對職業(yè)高中計算機基礎教學實踐探索

楊娜爾

【摘 要】職業(yè)高中顧名思義其教學方式有著一定的職業(yè)化的偏向，多以對于職業(yè)高中的計算機基礎的教學而言也要遵循著職業(yè)化的教學方向，而從如今的時代發(fā)展趨勢上來看，計算機技術的掌握再也不能作為一門特殊的技能看待，而是一門比較普遍的實用技能，所以對于職業(yè)高中的計算機基礎的教學也要注重其實用性，本文通過對職業(yè)高中計算機基礎教學中所存在的問題進行分析，探討其實踐教學的策略。

【關鍵詞】職業(yè)高中；計算機基礎；教學實踐；策略探討

在信息時代發(fā)展越來越迅速的時代下，社會也對于計算機人才的需求也越來越高，而計算機對于職業(yè)高中的學生而言，僅僅是一個入門的階段，正因為如此，對于計算機的基礎教學一定要做到扎實牢固，給學生未來的發(fā)展做鋪墊，雖然我國今年來對于職業(yè)高中計算機基礎的教學有了相應的教學改革，但是在實際的教學應用當中還是存在著一些問題，下文根據(jù)這些問題進行分析。

一、職業(yè)高中計算機基礎教學中所存在的問題

職業(yè)高中計算機基礎教學匯總所存在的問題主要可以分為兩點，一是學習興趣的問題，另外一當面則是教學方式的問題，無論是哪一方面的問題，如果不進行及時的改善，對于學生未來的發(fā)展就會產(chǎn)生一種阻礙作用。

（一）學習興趣的問題

雖然就職業(yè)高中的整體教學體系而言，其教學的方式大多偏向于職業(yè)化，但是對于職業(yè)高中計算機基礎的這門教學學科而言，職業(yè)高中仍然處于一種穩(wěn)步上升的階段，首先就是其教學內(nèi)容的問題，對于職業(yè)高中這個階段的學生來說，其涉及到的計算機基礎的教學內(nèi)容比較容易，也正是這種現(xiàn)象導致了其學習的興趣不高，因為對于有些學生來說很輕松的就學會的所教學的內(nèi)容，甚至有些學生在接觸這門課程之前就已經(jīng)掌握了其章節(jié)的知識，所以就養(yǎng)成了一種懶散的上課習慣，久而久之當課程的學習進入到深入階段的時候，學生那種上課的習慣卻很難及時的改變過來，導致其教學的質(zhì)量出現(xiàn)問題。

（二）教學方式的問題

目前很多職業(yè)高中由于自身條件的限制對于學生的教學方式仍然處于理論教學與實際教學相結(jié)合，課堂教學為主。但是對于計算機基礎這門學科的教學而言，其實踐性非常強，而由于學生太多，學校的計算機設備太少，導致很多學生一周才能進行一次實踐操作課程，其余大部分時間都是進行理論知識的學習，導致很多知識學生無法完整的掌握。

二、職業(yè)高中計算機基礎教學實踐策略

根據(jù)上文中所提出的有關職業(yè)高中計算機基礎教學當中所存在的問題，下文根據(jù)如何提高學生的學習興趣與改善教學方式作出相應的策略分析。

（一）提高學生的學習興趣

無論對于哪一門課程而言，學生的學習興趣最好的提高方法就是在學生的生活實踐中找到相關知識的運用途徑，讓學生在實踐運用中找到成就高，從而激發(fā)其對于學習的積極性，就職業(yè)高中計算機基礎這門學科的學習興趣提高策略而言，首先要找出學生平時生活中所接觸的有關計算機知識的事物，比如在對學生進行word表格的教學時，教師可以先拿出一張班級課程表和班級的座位表進行展示，問學生們是否掌握了制作表格的方法，學生們就會對表格的制作方法產(chǎn)生困惑，然后教師再進行方法的傳授，最后讓學生通過自己學習的知識進行表格的制作，當學生制作出表格之后，發(fā)現(xiàn)在即學有所成，并且可以學以致用，自然而然的對這門學科的學習興趣就會有所提高，這樣學生就會一步一步的跟著教師的腳步進行學習，最后提高其教學的質(zhì)量。

（二）改善教學方式

首先對于職業(yè)高中的教學方式而言，理論教學與實際教學相結(jié)合的教學方法，絕對是沒有錯的，但是需要分清楚理論教學與實際教學的比重問題，在進行理論教學時一定要與實際教學相結(jié)合，要以實際教學為主，在對于學生計算機基礎這門課程的教學過程中，一定要將學生的實踐操作這門課程放在首位，加大對其教學資源的投入，給學生一個合格的教學環(huán)境，要讓學生在實踐教學時注意方法的掌握而不僅僅是記住操作步驟，比如在進行word應用的教學時，有很多快捷鍵的運用，比如Ctrl+A是全選、Ctrl+C是復制等，這些方法教師都要傳授給學生，喲啊注重的是方法的教學而不是內(nèi)容。

三、結(jié)語

對于職業(yè)高中計算機基礎這門課程的教學而言，其教學的內(nèi)容就整個計算機技術而言比較膚淺，但是恰恰也是比較重要的，基礎的教學就像敲門磚一樣，只有學會了基礎才有更高層次的進步，在未來的發(fā)展當中計算機技術的應用肯定會越來越普遍，所以對于其教學的方式也要不斷的改革，為學生未來的發(fā)展做出有利的貢獻。

參考文獻：

[1]王曉東.職業(yè)高中計算機基礎教學改革的幾點探討[J].新課程學習·下旬，2014，（9）：222-223.

[2]錢紅.關于職業(yè)高中計算機基礎課程教學的幾點想法[J].成才之路，2009，（3）：70-71.

[3]張志強，丁雪梅.淺談職業(yè)高中的計算機基礎學科教學[J].遼寧教育行政學院學報，2007，24（6）：60，63.

[4]陳宇峰.如何在職高計算機教學過程中實現(xiàn)創(chuàng)新[J].大觀周刊，2012，（21）：281-281.