提升高中生物理力學問題解答能力的方法探討

張洪笙

摘要：在高中生的學習科目中，物理的力學階段的學習一直是難點和重點部分，如何能夠更好的讓高中生掌握物理力學問題的解答能力是物理教學中的一個重要的課題。學生通過掌握有效的解題方法就能在物理力學的學習中更加得心應手，本文就筆者的自身教學實踐，將高中生在物理力學的解題能力的提升展開討論，并將自己的想法融入其中，希望能夠對以后的物理教學工作提供幫助。

關鍵詞：高中生；物理力學；解答能力；提升方法

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無論是對于哪一門學科來說，在學習的過程中都是有一定的學習方法的，針對物理力學的問題和難題進行解答的時候也可以通過相應的策略和路徑來有效的完成的。首先要在學生的基礎知識的掌握上打下好的基礎，另外要在具備創新思維的情況下認真的剖析問題的關鍵，這樣對于學習和解題的能力都是很大的提升，高中的物理是一門有著強大的系統性和邏輯性的學科，掌握基本的解題方法是提升解題能力的基礎，要掌握基本的解題程序，只有這樣才能在根本上提升學生的學習效率和能力。

一、培養學生學習物理的興趣

無論是哪一個學科的學習，興趣的培養都起到了學生是否能夠學好的決定性作用。都說興趣是最好的老師，能夠有興趣的引導學生才能在成績上得到提高，所以說想要提升學生的物理力學的解題能力，首先要培養良好的興趣，充分的調動起學生學習的積極性，積極的促進學生在基礎知識上的掌握和解題能力上的提高。 學習興趣的引導能夠使學生在學習的過程中處于積極的接受、探索的狀態，在獲取知識的過程中保持一直處于興奮的狀態。教學中要將教學內容精心的設計，讓物理的理論知識同實際生活中的事物有機的結合在一起，這樣能夠將抽象的理論生動、形象的展現在學生的面前，將學生的學習興趣充分的調動起來。

二、對于物理教學中的概念和規律要進行全面、深入、透徹、準確的教學

在物理力學的教學中一定要全面透徹的講解，比如說在講到力學的概念包括重力、彈力、摩擦力等方面的概念理解的時候，還要包括對一般的抽象的力的理解，同時對力對物體產生的作用的理解也要進行透徹的分析。所以說在力的概念上要通過不同的方面和角度來進行綜合的分析，在復雜的力學問題中，帶電粒子的電場和磁場和的運動中，會受到不同的力的影響，這樣的分析使得其能夠通過深入的分析而充分的了解到不同的力，在理解的過程中能夠對抽象的力概念形成深刻的印象。比如說在靜摩擦力的作用下能夠使物體進行加速運動、減速運動，可以做功也可以不做功。在力產生加速度，反過來就可以知道物體加速就一定會有力的產生。

三、加強物理解題的教學指導工作

（一）物理解題中常用的兩種方法

在物理的解題方法中有兩種比較常見的形式，就是分析法以及綜合法。是解決物理問題的常用方法。其中分析法主要是從待求量上出發并找出其在公式中的每一個量的正確表達，在這一過程中要充分的結合題目中給出的已知量來進行，直到找到所求的未知量。在這一解題思路中我們可以明確的知道，首先要明確解題的目標，在通過已知的“線索”進行層層的探索，這樣的方法需要學生熟練的掌握；綜合法是化整為零的解題思路，在有效的明確了題目所涉及到的各個量的關系后將其進行綜合，從整體的角度出發來有效的解決問題。綜合法的應用特點是從已知量上出發，在明確已知量之間的聯系之后進行綜合的分析和解決?？偟膩碚f這兩種解題方法是密不可分的，二者之間互為依托，在解題的應用中相輔相成。

（二）正確的解答物理力學的問題應該遵循的步驟

想要有效的提高學生的解題能力就要在具體的步驟上進行有效的掌握，基本的步驟是有效解題的關鍵。首先要做的就是要要有效的審題，所謂審題也就是讀懂題，如果學生連題都沒讀懂的話，情況下就做題的話在解題的能力上就得不到進一步的提升。要對題目中所敘述的現象是否明白、不懂的地方在哪里進行明確的掌握，在進行讀題的過程中要集中思考題中的難點，對于題目中含有的隱含條件進行明確。同時在解題的過程中一定要養成一個良好的習慣就是要進行充分的練習，針對不懂的地方多看多練。如果在習題中涉及到了比較復雜的問題比如說包含的對象很多、各個對象之間的關系很復雜、所用到的規律比較多就要將習題化整為零，將整個的習題分成幾個單獨的部分，在進行逐一的解決；之后要在能看懂題的基礎上將整個解題過程中應用到的規律寫出來，然后對各個部分所涉及到的方程組進行求解；最后要對習題的答案進行必要的討論，這樣不及能夠驗證答案是否合理，同時還能使學生在思維上更加寬闊，對于以后的學習也是一種有效的幫助。

四、加強高中物理力學的解題思路培養

對于物理力學的解題過程來說，實際上就是把一個特定的情境中的有關信息通過學生自身的認知進行有效的聯系。在整體的角度上分析對物理力學的解題就是在能夠充分的掌握相關的理論和概念的基礎上進行有效的分析和總結。然而在這一過程中使學生養成良好的解題思路也是十分必要的。

想要養成良好的解題思路首先要做的就是要保證學生對物理概念能夠進行有效的理解和掌握，并且能夠清晰地認識到概念和規律的表達形式，在其成立的條件、使用的范圍以及在物理理論中的位置方面都能夠進行充分的認識，在概念的理解基礎上能夠很好地應用到實際的問題解決中去。學生之所以會在考試中出現錯誤，就是由于在公式、概念和規律的記憶、應用中不夠準確，面對這樣的問題，學生應該在第一時間明確物理概念等基礎的知識掌握，在做題的時候保證認真的思考，對知識點的特點進行明確的分析，對其特點、使用條件和應用范圍等都要進行著重的分析，在學生的解題思路上要進行不斷的訓練，只有這樣才能在解題的準確性上得到有效的提升，才能夠熟練的運用正確的解題方法。

其次，在分析的過程上也十分重要。在高中的物理力學的解題過程中所涉及到的有定性和定量兩個方面的分析工作。定性的分析主要是在運動的性質、本質特點上進行關注，有效的排除本質特征的干擾，逐漸的建立起有效的物理過程模型。定量的分析主要是利用相關的物理公式對相同的物理量臨界狀態條件等方面進行準確的分析。

五、結論

在進行高中生的物理力學的解題能力提升的過程中，首先是要培養學習的興趣，在進行基礎知識的掌握，之后要掌握有效的解題方法，最后就是要養成良好的解題思路。由此可見解題能力的提升不是在一朝一夕就能夠實現的，教師要進行有效的引導和鼓勵。

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