高職測量學課程改革與實踐探究

于冬雪+楊世安

摘 要：隨著科技的不斷發展，及時地將現代測繪技術和最新理論引入測量學顯得尤為重要，筆者探討高職院校測量學課程的改革，主要內容包括教學活動的設計思想、教學內容的確定、教學方法、教學手段與課程考核等。

關鍵詞：高職教學；測量學；課程改革

隨著測繪技術的迅速發展，測量學教學內容的更新周期明顯縮短，其教學方法也隨著科技的發展而不斷更新。高職院校及時應用Power Point、多媒體等教學方法和教學手段，以適應信息時代發展的需要；將現代測繪技術和最新理論引入測量學的教學內容中，加強學生動手能力的訓練，提高學生分析問題和解決問題的綜合能力，以適應國民經濟發展的需要。而且，高職院校不斷運用現代科技手段，改革教學方法，使測量學課程建設得到不斷發展、提高與創新。

一、課程定位

測量學在專業培養目標中的定位，“激發專業興趣，傳授測量原理、培養實踐能力和動手操作能力、奠定學習基礎”，一方面使學生了解測繪學的研究內容與應用前景，提高學生的學習興趣。另一方面作為其他專業課程的先導和基礎。學生通過本課程的學習，能掌握基本測量理論、原理與測量儀器操作技能，為后續的課程學習奠定基礎。

教學活動幫助學生掌握各類土木工程建設中需要的測量基本理論、基本方法和基本技能，培養學生動手、工程實踐和創新能力，為學生從事土木工程勘測、設計、施工、管理運營奠定基礎。

二、教學活動的設計思想

教學活動總的思想是讓學生掌握理論的同時，強調理論與實踐的結合；在培養學生動手能力的同時，注重培養學生的理論知識、靈活運用能力、獨立思考能力，讓學生在實踐中提高動手能力，鞏固理論知識。

測量學是一門實踐性很強的課程，理論與實驗教學比例為3：1，課間實驗一般安排4～6次，3～4人一組，課間實驗前先布置需要預習的實驗內容。學生的實習在校園測量實習基地進行，由任課教師負責現場巡視與指導，及時解答學生所提出的問題和實習中所出現的一些實際問題。實驗結束后，以實習小組為單位，每個學生上交一份合格的實驗報告。實驗內容涵蓋測量的三項基本工作，以掌握水準儀、經緯儀、全站儀及GPS的基本操作與應用為主，這有利于深化學生對理論教學的理解與動手操作能力的提高。

在兩周的集中實習中，按照實習任務書要求系統地了解與掌握測量全過程。集中實習周的實踐環節特點在于必須使用測量儀器進行外業現場操作，獲取有關原始記錄數據，然后進行內業計算與繪圖，這是一項集體性的行為與成果。

三、教學內容的確定

測量學課程要求學生主要掌握普通測量學與地圖學的基本理論，熟知常規測量任務的基本原理，儀器的構成、操作，把握測繪數據處理的基本方法和測量誤差的基本知識，掌握經緯儀、水準儀、全站儀等常用測繪儀器的基本操作，了解測繪大比例尺地形圖，了解現代測繪儀器以及測量學的基本應用，為后續專業課程的學習打下牢固基礎。具體分配如上表。

四、教學方法和教學手段改革

教師為了優化教學效果，提高教學質量，在教學中應注意綜合使用多種教學方法和教學手段，包括板書講授、多媒體講授、錄像教學、現場教學、課堂討論和示范教學等，并根據不同的知識內容選用教學手段，取得了很好效果。

1.傳統板書講授

測量學作為專業基礎課程，課程內容有比較多的公式推導和計算實例，這些內容使用傳統的板書講授，更易使學生接受，尤其是公式推導，有利于學生的接受和知識的消化。

2.多媒體講授

測量學需要講解幾種常用測繪儀器的使用，對于儀器構造、儀器使用、地形圖測繪等信息量大、相對容易接受的內容，使用PowerPoint與flash動畫演示更加直觀形象，使用起來也比較方便。在授課過程中，教師需要注意的是將傳統板書和多媒體兩種方式的結合使用，且通過二者的優勢互補，獲得較好的教學效果。

3.示范教學

對于儀器介紹和使用方面，只通過聽看遠遠不夠。只有通過對真實的測繪儀器介紹、實習前的操作示范等，才能使學生較快地了解儀器操作與使用方法，提高實踐能力和動手能力。

4.網絡教學

教師通過微課形式，將課程內容分解為不同知識點，上傳網絡，并設置互動平臺，教師通過平臺可布置作業，也可回答學生疑問。

五、考核方法的改革

測量學課程理論教學考試實行考、教、改分離，通過系統試題庫命題，統一考試，統一閱卷等方法對學生進行考核，學生成績由卷面、平時和課堂實驗三部分組成。測量實習的成績則從各小組完成的成果質量、個人的實習表現、實習報告、儀器操作計時考查和實習結束后的抽簽、口試成績等方面進行綜合評定。教師通過口試能測試學生綜合運用測量知識的能力，對提高測量學課程和實習的教學質量起到了很好的促進作用。

教師根據學生對實習完成的任務及質量、實習報告書、實習紀律，以及隨機抽查學生動手能力進行考核（定時間、定任務、定要求），考核成績分優、良、中、及格和不及格五個等級，對學生進行全面系統考核，從而較好地解決了實習成績公正性這個問題；同時，也使學生重視實踐環節和動手能力的訓練。通過集中實習訓練，同學們一致反映收獲極大，有的學生在實習報告中寫道：“一周實習，勝讀一學期書”。

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