實施高中快樂體育教學，促進中學生健康成長

謝仁敬

摘要：學生德、智、體全面發展的要求已使得體育在現代化教育中的作用越來越大。為了讓學生對體育學習產生興趣，激發學生體育學習的興趣，營造歡樂、活潑的體育學習氛圍，調動學生體育學習的積極性和主動性，高中快樂體育教學應運而生。本文首先闡述了快樂體育教學的內涵，然后著重探討了高中快樂體育教學的實施策略。

關鍵詞：高中 快樂體育教學

高中生課業繁重、升學壓力大，為了緩解高中生的壓力，給高中生提供輕松快樂的教學環境，高中體育教學應當盡量采用快樂體育教學的方式，讓學生在快樂中進行體育鍛煉，在快樂中掌握體育知識。快樂體育教學方式不但能提高學生的體育素質，還能提升體育課的教學效率，對學生未來身心的健康發展至關重要。

一、快樂體育教學的內涵

快樂體育教學是指在體育教學過程中，教師堅持以學生為主體的理念，根據學生年齡段的特征、心理和身體發育情況，有針對性地設計和開展體育課教學，為學生營造歡樂活潑的氛圍，調動學生參加體育鍛煉的主動性和積極性，讓學生能夠緩解疲憊的身心，以得到更全面地發展。

二、高中快樂體育教學的實施策略

1.以學生為本，尊重學生

現代化教育以學生作為課堂主體，教師想要教好學生，首先需要以學生為本，教師設計的課堂內容和方法應當符合學生身體和心理的發展需求，在鍛煉學生身體的同時，為學生增加體育知識和技能的儲備。高中生已有自己的想法和思維，高中體育教師可以咨詢學生希望教師怎么教，然后根據學生的反饋，再結合教學目標，設計合適的教學方案。這樣，不但能促進師生之間的溝通，拉近師生之間的關系，還能激發學生體育學習的興趣。同時，教師應尊重學生，不能隨意辱罵學生，更不能體罰學生，要以比較委婉的方式和學生交流，才能實現快樂體育教學，提高高中體育教學效率。

2.改革教學方式，增加學生互動

傳統的體育教學法已不再適合現在的高中生，為了激發學生體育學習的興趣，教師必須改革現在的教學方式，學生只有對體育學習產生興趣，才能積極地投入到體育教學中來。為了實現快樂體育教學的目的，教師需要改革體育教學方法，融入學生感興趣的流行元素，如健美操、武術、滑板等吸引學生注意力的體育項目。此外，教師還可以采用比賽或者小組合作的形式完成體育鍛煉的任務。這樣，既增加了學生之間的互動，又調動了學生的積極性，讓學生在快樂的氛圍中學習體育。

3.趣味教學，善用多媒體技術

體育教學不是讓學生枯燥乏味地進行體育鍛煉，教師除了教導學生做體操、熱身等鍛煉外，還可以采用多種趣味教學，以吸引學生的注意力，讓學生主動投入體育課的教學中。體育課的內容很豐富，包括足球、籃球、羽毛球等球類，也包括短跑、長跑等田徑類，還有體操等有氧運動類，教師可以讓學生分組進行相關比賽，以增加學生之間的交流和互動。此外，教師也可以通過觀看多媒體視頻的方式，現場給學生講解體育動作的要領及精髓。如在教導籃球的打法時，教師可以播放學生感興趣的NBA籃球賽的相關視頻，在學生觀看的過程中講解優秀運動員的事跡和關于籃球的相關知識。視頻結合生動講解的趣味教學模式，可以將體育技能形象化、生動化，有利于激發學生學習體育技能的興趣，培養學生的體育素質，真正實現快樂體育的教學理念。

三、結語

素質教育要求學生全面發展，而體育教學正是德、智、體、美、勞全面發展中“體”的關鍵，學生不但要學習成績好，還要有良好的體育素質。快樂體育的教學方式應以學生為本，激發學生學習體育的興趣和熱情，讓學生積極主動地參與體育課程，同時提升體育課的課堂效率。為師生營造輕松快樂的體育課堂，更有利于培養學生的體育素質。

參考文獻：

[1]吳荔明.快樂教學法在高中體育教學中的實施策略探析[J].佳木斯教育學院學報，2012，（12）.

[2]徐嫩林.快樂教學法在高中體育教學中的實施策略探析[J].當代體育科技，2013，（28）.

（作者單位：江西省安遠縣第二中學 ）