地方戲曲走進高校課堂的初步構想

佟 麗

（山西大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

地方戲曲走進高校課堂的初步構想

佟 麗

（山西大同大學音樂學院，山西 大同 037009）

把地方戲曲融入高校教育，是一種新的教學模式的探索。它不僅可以豐富現有的音樂學科內容，同時也可以幫助學生了解非物質文化遺產，弘揚與傳承地方文化，豐富校園文化生活，更重要的是對于保護地方戲曲這種傳統藝術形式免于消亡有著積極的作用。地方戲曲藝術能否在當今時代背景下得到新的發展與傳播，地方高校有著責無旁貸的責任。讓戲曲藝術走進高校校園，將地方高校發展成為戲曲藝術新的教育基地，具有重要和深遠的歷史意義。

地方戲曲；文化傳承；教學

中國文化博大精深，中國戲曲作為中國文化的一個組成部分，自然成為了中國文化的絕佳載體?！疤斓厥且粋€大梨園，梨園是一個小天地。上下幾千年，縱橫數萬里，男女賢愚，悲歡離合，哪一個人、哪一件事，能逃得出梨園內扮演的光景？”[1]這是一部描寫清末戲曲藝人生涯的小說《梨園外史》在開篇中所說的話，雖語出驚人，但中國人的道德標準、審美情趣、價值取向、人生態度等都可憑借戲曲的承載而得以展現。作為一種文化藝術，戲曲必須嚴肅、認真，并且有深度地反映我們這個時代所展現的精神面貌。戲曲藝術是中國傳統藝術的瑰寶，它能夠走進高校校園，對于傳承民族傳統、普及戲曲音樂知識、提升校園文化品位，都有著極其重要的意義。

一、戲曲藝術進校園對于傳承非物質文化遺產的必要性

戲曲藝術是中華傳統文化藝術的瑰寶，是我國非物質文化遺產名錄中的重點保護項目。我國的每個民族都有屬于本民族特色并深受民眾喜愛的戲曲藝術形式，這充分體現了戲曲藝術的博大精深。為了戲曲藝術的傳承與可持續發展，教育部自2008年起多次開展“戲曲藝術進課堂”活動，高校作為傳播先進知識與創新文化的重要載體，對于戲曲藝術的傳承發展責無旁貸。戲曲藝術走進高校課堂有助于學生了解非物質文化遺產名錄中品類繁多的戲曲種類，激發起學生探究中國戲曲文化藝術的興趣，同時對于增強學生對民族音樂特別是戲曲音樂程式的認識，可以起到重要的推動作用。

現代生活的快節奏，網絡、多媒體技術的發達，使現代人的欣賞習慣與審美品味發生了改變。伴隨著這些改變，曾經我們熟悉的風俗民情也在悄然發生著變化，以地方戲曲為代表的諸多非物質文化遺產，就在這種傳統與現代的碰撞中面臨著消亡的危險。地方戲曲有別于傳統大戲，它的形成有其自身的特點，受到特定的時間、地域、群體、生活習性甚至語言環境的影響，與當時的社會背景有著密不可分的關系。近年來，國家在文化領域方面的政策正不斷走向完善，在大力提倡保護非物質文化遺產的大好環境下，地方戲曲藝術的發展已經成為文化工作者共同關注的課題。特別是在高校教育中，如何因材施教，尋找契合當代學生的審美習慣，并以此為基礎培養一批具有一定戲曲藝術欣賞能力的年輕群體，對于地方戲曲藝術的發展有著極其重要的意義。

伴隨著現代社會的快速發展，人們精神文化層面的需求逐漸增大。各種文化藝術形式的沖擊，使戲曲演出市場越來越小。目前面臨的窘境是多方面原因造成的，諸如，劇本流傳范圍?。宦殬I演員、編創人員文化程度不高，普遍沒有接受過正規的專業教育；各類型文化娛樂形式的沖擊等。針對這些不利因素，使地方戲曲得到傳承和發展更顯得尤為重要。無論戲曲藝術的表演形式多么精湛，如果整個社會環境沒有為其提供良好地展示平臺，那么發展戲曲藝術只能是空談。對于地方戲曲而言，要想獲得更長久的發展，就要隨著時代和群眾的需要，既要遵循自身的藝術特色和規律，又要不斷尋求新的變化，在繼承與創新中找到平衡點。由此可以看出，讓地方戲曲進入課堂，已經變得十分迫切。

二、戲曲藝術進校園有助于學生德育、美育功能的培養

地方戲曲之所以受到百姓的喜愛，一方面它是多種民間藝術形式相融合的產物，體現了藝術表演形式的多元化；另一方面許多劇目反映了社會現實，日常中發生的生動、有趣的故事都可以通過戲曲藝術形式得以展現，特別是一些頗具生活情趣的地方戲最能反映出地域文化特征和人們的審美傾向。地方高校的大學生大多來自本地區或者鄰近縣區，地方戲中所展現的表演程式和使用的唱腔念白是他們所熟悉的，特別是用當地方言演唱的唱段更能激發起學生欣賞戲曲的興趣。地方戲曲因在發展過程中受流布地區風土人情、生活習俗等因素的影響，劇目大多表現為講述歷史人物故事和民間傳說的大戲，還有表現各階層市民生活、反映男女愛情故事的生活小戲，因此它在宣揚中國傳統德育方面起到的作用是顯而易見的。這些故事表現了積極進取、樂觀向上的生活態度，素材大多來自于學生身邊的生活場景，因與自己的生活密切相關，最能夠引起情感上的共鳴。因此，好的劇目所反映出的深刻思想內涵有助于培養學生樹立良好的人生觀、價值觀與愛情觀。

戲曲藝術在歷經數世紀的發展后已經形成了一整套完備的表演模式，從表演程式、唱腔風格、劇情結構、服化道具等多方面展現著它獨具魅力的藝術特色和美感。這種美感將伴隨著學生對戲曲藝術的深入了解而漸漸影響著他們的審美習慣，進而提升他們的審美品位與水平。大學校園里從不缺少熱愛藝術的學生，甚至有相當一部分學生從小接受過戲曲表演方面的訓練，將這些學生發展成為戲曲藝術潛在的受眾群體，進而影響更多地同學喜愛戲曲藝術，對地方戲曲走進高校校園會起到至關重要的推動作用。

三、戲曲藝術進校園的具體實踐

（一）戲曲藝術進校園離不開政府、學校、社會團體的支持與合作 戲曲藝術進入高校校園，目前來講缺乏的是真正適合高校學生的戲曲類教材。

針對這種情況，地方高校可以以政府為依托，聯合當地專業劇團共同編寫適合本地區戲曲普及與推廣的教材。目前，地方高校所使用的音樂教材多以國內外的經典之作為主，教材中很少有涉及戲曲音樂方面的內容，更談不上切合本地特色的地方戲曲，學生對于地方戲曲方面的知識知之甚少。考慮學生來自不同地區，我們應當適當調整教材結構，優選一批既能體現不同地域風情的民俗題材，又是音樂優美、唱腔生動、易聽易學的精品曲目，寓教于樂的同時讓學生逐步產生對家鄉戲曲文化的認同感，更重要的是讓他們積極、自覺地參與到戲曲藝術的傳承和保護中來。高校應當積極與劇團合作，定期在校園內組織精品劇目展演活動，一方面使學生親身感受來自家鄉的戲曲的藝術魅力，學生會感到親切更容易接受；另一方面從更直觀的角度獲得陶冶與熏陶，使戲曲成為學生文化生活中的重要組成部分。

地方高校對戲曲藝術的發展應有清醒的認識，應當從更加長遠的角度分析地方戲曲目前所處的現狀，地方戲曲要想發展只有與時俱進，在繼承傳統的基礎上改革創新。高?？梢越柚母锏钠鯔C，從多方面激發學生學習地方戲曲的興趣，比如：開設戲曲欣賞選修課程，加大戲曲教學師資力量，或聘請老藝人、老藝術家為學生上課；鼓勵和扶持大學生社團組織開展戲曲活動，讓更多未接受過系統專業訓練的大學生投身于戲曲文化建設；多鼓勵戲曲類節目參加學校舉辦的各類型文藝演出，為非專業學生的表演提供專業的指導意見，力爭把經典劇目的精彩唱段搬上舞臺；在學校網站和校園廣播上開設戲曲唱段欣賞類欄目，使戲曲真正成為學生日常生活的一部分。

（二）戲曲藝術進校園將豐富和完善音樂學科教學體系建設 我國高校的音樂教育多以西方音樂教育體系為主，民族音樂教育的發展相對滯后，許多形式新穎、特色鮮明的民間藝術正逐漸退出高校音樂的教學體系中。這些年隨著國家教改方針的逐步完善，這一現象在專業音樂院校有所緩解，但在許多地方高校仍然沒有得到足夠的重視，特別是戲曲藝術作為一門獨立的學科形式出現在高校音樂教育的課堂上，這種情況更加稀少。戲曲藝術歷經歲月沉積，都已經形成了自己特有的文化內涵，從唱腔風格特點到傳統劇目內容，從演唱方式到旋律腔調的進行，無不體現了意蘊深遠、沁人心脾的藝術魅力。地方戲曲的演唱形式與當地人民的生活語言、風俗習慣有著極為密切的聯系，是本地區群眾情趣愛好的反映。各地豐富多彩的民俗活動和廟會活動極大地滿足了地方戲曲在演唱方面的需要。這種特定的文化生態環境可以幫助高校充分利用地方豐富的人文資源，為旅游專業或文學歷史專業相關學科的教學提供便利，既培養了學生對本地區民俗風貌的了解，又加深了學生對戲曲表演的喜愛，同時帶動了地方戲曲旅游資源的開發。

在音樂教學中適當增加地方戲曲的教學內容，充分利用學生善于聽、說、讀、唱的特點，將書本知識與戲曲表演相結合，讓戲曲表演中的唱、念、做、打等表演形式直觀地展現在學生面前，既活躍了課堂氣氛，又便于學生加深對所學知識的理解。這樣一種打破傳統教學模式的新課堂形式，對于地方戲曲進入高校課堂是全新的嘗試與探索，必將對地方戲曲的發展起到積極的推動作用。

結語

目前，國家正大力倡導“地方戲曲進校園”文化活動，全國許多省份的地方高校積極準備，并進行了有益的嘗試取得了良好的效果，下一步要將教改中取得的成功經驗進行總結并持續推廣。大學生是年輕的群體，對于戲曲這一古老的藝術形式有著自己獨特的見解，我們要善于發掘學生對于新鮮事物的接受能力，讓他們既成為戲曲藝術新的受眾群體，又承擔起傳播戲曲藝術的任務。讓戲曲藝術走進高校校園，對于弘揚與傳承中華傳統文化，提高大學生的欣賞趣味與審美水平，必將起到積極的教育引導作用。

[1]潘鏡芙，陳墨香.梨園外史[M].北京:寶文堂書店，1899.

[2]李愛珍,吳躍華.音樂類非物質文化遺產保護概論[M].徐州：中國礦業大學出版社,2011.

[3]尹愛青.學校音樂教育導論與教材教法[M].北京：人民音樂出版社,2007.

[4]韓曉莉.被改造的民間戲曲：以20世紀山西秧歌小戲為中心的社會史考察[M].北京：北京大學出版社，2012.

[5]藍雪菲.關于非物質文化遺產“保護的學術研討”[J].音樂研究，2008（129）：11－15.

[6]鄒世毅.傳統戲劇藝術非物質文化遺產的生產性保護[J].藝海，2015（02）：9－12.

Preliminary Conception of Local Opera Entering College Classroom

TONG Li
（School of Music，Shanxi Datong University，Datong Shanxi,037009）

To integrate local opera into college education is to explore a new teaching model.It not only enriches the contents of the existing music discipline，but helps students to understand the intangible cultural heritage，promotes and develops the local culture，enriches the cultural life of the campus，is more important for the protection of the local opera from the demise of this traditional art form，has a positive role in promoting.The local opera art can be developed and spread the new background of the age of the popularization and education of the young generation，local colleges and universities have a duty to.t is of important and farreaching historical significance to let the art of traditional Chinese opera into the campus of the university，and to develop the local colleges and universities into a new educational base of traditional opera art.

local opera；culture inheritance；teaching

G642

A

1674-0882(2017)06-0101-03

2017-07-25

佟 麗（1981－），女，天津人，碩士，講師，研究方向：音樂教育。

〔責任編輯 趙曉潔〕