xiàn)實生活的觀察與判斷都具備了一定的能力。而思想品德課堂教學(xué)就是合理開發(fā)和充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結(jié)合學(xué)生的成長經(jīng)歷，精選學(xué)生成長過程中所關(guān)注的話題，從而幫助學(xué)生理解和掌握教材知識和社會生活的要求與規(guī)范，從而形成良好的道德品質(zhì)與健康的心理。

學(xué)生的成長經(jīng)歷可以分成兩類，第一是學(xué)生的親身經(jīng)歷，第二是學(xué)生生活中的熱點話題。課程要求七年級學(xué)生要感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊、自信、自立、自強、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度，學(xué)會調(diào)控自己的情緒，能夠自我調(diào)適，自我控制，總之就是希望培養(yǎng)學(xué)生 具有優(yōu)秀的道德品質(zhì)與健康的心理，為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生們的興趣點，筆者在教學(xué)過程中有意識地將課堂教學(xué)的內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實際，最大限度的展示學(xué)生的成長經(jīng)歷，力求通過學(xué)生體驗以達到良好的教學(xué)效果，下面筆者以七年級下冊《走向自立人生》為例，在分析“自己的事自己干”這一部分內(nèi)容時，設(shè)計了讓學(xué)生談?wù)劇霸诩铱煞褡黾覄?wù)”。這個問題一拋出如一石激起千層浪，班上的同學(xué)議論紛紛，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)班上有三分之一的同學(xué)經(jīng)常幫父母做家務(wù)，三分之一的同學(xué)偶爾有幫助，三分之一的同學(xué)過著飯來張口，衣來伸手的日子。接著讓經(jīng)常幫父母做家務(wù)的孩子談?wù)劯惺埽械膶W(xué)生說“做家務(wù)能增進與家人的感情”，有的學(xué)生說“當看到被自己整理整齊的房間特有成就感”，有的說“做家務(wù)可以鍛煉自己的動手能力”等等。歸納總結(jié)得出多做家務(wù)的好處是：可以培養(yǎng)孩子吃苦耐勞，珍惜勞動成果，有責(zé)任感注重家庭親情，尊重他人勞等品質(zhì)，還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養(yǎng)自立能力。從學(xué)生做家務(wù)這樣生活經(jīng)歷入手讓學(xué)生體驗自身成長的快樂，同時也教育平常不大做家務(wù)的同學(xué)要嘗試幫助父母分擔家務(wù)，并要求這批孩子固定為家里承擔一項家務(wù)活。同學(xué)在下兩周的政治課上做匯報，讓認識上升為行動。而學(xué)生明白做家務(wù)只是生活自立的其中一方面表現(xiàn)，自立還包括生活的其他方面。如在日常的學(xué)習(xí)中，可以進一步結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓學(xué)生談?wù)勂匠Ｔ诩彝碜粤?xí)時是否要家長監(jiān)督，能否合理安排學(xué)習(xí)時間，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)等問題，使學(xué)生了解自身在學(xué)習(xí)方面是否自立，最后在教師的引導(dǎo)下學(xué)生達成共識，自立不僅表現(xiàn)在生活方面，學(xué)習(xí)方面，還表現(xiàn)在處理社會問題上，這個環(huán)節(jié)通過學(xué)生的生活經(jīng)歷很容易就能達到知識的理解和認識的提升。

針對學(xué)生生活中的感興趣的熱點話題。例如在教學(xué)八年級下冊《終身受益的權(quán)利》一課中，通過讓學(xué)生展示圖片《羅源信息網(wǎng)的招聘信息》①羅源順豐速遞有限公司招聘收派員2名，初中以上文化，工資面議。②水岸咖啡招聘服務(wù)員3名，高中文化以上文化，工資每月2000-3000元。③博若森裝飾工程有限公司招聘設(shè)計師，大專以上學(xué)歷，設(shè)計專業(yè)，月薪5000-8000元。魯能物資集團福建羅源分公司招收高級管理人員，研究生學(xué)歷，月薪12000-15000元。問①參加招聘你會最關(guān)注什么？②你最關(guān)注的內(nèi)容是由什么決定的？讓學(xué)生各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生理解接受不同程度的教育與未來的人生職業(yè)選擇有著密切的聯(lián)系，甚至于將來的收入息息相關(guān)。想讓自己有限的生命發(fā)出耀眼的光芒、讓自己的人生更有尊嚴有意義，必須接受教育。通過這些案例讓課堂教學(xué)與學(xué)生成長歷程有機結(jié)合，體現(xiàn)課堂育人為本的真諦。

2.尋找身邊典型事例

初中思想品德教學(xué)強調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實際，在教學(xué)過程中要從學(xué)生的視角，選取身邊有價值、有意義、有典型代表的人與事進行分析、歸納、提煉出課堂教學(xué)需要的觀點。例如在教學(xué)七年級下冊《感受法律尊嚴》一課中，通過觀看典型案例《少年犯的自訴》，思考以下四個問題。一：是什么原因使李偉民走上違法犯罪之路？二：視頻中的這伙“少年搶劫嫌疑犯”的行為對自己、對他人、對家庭、對社會都有哪些危害？三：結(jié)合從各個媒體中不斷播出我們現(xiàn)實校園中經(jīng)常出現(xiàn)的校園欺凌案件進行分析。有同學(xué)認為：年齡小與犯罪無關(guān)，年齡小犯罪也不會受到處罰。這種觀點正確嗎？為什么？四：視頻中的各青少年違法的行為對我們有何啟示？引導(dǎo)學(xué)生自主討論，得出問題的正確觀點。

針對學(xué)生青春期的叛逆特性，在課堂教學(xué)過程中可以選用的題材還是比較多的，以青春期叛逆為例，在教學(xué)八年級上冊《相親相愛一家人》的過程中，選用浙江電視臺播放的《變形記》作為背景材料，讓學(xué)生通過觀看視頻了解易虎臣與父母產(chǎn)生沖突的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆钪信c父母發(fā)生不愉快的瞬間及對父母嚴格的管教方法而產(chǎn)生的內(nèi)心反應(yīng)，讓學(xué)生認真思考并積極探討與父母的產(chǎn)生沖突的根源在哪里，從而理解望子成龍，望女成鳳是每個父母的共同心愿。孩子與父母的沖突，往往源于父母對我們的高期待、嚴要求，應(yīng)該要理解體諒父母的良苦用心。當故事主人公易虎臣轉(zhuǎn)變后與父母冰釋前嫌，能夠與父母正常溝通，學(xué)會了感恩父母。這樣通過選用與學(xué)生年齡相似的《變形記》中主人公易虎臣的事例進行教學(xué)并結(jié)合學(xué)生的自身與父母交往經(jīng)歷，可以順利的引導(dǎo)學(xué)生與父母架起理解溝通的橋梁，增進了家庭的和諧，促進了青少年的健康成長。通過視頻這個手段進行教學(xué)，選用學(xué)生感興趣的話題與典型事例從而使學(xué)生積極參與教學(xué)活動形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。

3.關(guān)注國家政治生活

古人云“家事、國事、天下事，事事關(guān)心“，作為一名青少年學(xué)生更應(yīng)該關(guān)心國家大事。通過初中思想課教學(xué)就是讓每個學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)提高由“自然人”轉(zhuǎn)化為“社會人”的中心環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做一個負責(zé)任的公民，使其能正確處理個人與社會、家庭、國家、他人之間的關(guān)系，從而適應(yīng)社會健康成長?！伴]門苦讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的時代不復(fù)存在，信息時代的到來為學(xué)生了解國家政治文化各方面的生活提供了廣泛的信息來源。例如，在九年級第七課《造福人民的經(jīng)濟制度》第二課時“走向共同富裕”教學(xué)過程中，選用了《2015減負與發(fā)展高層論壇》作為背景材料，指出未來五年，我國要更好地通過統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快貧困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如交通建設(shè)，還有公共服務(wù)建設(shè)，比如提高教育，醫(yī)療水平等，以更好地為貧困人口脫貧創(chuàng)造條件，實施脫貧攻堅工程，實施精準扶貧，精準脫貧、分類扶持貧困家庭等措施。做到“不讓一個人掉隊”，學(xué)生通過對我們鄰邊城市寧德市國家重點扶貧項目赤溪村的翻天覆地變化，更深刻的認識到共同富裕是社會主義的根本原則，同時體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性。選用當前的熱點話題，緊扣國家的重要舉措讓學(xué)生切身感受到社會主義祖國的溫暖與公民的自豪感。

總之，在初中思品課堂運用精選的生活內(nèi)容，不但能使課堂收到意想不到的效果，更能體現(xiàn)一個思品教師的業(yè)務(wù)水平。但是，要想真正做到精選生活內(nèi)容， 律動思品課堂還需教師不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，深入學(xué)生生活實際，把握時代脈搏，并在實踐中不斷探索。

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