民族自治地區理化生學科提高教育教學質量提升方案

(甘肅省甘南州合作市中學 甘肅 甘南州 747000)

民族自治地區理化生學科提高教育教學質量提升方案

馬建平

(甘肅省甘南州合作市中學甘肅甘南州747000)

認真貫徹落實學校領導關于理化生薄弱學科提高教育教學質量的要求以及響應教研室提出的有效提高我校理化生教育教學質量的三年規劃，進一步加強學校管理，全面提升理化生學科教育教學質量，結合我校實際特制訂民族自治地區理化生學科提高教育教學質量提升方案。

理化生教學；質量提升；創新思路；有效教學

為了認真貫徹落實學校領導關于理化生薄弱學科提高教育教學質量的要求以及響應教研室提出的有效提高我校理化生教育教學質量的三年規劃，進一步加強學校管理，全面提升理化生學科教育教學質量，結合我校實際特制訂如下計劃。

一、指導思想

以辦人民滿意教育為目標，以學生發展為根本，提升師資隊伍素質，規范教育教學管理、落實以實驗為主體的有效課堂教學，逐步提升理化生各科教學質量。

二、組織機構

成立 “理化生教育教學質量提升”活動領導小組

聯系領導：馬登明校長

組長：白文選主任

副組長：馬建平、才讓卡

組 員：全校理化生組任課教師

三、目標任務

(一)改進教研方式，強化校本教研。學校將加大校本教研建設的力度，注重教研的實效性，多開展以提高教師專業水平和自身素質為重點的培訓和教研活動。要大力推行集體備課制度，集體備課要逐步形成常態，積累大家的經驗，放大集體的力量，逐步形成集體備課資源應用于課堂教學。積極開展以教學管理、教學研討、教師培訓、學生實驗能力培養等多方面為中心的交流活動。

(二)落實常規管理，強化過程控制。結合學校實際，科學制定出切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學，促進教學。通過嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到組內每一名教師。并在實踐中逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，提高學校教學常規管理水平。

(三)認真鉆研教材，提升教師素質。教師素質是決定教學質量的重要因素，教師對教材的理解、把握、運用能力又是教師素質的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動，尤其加強對單元教材的分析以及中期教學質量監測，建立學校教材考核機制，組織開展教師教學系列達標活動，促進教師鉆研教材的自覺性。

(四)開展“名師”工程，提高整體水平。積極建立師徒結對制度。充分發揮學校教學能手、學科帶頭人，高級教師的“傳、幫、帶”作用，并在校內定期承擔示范教學活動，做好師資力量的優化組合。同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，促進青年教師尤其是教齡在三年之內的青年教師快速成長，努力構建一支會學習、會反思、會研究的高素質的教師隊伍，為推動新課程改革深入實施提供保障。

(五)借鑒先進經驗，創新工作思路。學校將積極安排學科教師培訓學習、借鑒外地具有特色、富有成效的好經驗、好方法，結合本校實際，創新教學管理模式，改進課堂教學模式，向課堂教學要質量，下大氣力全面抓好教育教學質量的提高工作。

(六)監控近三年中高考試卷以及成績，計劃通過三年努力，拉近與兄弟學校的差距。建議高考均分近三年每年提高三分，中考成績每年提高五分。學科組長帶頭完成教學成績逐年提高計劃。

四、具體措施

1.落實學校安排的集體備課活動，取長補短，發揮集體的力量切實提高備課的有效性。集體備課活動按照教研室《集體備課手冊》執行，逐步形成學科集體備課材料庫。形成的集體備課材料全組可以共享。集體備課是大家智慧與學識的結晶，絕對不允許網上抄襲應付，一定要著眼與我校學生實際。

2狠抓課堂教學，提高課堂教學的有效性。

落實以學生為主體的新的課堂教學理念，教學設計必須符合新的教育教學理念，結合我校學生的實際。落實教案提前簽字環節，杜絕抄襲優秀教案現象。教案不符合教研組要求者不得上課，重新備寫合格后才能上新課。跟進任課教學的課堂教學實際，時時掌握每位教師的上課情況以及學生反饋，聽課組課后要認真評課，及時改進或調整教學策略。任課教師要善于學習、思考，認真對待每一節課，面向全體學生進行有效的分層教學。嚴禁滿堂灌的傳統式教學，認真設計課堂教學，多與學生交流，設計有效的教學活動共同完成學習任務。每堂課要有預習和復習環節，建議老師花幾分鐘時間以小檢測形式或上黑板抽查的形式及時了解學生知識點掌握情況，按學生掌握的實際情況再進行下一步教學計劃。不要盲目完全按自己的教學計劃實施整個學期的授課。

3.全面開展實驗教學，促進教學質量。理化生學科是以實驗為基礎的自然學科，每位任課老師要高度重視實驗教學。分組實驗開出率不得低于95%，演示實驗開出率不得低于100%。學校為方便任課老師開展實驗，特配備了三名實驗教師配合開展學生實驗。實驗室于周四完成實驗室缺少器材、藥品統計工作并上報學校盡快購置。學生實驗開展需任課教師提前填寫實驗通知單，實驗員準備實驗用品并在實驗課上與任課教師共同完成學生實驗教學。

4.完成近三年學科成績監控以及分析工作。理化生學科是我們學校的薄弱學科，組長要牽頭完成學科組近三年成績監控以及卷面分析工作。依據近幾年成績變化以及得失分集中點拿出有針對性的解決方案。每個學科組根據近三年成績以及卷面分析要拿出有針對性的復習計劃。近三年成績、卷面分析以及復習計劃要在第五周以電子版形式上交教導處。

5.畢業班復習要求任課教師在研究近三年中高考試卷以及成績的基礎上撰寫一篇中、高考中高考研究方面的論文，于十周前由學科組長統一提交教研室，準備在《耕耘》中發表。中高考復習階段要求有針對性的復習教案，要有畢業班學生的復習要點，典型練習，得失分分析。三年內完成各科《畢業班復習指導》校本教材的開發工作。

6.發揮多媒體教學優勢，逐步建立課件庫。實踐證明：人類獲取信息83%來自視覺，11%來自聽覺，3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。利用多媒體技術教學同時激發了學生的視覺聽覺和觸覺三種感官器官比單一聽老師講課強得多，對知識的汲取與掌握也深刻、牢固。盡量利用課件制作豐富課堂教學內容，直觀展示教學資料。節約課堂教學時間，盡可能利用更多時間組織學生活動以及評價、交流。充分發揮“微課”優勢，將疑難知識點，重點題型，重點實驗制作成微課存放在教室的電腦里，建議學校建設網絡資源共享工程，有條件的學生也可以通過網絡在家里學習。

7.教導處負責我組各項工作的開展督查，對沒有按計劃完成實驗教學的老師要追究責任;對教案備寫、課堂教學出現問題的老師要及時談話交流，及時整改工作中出現的問題，以免影響教育教學工作的正常開展。學校層面希望考慮合理落實實驗教學增加課時量的問題，對于理化生各學科成績，尤其是畢業班成績變化加大獎罰力度。

[1]王春.新課程理念下高中化學有效教學策略的研究.化學教學，化學教學，2005.7.

[2]段昌平.用實驗引導學生開展創新思維[J].化學教育，2003.2.

[3]王奎珍，張鑫.淺談電腦多媒體網絡教學[J]電化教育研究，2000.4

馬建平(1979.10-)，男，回族，臨潭人。