家庭環境對大學生創業心理影響的分析及研究

蘇曉婷+李靜+葛新同

摘要：創業是開創人生事業的大創業概念，大學生創業心理是指大學生創業時所應具有的心理，而家庭環境對大學生創業心理有舉足輕重的作用。本文主要就家庭環境對大學生的創業心理的影響進行分析及研究，希望在大學生創業方面給予有利的指導。

關鍵詞：大學生 創業心理 家庭環境

中圖分類號：G647.38 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2016）15-0007-02

大學生創業是社會發展的動力，大學生創業的關鍵在于發展大學生創業教育及對大學生創業心理的培養。因為對創業理解的偏頗，給高校大學生造成了一定的誤導，所以正確理解“創業”“大學生的創業心理”是很有必要的。眾所周知，大學生創業主要受三個因素的影響：環境因素、個人特征以及個人背景（也就是家庭環境）的影響。由此，找到大學生的家庭環境影響要素是很有必要的，不僅能予以大學生自我發展的正確導向，也有利于高校更好地明確人才培養方向。

一、大學生創業現狀及創業心理特征

隨著市場經濟的高速發展和知識經濟的迅猛到來，我們國家倡導大學生自主創業，并為此出臺了一系列優惠政策，各高校積極開展創業計劃大賽，許多家庭也鼓勵大學生自主創業，這些都極大地鼓舞了大學生創業者。但總的來看，大多數學生仍然不敢創業，或者缺乏創業的雄心，我們認為，這既有創業者本身心理素質的問題，也有來自社會、學校、家庭等環境因素的影響。

我們將創業心理特征分為：良好和不良這兩部分。

良好的創業心理特征主要有：1，自信果斷的心理。自信是做事的前提，也是為人處世的良方。一位大學生在選擇創業時，就已經具備了相當的自信。只有相信自己創業能成功，別人才能在你創業的路上，給予有利的幫助。有了自信，還必須果斷。正如我們所知道的，市場千變萬化，稍不留意，機會稍縱即逝，面對機會，創業者必須有果斷的勇氣，才能在競爭激烈的市場上贏得一席之地。2，團隊合作的創業心理。這個社會是人與人的社會，只有學會了團結協作，才有可能取得成功，畢竟一個人的力量過于渺小。我們都知道，幾乎所有的創業者在創業初期都有過團結協作的經歷，和團隊一起戰勝未知的風險。3，創新進取，良性競爭的心理。由于創業是大學生創辦自己的企業，是在一無所有的基礎上開創自己的事業，當今的社會是競爭激烈的社會，大學生在創業時，如果不能正確理解競爭，就會很容易陷入惡性競爭。最重要的是，創業不應該是一件和已有公司競爭一塊已知的蛋糕，而是開拓創新，讓市場從零到一，而不是從一到無限。這是中國道家所說的，道生一的思想。開拓創新，整合資源，在已有事物的基礎上重新組合。4，樂觀積極心理。創業是一個漫長曲折的過程，在創業的路上，樂觀開朗的心態能幫助創業者在未知的路上保持愉悅的心情，尤其是在遭受挫折，身處逆境時。樂觀積極的心理必不可少。不患得患失，沉著冷靜才是創業應有的品質。

不良的創業心理主要有：1，金錢至上的心理。在創業初期，幾乎每個創業者都需要投資部分金錢，甚至在創業的一段時間內，都處于虧損狀態，這個時候，如果是金錢至上的心理，則很容易堅持不下去，出現半途而廢的情況。2，貪婪自私的心理。大學生自主創業，在很大程度上，是自己做領導，如果貪婪自私，是很難管理好一個團隊的，更別提將團隊發揚光大。3，容易受傷。大學生是擁有較多知識技能的年輕群體，長期以來被社會各界高度關注，但是隨著招生就業制度的改革，大學生被推向了人才市場，他們也面臨著就業壓力，也存在失業現象。客觀上來說，這與我國人口基數大、勞動力供給數量巨大、就業機制不健全和就業渠道不暢通等原因有關。大學生長期以來，受父母的保護，受學校的保護，可能不了解社會的復雜，盲目創業很容易受傷，有的大學生自卑膽怯，患得患失，不愿為也不敢為。有的大學生興奮時忘乎所以，抑郁時了無生趣。4，自負、狂妄的心理。自負狂妄自古以來被告誡是不能擁有的心理，對于一般人而言，若有自負和狂妄，想必很難成大器，更何況是創業中的大學生，創業本身就是一件極其艱苦的過程，需要創業者對自身的能力的限度有很清楚的了解，將自身能力發揮到極限，若在這個過程中，創業者沒有對自身的清楚認識，在自己的認識中將自己的能力夸大很多倍，這對創業者而言是致命的，我們應該注意。5，膽怯自卑、患得患失的心理，在日常生活中，膽怯自卑的人做事往往容易失敗。撐死膽大的餓死膽小的，創業同樣適用這個道理。6，最重要也是最致命的，就是我們大學生容易犯的，說的多，做得少，容易產生眼高手低的心態，這是很不好的行為。這些都是大學生的創業路上不良心理因素，既限制自我發展，也不利于與同伴間建立良好的關系，可以說是大學生創業的主要阻礙。

“良好的創業心理”和“不良的創業心理”的形成，離不開環境因素對其所造成的影響。環境因素可以說是大學生產生創業心理的因素之一，也是導致大學生產生各種特性心理的起源之一。

二、家庭環境對大學生創業心理的影響

環境因素分為社會環境，校園環境以及家庭環境。這些影響相輔相成，渾然天成，每個環境都有它獨特的影響之處，我們著重研究家庭環境對大學生的創業心理的影響。我們每個人都有自己獨特的家庭情況，每個家庭成員帶給大學生的影響也是不可估量的，正是由于我們的家庭環境，才塑造了我們獨特的性格與處世方式。因此，家庭環境對大學生創業是有很大的影響的。在很大程度上，創業所必備的心理特質是家庭賦予的，父母若多給孩子鼓勵，孩子會很容易養成自信勇敢的特質，如果孩子從小生活在貧困的環境下，每日擔心金錢的入不敷出，則會養成窮人思維，對金錢的態度小心謹慎，而我們知道，想要創業是需要果斷與勇氣的，不可畏首畏尾。從另一個角度來看，因為窮，所以迫切地想要改變現狀，就很容易被一些別有用心的人利用，從而進入傳銷組織，接受別人的洗腦。家庭環境培養了大學生的基本性格，而我們的課題便是研究家庭環境對大學生創業的心理有什么樣的影響。

選擇自主創業，對創業大學生來說，不僅是與個人有關，也與家庭有密切聯系。所以，在創業的路上，能夠得到家庭的支持是難能可貴的。有家人的鼓勵與支持，有親人的同甘共苦是何其三生有幸。

總體來說，家庭環境不但對創業者的心理特質產生深遠的影響，還對創業者之后的創業之路有不可估量的作用。

三、我們的結論

我們通過在校大學生心理問卷的調查和社會大眾創業者心理的對比，分析并發現家庭環境對大學生創業心理有哪些因素的影響。我們團隊分工合作，在初期我們采集了在校大學生的心理狀況，通過問卷式的廣泛采集，設置了20道題目。通過對數據的分析，我們發現影響大學生創業的心理因素有以下幾種，原生態家庭對大學生創業有著很重要的影響，不同的家庭有不同的環境，我們著重從以下三個方面討論，并且得出我們的結果。首先，家庭教育對大學生創業有著很重要的影響。有些家庭很早就給孩子灌輸創業的思維，在日常生活中經常教導孩子關注創業方面的知識，有意識地培養創業的能力，經常陪孩子去鍛煉合作能力、分析問題的能力等等，使他們從小就有這方面的意識。相比之下那些沒有這樣做的家庭對大學生創業就缺乏了解，不能給孩子一定的幫助，反而會給孩子帶來不必要的壓力，大大地抑制了大學生創業的積極性。因為很多父母不了解創業，他們本能地就會去抵觸創業，不能給大學生帶來動力。其次，原生態家庭是否和諧。因為和諧的家庭會使大學生帶形成一種積極樂觀的心態，和諧的家庭會給大學生帶來一種安全感。在創業的過程中，安全感很重要，失敗可能是不可避免的事，面對壓力那是常有的事，不被人相信很正常，與合作伙伴吵架也是很容易發生的事，當這些事情發生時，大學生的內心往往是需要安全感的，他們想把這些所有的不愉快，都傾訴出去，也想找個肩膀靠著。如果原生態家庭很和諧的話，這些問題就很容易解決。而如果原生態家庭不和諧，不能給大學生以溫暖感，那么，必然影響大學生的創業，尤其在其遭遇波折時，不能給予支持。最后也是最重要的，家庭生活環境的影響，這方面可以從兩個角度來考慮。首先，地域生活的影響。地域發展的嚴重失衡一方面導致了信息接收的失衡，不同地域的大學生，接收到的創業信息多寡不同，必然對未來創業方向、未來規劃設計有不同的想法。另一方面的影響是，不同地域的學生相聚一起，他們的所見所聞有很大的差距，這可能會導致來自落后地區的大學生產生自卑或者自負的心理，而這些心理都不利于大學生創業。其次是生活水平導致大學生對創業的態度不同。生活水平高的大學生可能對創業抱著無所謂的態度，沒有現實生活的壓力，使得他們不能對創業全身心地投入，以致不能產生動力與活力，容易產生自負，不懂得與他人合作。如果在創業的過程中是處于這種狀態，是很難取得成功的。如果家庭生活水平過低，則容易產生自卑的心理，不愛講話，不會與別人交流，缺乏合作能力，很難去打起精神選擇創業。

以下是我們提出的針對上述問題的解決方案。1，高校應當設立專門的部門，對大學生進行定期的心理疏導，并且加大大學生自主創業的教育力度。2，家庭應及時給予學生物質、精神方面的支持，讓學生知道自己有堅實的后盾，加大創業信心。3，政府應當加大力度宣傳創業知識，并且在法律與經濟方面大力支持大學生創業。4，家庭應經常和學生交流，獲取學生的思想動態，給予正確的指引。5，作為新時代的大學生，應該積極主動地培養創業精神以及創業能力，經常到社會中學習經驗，不要永遠沉浸在幻想中缺少行動。我們相信在高校、政府、家庭和自我的培養下，新時代的大學生會選擇適合自己的方法，在創業這條路上走出屬于自己的一片天，會越走越好，未來的天空會因為我們的努力變得更藍。

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責任編輯：孫 瑤