從“懶覺大王”到稱職班長

鄧麗媛

摘要：文章詳細(xì)敘述了一名有睡懶覺缺點(diǎn)的學(xué)生如何改掉缺點(diǎn)并轉(zhuǎn)化為品學(xué)兼優(yōu)的班長的案例，并分析了激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的方法。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理 內(nèi)驅(qū)力

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2016）15-0190-01

我班402宿舍得了幾次“零類”。但每次去檢查，他們宿舍都還算干凈。經(jīng)過詢問，發(fā)現(xiàn)袁南總起得很晚，耽誤大家早晨打掃。他平時(shí)上課挺認(rèn)真，沒想到有睡懶覺的毛病，我決定和他好好談?wù)劊塘總€(gè)對策。

第二天我對袁南說：“咱們來個(gè)兩年規(guī)劃，保證你改掉睡懶覺的毛病。第一步，每周輪到你值日的那天，你必須早起。做得到嗎？”“應(yīng)該沒問題吧。那其他時(shí)候怎么辦呢？我們宿舍衛(wèi)生還是會(huì)受我影響。”他回答道。

我一聽，他還挺有集體榮譽(yù)感，好事。為了不給他壓力，只要求他做到第一步就行了。接下去的一周，我特別留意402宿舍的情況，側(cè)面了解了一下，袁南不僅做到了值日當(dāng)天早起，還在徐龍值日那天也早起了。另外三天，仍然睡懶覺，不到最后一刻，絕不起床。我請教徐龍?jiān)鯓幼屧显缙穑f：“老師，我能有什么辦法，不就是上個(gè)鬧鈴，自己先起來，然后叫他起床，這個(gè)懶蟲不起來，我就掀他被子，再?zèng)]反應(yīng)，就擰他耳朵。”我聽完也忍不住笑起來，孩子就是孩子，簡單直接。他的辦法提醒了我。于是我提出了第二步計(jì)劃的要求。請徐龍每天早上叫袁南起床，袁南不許發(fā)脾氣。

一個(gè)學(xué)期過去了，周一到周五再?zèng)]聽說袁南睡過頭，但都靠同學(xué)叫醒。到了周六周日，他便肆無忌憚，大睡特睡。

要徹底轉(zhuǎn)變他，還需要個(gè)過程，我一直在尋找一個(gè)合適的時(shí)機(jī)。

學(xué)期末，我搞了最佳課代表評(píng)選，袁南當(dāng)選了。袁南是物理課代表，作業(yè)量不大，他能當(dāng)選絕對不是靠“勞苦功高”，肯定有特殊的原因。我隨即找了幾個(gè)同學(xué)問問他們選袁南的原因。有的說袁南每次收作業(yè)都很準(zhǔn)時(shí)，還會(huì)提前在黑板上出通知，讓大家有準(zhǔn)備；有的說，他收完以后會(huì)按照大家的學(xué)號(hào)順序整理一遍，發(fā)現(xiàn)漏交的，會(huì)親自問問情況，避免同學(xué)粗心而忘記交作業(yè)；還有的說，每次物理課前，他都會(huì)去老師辦公室?guī)椭媒叹撸懿剿俣纫涣鳌Ｋ暮门笥研忑堈f：“老師，他能按學(xué)號(hào)順序把我們?nèi)嗤瑢W(xué)的名字背出來，整理作業(yè)本速度特別快！”

聽到這些，我想，袁南屬于責(zé)任心很強(qiáng)的那類學(xué)生，當(dāng)有職責(zé)在身時(shí)，身上的惰性全都沒有了，那么根治他睡懶覺的毛病，也該從這方面想辦法。于是第三步計(jì)劃開始實(shí)施。

我們班級(jí)實(shí)行班委輪崗制，于是我把袁南輪到了勞動(dòng)委員的崗位上。由于要開教室門，勞動(dòng)委員必須第一個(gè)到教室。學(xué)校里檢查衛(wèi)生都在7：00之前，這對于愛睡懶覺的袁南絕對是個(gè)挑戰(zhàn)。我鼓勵(lì)了袁南很多次，堅(jiān)定了他能干好這個(gè)崗位的信念。

讓人欣慰的是，袁南堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，從沒出過差錯(cuò)。就連生病，還不忘請徐龍?zhí)嫠_教室門。他宿舍的同學(xué)悄悄告訴我，他怕早上醒不了，給自己設(shè)了三遍鬧鈴。還宣布，如果他到點(diǎn)沒醒，誰都可以叫他起床。叫醒他的人，中午他請吃飯。我知道，他家里條件不好，能提出請吃飯，是下了大決心。

一年過去了，在新學(xué)期的班委改選前，袁南找到我，說：“老師，能不能換個(gè)同學(xué)來當(dāng)勞動(dòng)委員？”

“怎么，不想當(dāng)勞動(dòng)委員了，還惦記著睡懶覺呢？”我和他開玩笑。其實(shí)我心里很清楚，他現(xiàn)在自己就能早早起床了。

“我早就不睡懶覺了。”他驕傲的抬起頭，臉上全是燦爛的笑容。

我們聊完，我知道了他的良苦用心，他想讓班里的另一名很有集體榮譽(yù)感的男生當(dāng)勞動(dòng)委員。

后來，袁南在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)突出，成績從中上游沖到了班級(jí)第一，對同學(xué)熱情，對班級(jí)事務(wù)也很熱心，兩年后，全班同學(xué)推選他為班長。一直到畢業(yè)，他都是同學(xué)們心目中最稱職的班長。

【案例評(píng)析】

美國教育家杜威提出的“教育即生活”這一理念，對我們的德育教育工作有很大的指導(dǎo)意義：教育只有回歸“生活世界”才能激發(fā)教育效果的真正生成。

教育不是一蹴而就的事，于是我給了他一個(gè)長期目標(biāo)，讓他從心理上容易接受，有一個(gè)適應(yīng)過程。高職學(xué)生的生活不在父母的視線范圍內(nèi)，完全靠他們的自覺性，有時(shí)可靠性不能得到保證，于是朋友之間的一種監(jiān)督提醒便尤為重要。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)袁南的朋友徐龍可以充當(dāng)這一角色時(shí)，便立刻抓住教育時(shí)機(jī)，讓他起到監(jiān)督提醒的作用。從我提出的第一步和第二步計(jì)劃中都能看出，袁南雖然努力的克服了睡懶覺的現(xiàn)象，但這種結(jié)果都是在外在驅(qū)動(dòng)下得到的，并非出自內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。

于是我時(shí)刻都在關(guān)注他，努力尋找他的閃光點(diǎn)，想找到他實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。而優(yōu)秀課代表評(píng)選結(jié)果讓我發(fā)現(xiàn)袁南身上有極強(qiáng)的責(zé)任心，在責(zé)任意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，他可以做出許多很“勤勞”的事，這些“勤”，正是攻克“懶”的法寶。

接下去我用一個(gè)不能睡懶覺的職務(wù)——?jiǎng)趧?dòng)委員來對他進(jìn)行約束，調(diào)動(dòng)他的主觀積極性。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)他通過努力終于克服了自己認(rèn)為很難改掉的陋習(xí)時(shí)，他也同時(shí)增強(qiáng)了自信心，在學(xué)習(xí)方面也敢于迎難而上，加之良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高。

總之，對學(xué)生的德育教育一定要貼近他們的生活，要有一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，要做好打持久仗的準(zhǔn)備。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，及時(shí)找到他們身上的閃光點(diǎn)，抓住教育時(shí)機(jī)，懶覺大王也能變成稱職班長。

責(zé)任編輯：孫 瑤